在新的形勢下——新課標(biāo)、小班化等。思想品德教學(xué)一直被傳統(tǒng)教學(xué)模式所困擾。如何改變?yōu)椤袄蠋煘橹黧w，學(xué)生為容器”的僵化局面成了我們思想品德教師百思不得其解的難題。自從我校實行小班化教學(xué)以來，如何提高課堂效益，真正使教師的教與學(xué)生的學(xué)越來越生動活潑的互動起來。關(guān)鍵在于教師觀念、認(rèn)識的轉(zhuǎn)變——把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。

一、深刻掌握黨的大政方針

思想品德課教學(xué)主要是向?qū)W生進行馬克思主義基本原理和黨的大政方針教育，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。因此，教師自身首先必須深刻理解掌握黨的大政方針，具備完整的真的知識，才能使我們的教育教學(xué)不迷失方向。

二、認(rèn)真熟透教材內(nèi)容

教材是教師和學(xué)生交流的有形工具，擺在兩者之間的是透明的言語內(nèi)容和真切的生活現(xiàn)實。然而，由于學(xué)生自身的知識水平有限，生活閱歷不足，對于教材的認(rèn)知和領(lǐng)悟深淺。作為教育者，我們應(yīng)在課前認(rèn)真熟透教材，力求對課堂教學(xué)做到準(zhǔn)確無誤，切忌留給學(xué)生模棱兩可的感覺和似懂非懂的印象。

三、充分利用教輔材料

教材的容量有限且抽象，而一個合格的教育者，應(yīng)懂得充分利用相關(guān)的教輔材料，搜集齊全的教學(xué)素材，力求使授課內(nèi)容形象且真實，以便學(xué)生通過豐富的相連性知識的認(rèn)識對教材的真能有個完整的理解與掌握。

四、運用啟發(fā)式教學(xué)方法

思想品德課比較抽象，邏輯性強，對于涉世不深的中學(xué)生來說比較單調(diào)、枯燥，難以理解。在教學(xué)中可運用啟發(fā)式教學(xué)方法，讓學(xué)生變被動為主動，積極配合教師。例如，在教學(xué)生產(chǎn)力的概念時，我首先從課本知識入手問學(xué)生：“什么是生產(chǎn)力？生產(chǎn)力的基本要素有哪些？勞動者、生產(chǎn)工具、勞動對象在生產(chǎn)力中的作用是什么？”學(xué)生對答如流，接著我從實際角度提出問題：“我國大力發(fā)展生產(chǎn)力，為什么要提高中華民族的科學(xué)文化水平？”這一問題引發(fā)了學(xué)生的思考，當(dāng)學(xué)生的回答有分歧時，我再引導(dǎo)學(xué)生理解課文的有關(guān)知識：“勞動者在生產(chǎn)中起主導(dǎo)作用，勞動者的生產(chǎn)經(jīng)驗、勞動技能和科學(xué)文化知識不斷積累和發(fā)展，就能提高勞動能力，并促進生產(chǎn)工具不斷改革和勞動對象范圍的不斷擴大，使生產(chǎn)力水平不斷提高。”最后得出結(jié)論：我國要大力發(fā)展生產(chǎn)力就必須提高整個中華民族的科學(xué)文化水平。這樣的啟發(fā)式教學(xué)，既加深了學(xué)生對生產(chǎn)力這個概念的理解，又提高了他們分析問題的能力，同時也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)思想品德課的興趣。

五、運用愉悅式教學(xué)方法

教師有必要把幽默搬上教學(xué)舞臺，運用幽默引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.要有幽默的語言和動作。教師講課如果只是照本宣科，語言干癟，沒有一點活潑的味道，那么講課就如同“催眠曲”，令人感到乏味。如果教師恰當(dāng)運用一些幽默的語言，配上一些恰當(dāng)?shù)膭幼?，就能抓住學(xué)生的興奮點，讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)境界，產(chǎn)生共鳴，興趣也就隨之而來。

2.適當(dāng)運用音樂、詩歌、諺語、順口溜等。這樣做不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生發(fā)散思維，從中受到有益的啟迪，而且對完成教學(xué)任務(wù)也有很大幫助。但要避免片面追求、大量堆砌，使得學(xué)生眼花繚亂，這樣往往會事與愿違。例如，在講“平均主義”中的“大鍋飯”的做法帶來的后果時，我引用了“多勞戶，你別笑，分配東西不由你;少勞戶，你別愁，分配東西按人頭”的順口溜，一下子就吸引了學(xué)生的注意力，加深了學(xué)生對平均主義“大鍋飯”做法的認(rèn)識。這樣的順口溜語言簡潔，貼近生活，既幽默詼諧，又明了易懂。

六、運用多媒體教學(xué)手段

當(dāng)前，多媒體已進入課堂，廣泛應(yīng)用于教學(xué)中。應(yīng)用多媒體教學(xué)，可以把色彩、動畫、聲音等有機地融合在一起，真正做到“圖文并茂”，使學(xué)生身臨其境，使課堂生動有趣。如教學(xué)“公民對財產(chǎn)享有的占有、使用、收益和處分的權(quán)利”的內(nèi)容時，我把公民的財產(chǎn)權(quán)制成動畫播放出來，讓學(xué)生結(jié)合課本中的文字陳述自己去理解、去體會。這樣，輕松、愉悅、自然地把理論轉(zhuǎn)化為感性認(rèn)識，使學(xué)生進入最佳學(xué)習(xí)境界，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

七、開展豐富多彩的課外活動

課外活動是課堂教學(xué)以外的有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生進行知識傳授和思想教育的活動，是課堂教學(xué)的重要補充，是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的重要手段。開展思想品德課外活動，從活動內(nèi)容上看，要把社會活動、文藝活動、思想道德教育活動與課本知識有機地結(jié)合起來，拓寬學(xué)生的知識領(lǐng)域，增強學(xué)生的求知欲望。在活動形式上，可以舉辦形式多樣的豐富多彩的知識競賽、興趣小組、演講會、報告會、定期墻刊，還可以組織學(xué)生觀看法庭審判、參觀游覽、開展社會調(diào)查、進行專題訪問、觀看電影等。在組織形式上，既可以組織群體性活動（如參觀游覽等），也可以組織個體性活動（如寫小論文等）。通過課外活動寓教于樂，有利于擴大學(xué)生的知識領(lǐng)域，開闊學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傊?，思想品德課的激趣途徑是多種多樣的，教師要不斷學(xué)習(xí)教學(xué)理論，吸取新知識，積累好經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。