課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分。課堂是藝術(shù)園地。這一園地應(yīng)該是百花怒放。我認(rèn)為，作為一線教師要緊的不是忙著這種教法去否定那種教法，也不是去證明許多種教法的沒(méi)道理，更不是糊里糊涂地照搬一種教法到自己的課堂上，不加任何改變就用。而應(yīng)當(dāng)向蜜蜂一樣，在教學(xué)的百花園中，到處采集于自己有用的花粉，回來(lái)后，釀造自己課堂教學(xué)的蜜。積累各種教法所長(zhǎng)，結(jié)合自己的素質(zhì)，性格特點(diǎn)以及學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，探索有自己特色的課堂教學(xué)方法。

課堂效果不同，原因是多方面的。主要原因在于教師的功底和教育思想。但一些小的技術(shù)問(wèn)題，也會(huì)影響課堂教學(xué)的效果。如果在這方面也下點(diǎn)功夫，課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能高漲一些，課堂效果也會(huì)好一些。

每位老師的教法都不一樣。平時(shí)我用這些方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、組織教學(xué)

要上好一堂課，先得組織好教學(xué)，消除學(xué)生的緊張氣氛。因?yàn)楹玫拈_(kāi)始就是成功的一半。平時(shí)可以用下面幾中方法來(lái)組織教學(xué)。

（1）請(qǐng)同學(xué)們集體唱一支歌。大部分學(xué)生平時(shí)最?lèi)?ài)唱歌或聽(tīng)歌。用這樣的方式組織好教學(xué)，課堂氣氛立刻就輕松了，學(xué)生的積極性也會(huì)很高的。

（2）集體朗誦。集體朗誦大部分學(xué)生比較熟悉的一篇小文章或者一篇課文，學(xué)生就忘記了緊張，不再拘束，以輕松愉快的心理迎來(lái)即將開(kāi)始的新課。

（3） 給學(xué)生編造有關(guān)所講內(nèi)容的故事或者類(lèi)似的故事情節(jié)，也可以講一些幽默，笑話等方法來(lái)消除學(xué)生的緊張氣氛，也有助于提高當(dāng)堂課的教學(xué)效果。

（4）每堂課都讓不同的學(xué)生來(lái)講解自己所讀過(guò)的或者自己比較喜歡的小故事，名人故事或者散文之類(lèi)的內(nèi)容來(lái)把學(xué)生引入當(dāng)堂課中。（讓學(xué)生提前準(zhǔn)備）可是要求學(xué)生選內(nèi)容時(shí)必須選一些內(nèi)容簡(jiǎn)單，大部分學(xué)生可以聽(tīng)懂的故事，通過(guò)此方法也可以消除學(xué)生的緊張氣氛。

二、設(shè)計(jì)導(dǎo)入語(yǔ)

導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)得好，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使一堂課有個(gè)良好的開(kāi)端。好的導(dǎo)語(yǔ)像磁石一樣，能把學(xué)生的思想一下子聚攏過(guò)來(lái)，好的導(dǎo)語(yǔ)又是思想的電光石火，能給學(xué)生以啟迪，催人奮進(jìn)。

三、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適合學(xué)生的實(shí)際水平。設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該做好充分準(zhǔn)備，認(rèn)真研究教材，設(shè)計(jì)好每堂課的每一個(gè)細(xì)節(jié)，應(yīng)該照顧多大數(shù)學(xué)生，既不能超越學(xué)生的實(shí)際水平，也不能遷就學(xué)習(xí)差的學(xué)生，課堂教學(xué)形式多樣，生動(dòng)活潑，才能引起大部分學(xué)生對(duì)當(dāng)堂課的興趣，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還穿插安排一些游戲或表演。

四、注意教學(xué)態(tài)度

教師的表情，姿態(tài)，手勢(shì)，都直接影響著學(xué)生的興趣。只要教師真情，樂(lè)觀，自信，認(rèn)真，幽默，就一定能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課堂應(yīng)該是樂(lè)園，教者應(yīng)該是愉快樂(lè)觀，滿懷信心，熱情真誠(chéng)。教者應(yīng)該提醒自己;我昨天比今天教得更好。這樣便在極累的時(shí)候也能振作精神，精力充沛。只要教師真誠(chéng)，樂(lè)觀，自信，認(rèn)真，幽默，就一定能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師的教態(tài)不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也影響到教者本身的講課興趣。在課堂教學(xué)中要靠學(xué)生自己學(xué)的主動(dòng)，練得積極才能有所長(zhǎng)進(jìn)。課堂教學(xué)過(guò)程中，教師猶如“導(dǎo)演”，學(xué)生猶如“演員”。只有這樣，學(xué)生才能學(xué)得快，用得活，才能迅速提高學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)的能力。

五、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)、讀、寫(xiě)

學(xué)語(yǔ)言要進(jìn)行四種實(shí)踐，聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)。這樣才能增長(zhǎng)四種能力。如果老師把課堂變成講堂，只是自己一講到底，那么講的技術(shù)再高，最終效果也不會(huì)太好的。因?yàn)閷W(xué)生失去了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

老師不替學(xué)生說(shuō)學(xué)生自己能說(shuō)的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識(shí)盡可能讓學(xué)生講。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)確實(shí)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書(shū)也不全是為了讓學(xué)生抄，也為了吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加深理解材料，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

更有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生上課積極性的辦法還有多種，一個(gè)是在課堂上組織各種形式的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。如;猜字比賽，書(shū)法比賽，聽(tīng)寫(xiě)單詞比賽，單詞翻譯比賽，單詞詞義辨析比賽，課文朗讀比賽，擴(kuò)詞造句比賽等等。

在課堂內(nèi)外多組織一些競(jìng)賽活動(dòng)，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣，跳動(dòng)學(xué)生的積極性，又能對(duì)學(xué)生的思維，記憶，理解能力，反應(yīng)能力等能力進(jìn)行訓(xùn)練。除此之外，多和學(xué)生商量，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)。

課堂雖然很小，卻有著廣闊的鉆研天地，鉆進(jìn)去，入了門(mén)，師生雙方都有無(wú)窮的樂(lè)趣，能極大的提高教學(xué)效率。