【摘 要】高段學(xué)生自己修改作文的能力是寫作能力的重要組成部分，是在寫作練習(xí)中形成的。所以自評作文的能力是是指學(xué)生具備自我修改作文的能力，《語文課程標準》中也明確指出高段學(xué)生應(yīng)具備“修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達需要，正確使用常用的標點符號?！钡哪芰Α?/p>

【關(guān)鍵詞】小學(xué)高段語文作文教學(xué)修改

傳統(tǒng)的作文教學(xué)向來是“學(xué)生寫作文教師改”，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動處于被動的地位，寫完后交給老師就完事，根本不讀不看。教師發(fā)下作文后，大多數(shù)學(xué)生僅是看看等級，并不關(guān)注教師的評語和其中的修改，也不會根據(jù)評語進行修改，極度缺乏積極性，忽視自己在學(xué)習(xí)上的主體性。要改變這種局面就要重視學(xué)生的主體性，把批改這一任務(wù)交給學(xué)生，讓學(xué)生參與到整個作文活動中，有效地提高學(xué)生的作文能力。

一、激發(fā)學(xué)生自評的興趣

提高學(xué)生自評自改作文的能力首先要消除他們不敢改和不想改的心理，為了達到這個目的，首先借助自讀課文中《推敲》和《千錘百煉為一“綠”》中名家修改文章的過程，激發(fā)學(xué)生的修改作文的信心。其次利用多種形式的活動刺激學(xué)生的興趣。

（一）教師選擇一篇問題具有普遍性的作文進行現(xiàn)場修改講評，然后對作文自改提出具有指導(dǎo)性的修改意見，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)進行修改，小組內(nèi)集體討論總結(jié)修改意見，再在全班共評，評選出修改優(yōu)秀的小組，及時肯定和表彰優(yōu)秀小組，這樣學(xué)生修改作文的熱情都被調(diào)動起來了，大家都集思廣益，互相交流中增進了修改的能力;（二）教師利用幽默的語言引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作文中存在的問題，淡化學(xué)生抗拒的心理。比如在修改五年級上冊第三單元《……變了》這個作文中，教師在通閱學(xué)生作文時發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生詳寫了變化前，而略寫了變化原因及變化后的表現(xiàn)，出現(xiàn)了詳略不當?shù)默F(xiàn)象，于是在課堂上用簡筆畫畫了一個大大的頭，小小的身體和短短的腿的人物簡筆畫，學(xué)生一看就哄堂大笑，在輕松的氛圍中發(fā)現(xiàn)了作文中存在的問題，于是很樂意去修改自己的作文。

二、注重學(xué)生的讀寫結(jié)合

首先，在平時的教學(xué)中，扎實做到“用教材教”，利用課文中的品讀抓詞語的比較，領(lǐng)悟作者的寫法，使學(xué)生在每篇課文中學(xué)習(xí)不同文體的寫作特點，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成練筆的習(xí)慣以及布局謀篇的能力，懂得運用語言、動作、心理、神態(tài)等描寫刻畫人物形象，嘗試運用聯(lián)想和想象豐富文章內(nèi)涵，處理好文章內(nèi)容詳與略的關(guān)系，怎樣寫好開頭和結(jié)尾，如何吸引讀者的閱讀興趣等等;其次，對教材語文天地中要求學(xué)生掌握的修改符號和專門訓(xùn)練學(xué)生修改文章的內(nèi)容的“金鑰匙”加以重視和運用。

三、照顧不同層次的學(xué)生

優(yōu)差兼顧，及時肯定學(xué)生的進步，培養(yǎng)學(xué)生的成功感，使學(xué)生真正變“要我改作文”為“我要改作文”。

首先，提倡學(xué)生自評作文并不是說教師可以放手不管。學(xué)生剛剛嘗試修改作文，自評作文的能力還比較弱，教師必須加強指導(dǎo)。指導(dǎo)時先點后面，讓學(xué)生明確本次作文的特點及具體的修改要求，然后自批自改，這樣一來，作文修改課的過程實質(zhì)上就是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程。在這個過程中，學(xué)生的主體性得以充分體現(xiàn)，有修改作文的動力和興趣，作文能力得到較全面的提高;其次，在作文修改課上，教師貫徹因材施教的原則，做好優(yōu)差兼顧，對優(yōu)等生重在提出要求，指明存在的問題及努力方向，對寫作水平弱的學(xué)生則著重方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)要根據(jù)實際多想幾個怎么樣，把語言寫的生動形象，減少使用標題式的句子。教學(xué)實踐證明：好的文章不是寫出來的而是改出來的。所以作文不僅僅是讓學(xué)生“寫”完就了事，更重要的是“改”。只有教給學(xué)生修改文章的方法，讓學(xué)生積極參與，自主自改，學(xué)生的作文才會越寫越好，越改越好，作文教學(xué)才會煥發(fā)生命的活力。