贊科夫曾把后進生比作“難看的孩子”，他說，漂亮的孩子人人都喜歡，而愛“難看的孩子”才是真正的愛。因此在班級管理中做好后進生的思想轉(zhuǎn)化工作，首先就要給他們一份特別的關(guān)愛：那就是要學(xué)會關(guān)愛、贊美和寬容。

一、愛心琢璞玉，潤物細無聲

一個班主任在學(xué)生心目中必須有威信，但班主任的威信決不是靠打、罵、訓(xùn)建立起來的，是靠教師和后進生之間感情的交流、延伸、發(fā)展，靠教師自己的言行建立起來的，我的體會是先有“信”而后有“感”，只有讓后進生信任自己的教師，教師在他們心目中才能建立威望，師生之間才會有一種和諧、融洽、親密的師生關(guān)系，才能保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。

俗語云：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”在日常班級工作中，有人一見后進生違反紀律就聲色俱厲，“只給冬天而不給春天”;甚至不許同學(xué)與后進生交往過密，認為“近朱者赤，近墨者黑”。給后進生帶來心理方面的陰影，就像一棵始終得不到陽光照耀的樹苗，怎么可能長成參天大樹呢？

希爾博士就說過：“人性最深切的需求就是渴望別人的關(guān)愛?！庇浀糜写我晃慌?，遞給我一張紙條，上面寫到：“我們這些差生不奢望有耀眼的光環(huán)籠罩在我們上頭，只希望有一根蠟燭能給我們片刻的溫暖就足夠了?！碑敃r我一看到這張字條就感動得想流淚，多么樸實的話語。對于他們這些所謂的“差生”來講，哪怕是老師的一個關(guān)愛的眼神，一個溫馨的微笑都足以讓他們懷想千年。可是，捫心自問，我們又給予了多少。

羅曼·羅蘭說過：“要播灑陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。”因此，對待后進生，應(yīng)該多去關(guān)愛他們，關(guān)心他們的生活，了解他們的煩惱，愛永遠是教育的真正內(nèi)涵，如果沒有愛，任何說服都無法開啟一扇緊封的心扉，如果沒有愛，任何甜言蜜語都打動不了一顆冰冷的心。

當后進生和教師建立了一種良好的師生關(guān)系后，教學(xué)任務(wù)就會輕松自如地完成，他們才會喜歡上你的課，并且能認真聽講，在課堂上有問題敢于發(fā)言，敢于爭論。另外，教師在課后對后進生要多關(guān)心、多照顧、多輔導(dǎo)，從而使他們學(xué)習(xí)有信心，進步的步伐就會加快。

二、“尋找‘亮點’，當眾表揚”

馬克·吐溫曾說過：“我可以為一個愉悅的贊美，而多活兩個月?！辟澝谰拖裾丈湓谌祟愋撵`上的陽光，就像滋潤花草樹木的雨露。但不知從什么時候起，在生活中，我們很少真誠地贊揚別人，特別是哪些更需要陽光和雨露的后進生。

在教學(xué)中，班主任應(yīng)十分珍惜后進生的一點一滴進步。要善于發(fā)現(xiàn)火種，善于將其點燃，“星星之火，可以燎原”。幫后進生克服自卑，建立自信，是轉(zhuǎn)化后進生的一個關(guān)鍵。上課時，教師的眼神多光顧后進生，講到難度大點的知識時，教師一個信任的目光，會給后進生帶去鼓舞和信心;提問時，設(shè)計淺顯的題留給后進生，提問后進生只要其言之有理，就當場給予熱情鼓勵和表場;批改作業(yè)時，后進生的作業(yè)要精批細改，并加上些熱情的批語，如：“老師為你的進步鼓掌”、“老師為你加油”、“讓我們一齊努力”、“謝謝你的配合”等。后進生拿到作業(yè)時，這些批語猶如添加劑、興奮劑、催化劑，他們會從中得到鼓勵，感受到老師的愛心;從中汲取動力，他們就會改變以往的學(xué)習(xí)態(tài)度，由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，甚至?xí)鲃诱依蠋熣埥桃恍W(xué)習(xí)上的問題，把自己的苦惱和學(xué)習(xí)弱點講給老師聽，從而為老師有針對性地采取措施提供方便。

三、寬容的對待后進生

斯濱諾沙說過：“人心不是靠武力征服的，而是靠愛和寬容大度來征服?！睂捜菔且环N美德，更是一種藝術(shù)。

人非圣賢，孰能無過？學(xué)生的個體差異是非常明顯的，正所謂“人無完人，金無足赤”，犯錯是在所難免的，可是有的教師容不下犯錯誤的學(xué)生，一旦學(xué)生犯了錯誤，常常氣不打一處來，要么訓(xùn)斥，要么罰站，使盡渾身解數(shù)，卻“屢戰(zhàn)屢敗”。因此，我聯(lián)想到大禹治水的經(jīng)驗，光堵而不疏，洪水照樣泛濫成災(zāi)，如能及時疏通，變“阻止”為“引導(dǎo)”，或許會事半功倍。

于是，我在班上宣布，如果有同學(xué)犯了錯誤，給兩天的緩沖時間，讓其主動承認錯誤，檢討自己錯在何處，如果因自己的過失而扣了班分，應(yīng)主動彌補過失，爭取將班分獎回來。這樣一來，學(xué)生違反了紀律，就會主動來找老師承認錯誤。這遠比老師怒氣沖沖地去找學(xué)生效果會好得多。

總之，轉(zhuǎn)化后進生是一項艱巨的工作，但只要教師用滿腔的愛心，春風(fēng)化雨，讓愛之花常開在后進生心里，那么，轉(zhuǎn)化后進生就不是一件難事了。讓我們以春天般的溫暖，使后進生不斷取得進步，盡快提高全體學(xué)生的素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，為下個世紀培養(yǎng)出更多的合格建設(shè)者。