《課程標準》要求“了解馬克思、恩格斯的革命活動和主要理論貢獻，體會其為創(chuàng)立馬克思主義學說而不懈奮斗的探索精神?；诒緝越滩摹爸型鈿v史人物評說”的主題，本課的著眼點注重馬克思和恩格斯的理論研究和革命實踐，馬克思和恩格斯的思想貢獻等。初中學生對本課內(nèi)容已有一定的了解，但由于他們的歷史知識儲備和對歷史理論問題的理解能力還有限，所以，在教學中教師仍需根據(jù)學生的心理和年齡特征，采取創(chuàng)設情景、深入淺出、形象生動的方法進行因勢利導，不斷啟發(fā)、點撥和矯正。通過本課的學習，學生能了解馬克思和恩格斯走上革命道路的過程;學生能了解科學社會主義學說的創(chuàng)立和著作《資本論》的背景以及主要內(nèi)容;了解他們對人類思想史和無產(chǎn)階級解放事業(yè)的偉大貢獻;通過列表歸納馬克思與恩格斯主要思想，培養(yǎng)學生的歷史分析能力和概括能力。在了解馬克思、恩格斯青年時代的革命活動、創(chuàng)建科學社會主義理論、投身于對資產(chǎn)階級統(tǒng)治的“武器的批判”等基本史實的同時，探討馬克思、恩格斯的主要理論貢獻，理解馬克思、恩格斯在理論探索方面的創(chuàng)新勇氣。通過學習馬克思和恩格斯為探索真理不畏強暴、不怕艱難、不屈不撓的斗爭精神，培養(yǎng)學生勇于探索的精神和為人類幸福事業(yè)勇于奉獻的志向。

組織學生查找閱讀與本課相關的一些資料，如歐洲工業(yè)革命的消極影響，馬克思、恩格斯領導工人運動的史實，馬克思主義的三個理論來源和三個組成部分的基本內(nèi)容。指導學生根據(jù)課外收集到的內(nèi)容和課文內(nèi)容，嘗試概括馬克思主義的主要內(nèi)容及與三大理論之間的關系

1999年，由英國劍橋大學發(fā)起，評選千年第一思想家，結(jié)果是馬克思位居第一，而似乎早已被習慣公認為第一的大科學家愛因斯坦卻屈居第二，緊隨其后，英國BBC廣播公司又以同一命題在全球互聯(lián)網(wǎng)上公開投票，結(jié)果仍然是馬克思第一，愛因斯坦第二。為什么兩次投票馬克思都名列第一呢？為什么他這么受到人們的擁護與愛戴呢？他的思想都有哪些？對人類社會發(fā)展有那些巨大的影響？帶著這些問題，我們來學習第13課《革命導師馬克思和恩格斯》

（提問）馬克思和恩格斯被稱作是革命的導師，那么他們是如何走上革命的道路呢？（播放視頻）《信念之思想的巨人卡爾·馬克思》中關于馬克思的生平介紹以及走上革命的過程，同時結(jié)合教材學生歸納馬克思和恩格斯走上革命道路的背景。（設計意圖）通過播放相關資料片，創(chuàng)設情境，烘托氣氛，集中學生注意力.

（設計意圖）：通過視頻介紹，使學生更加深刻的了解19世紀上半期歐洲工業(yè)革命使資本主義世界的經(jīng)濟迅速發(fā)展的同時，資本主義社會的矛盾更加突出，尤其是資產(chǎn)階級與無產(chǎn)階級的矛盾更加激化，以培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力（學生討論并總結(jié)）資本主義處于由工場手工業(yè)向大機器生產(chǎn)過渡的時期，時社會矛盾加劇，各種社會思潮盛行（包括英國古典政治經(jīng)濟學、德意志古典哲學和英法空想社會主義學說等等）;馬克思、恩格斯從善良和正義的人生理想出發(fā)，在追求真理的愿望指導下轉(zhuǎn)變?yōu)楣伯a(chǎn)主義者，并在科學研究的基礎上成為科學社會主義的創(chuàng)立者。