設(shè)計理念：義務(wù)教育階段的英語課程具有工具性與人文性雙重性質(zhì)。就工具性而言，英語課程承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù)。就人文性而言，英語課程承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)，即學(xué)生通過英語課程，能夠形成良好的品格和正確的人生觀與價值觀。

教學(xué)內(nèi)容：選自上海教育出版社《牛津英語》三年級起始六年級上冊 Module 4 lt;lt;The natural worldgt;gt; Unit12 The earth 第一課時（共計三課時）

學(xué)情與教材分析：本課授課學(xué)生為自一年級開始學(xué)習(xí)英語的應(yīng)屆六年級學(xué)生。每周課時為兩課時。學(xué)習(xí)時間略顯不足。

本課教材為滬版新標(biāo)準(zhǔn)《牛津英語》三年級起始六年級上冊 Module 4 lt;lt;The natural worldgt;gt; Unit12 The earth 這一教材并不是本地區(qū)在使用的教材，對于學(xué)生們來說是新鮮也是陌生的。所以本課選取的是第一課時內(nèi)容。目標(biāo)詞匯為the Earth、ocean、forest、land、part、rubbish 功能語句為We should stop doing...

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：Key patterns：We should stop cutting down so many trees. Key words：Earth、part、forest、land、ocean、rubbish

Pronunciation： th、o、ar、u

運(yùn)用句型與詞匯談?wù)摰厍虮砻娴慕M成部分、顏色及所發(fā)生的變化。

2.過程與方法：通過Free talk、觀察圖片，小組討論、自主閱讀、課堂練習(xí)等課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。

通過完成課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)及自主閱讀的能力，并進(jìn)一步延伸課堂，體現(xiàn)語言教學(xué)的人文情懷。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生英語思維的同時，意識到保護(hù)地球的重要意義。

教學(xué)重點：學(xué)生對文本的理解及目標(biāo)語句的運(yùn)用。

教學(xué)難點：學(xué)生對目標(biāo)語句的運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT，單詞卡片

教學(xué)過程：

Step1. Greetings

Say hello to the students and introduce myself.

Step2. Presentation

1. Teach the new word --- earth、part

T：I’m from Linfen. It is a city in the south of ShanXi. I’m from ShanXi. I’m from China. I’m from the Earth.

[設(shè)計意圖：通過談話引出新單詞，課件演示并板書，同時復(fù)習(xí)th字母組合的發(fā)音。]

T： What can you see on the Earth？

There are different colours. Some parts are green. Some parts are brown. Some parts are blue.

[設(shè)計意圖：課件演示part ，引導(dǎo)學(xué)生自主拼讀，舉例：park、star...]

2. Teach the new word---- land、ocean、forest

T：What are the green ＼brown＼blue parts？

They are forests＼land＼oceans.

[設(shè)計意圖：課件演示并跟讀，拓展四大洋及亞馬遜雨林的知識。]

3.Compare the Earth in 1978 with in 2012.

T：The Earth gives us land、oceans and forests. So we can see the Earth is green and blue. But it was beautiful and clean in the past. What about now？

What differences can you see？ How about the colours？

[設(shè)計意圖：課件演示，對比地球圖片，板書beautiful ，clean]

4.Teach the new word --- rubbish

What happened to the Earth？ Look，what is it ？

Because of throwing rubbish into rivers＼using plastic bags＼cutting down so many trees，the earth is not clean and beautiful. Now it is dirty.

[設(shè)計意圖：課件演示，教學(xué)新詞及句型。]

5. Teach the new pattern---- we should stop doing...

T：Do you feel happy or sad？

What should we do ？

We should say a word ----- Stop！

[設(shè)計意圖：課件凸現(xiàn)Stop ，同時板書句型 We should stop doing...]

6. Get the students to read the text by themselves.

T：Please read the text and find out “We should stop doing...”

[設(shè)計意圖：學(xué)生自主閱讀課文，找出關(guān)鍵語句，學(xué)生誦讀時板書]

Step3. Consolidation

1. Listen to the text and fill in the boxes in the book.（圖略）

2. Talk about with the sentences in the text.

3. Role play. Read the text in roles.

[設(shè)計意圖：聽錄音跟讀課文，完成填充練習(xí)。小組活動，運(yùn)用課文內(nèi)句型。]

Step4. Conclusion and extension

Point to the board and say.

Listen to a song-- Earth Song.

We should love the Earth.

We should save the Earth.

[設(shè)計意圖：通過板書總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。聽歌曲，達(dá)到情感的升華。]

Step 5. Homework

Homework 1（圖片略）

Homework 2 Please read the text very very well.

Homework 3 Please learn to sing the song--Earth Song.

[設(shè)計意圖：作業(yè)布置延伸課堂所學(xué)知識，并完成預(yù)習(xí)，為下一課時做準(zhǔn)備。歌曲學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣……]