我校是一所重點(diǎn)高中，這幾年我也一直從事化學(xué)教學(xué)。剛來那幾年，因?yàn)樽约旱慕虒W(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都非常欠缺，上課的時(shí)候，基本知識(shí)的講解幾乎都是照本宣科，能完成教學(xué)任務(wù)就已經(jīng)不錯(cuò)了，那時(shí)的我們和學(xué)生們的思維非常接近，這么照本宣科下來，同學(xué)們的成績竟然也不比其他班級(jí)的差;到第二輪的時(shí)候，我已經(jīng)能把課本的知識(shí)之間的聯(lián)系基本上掌握了，基本知識(shí)的講解已經(jīng)非常到位，講題的時(shí)候往往也是憶舊思新，一節(jié)課下來也講很多的題，可這樣下來以后，我發(fā)現(xiàn)效果并不是很好;第三輪開始之后，我們同學(xué)的基礎(chǔ)好像相對(duì)于以前的同學(xué)還差一點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候我開始反思我的教學(xué)，上課的時(shí)候重點(diǎn)介紹基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，在對(duì)這部分內(nèi)容的講解過程中，課本上如果沒有很好很充分的練習(xí)題，我會(huì)從其他的地方找到適合的練習(xí)題，這樣就能讓同學(xué)們加強(qiáng)對(duì)基本知識(shí)和基本理論的掌握;另外在解決同學(xué)們不會(huì)做的題的時(shí)候，一定要在詳細(xì)講解的情況下給同學(xué)們充分的時(shí)間，讓同學(xué)們有個(gè)消化的過程，這樣當(dāng)時(shí)消化了的知識(shí)，在下一次遇到的時(shí)候，就沒有多大的問題了。

化學(xué)教學(xué)無疑是立足于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和可持續(xù)發(fā)展的需要，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)幫助學(xué)生構(gòu)建“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”相融合的三維目標(biāo)體系，是高中化學(xué)課程改革的要害性課題。激趣導(dǎo)思，突出實(shí)驗(yàn)的探究性的目的之一是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣，引導(dǎo)思維活動(dòng)。激趣與導(dǎo)思相輔相成，服務(wù)于科學(xué)探究。為突出演示實(shí)驗(yàn)的探究功能，在教學(xué)時(shí)我們注重將一些驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)換為探究性實(shí)驗(yàn)。設(shè)置實(shí)驗(yàn)問題，選擇實(shí)驗(yàn)時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過討論獲得理性熟悉。

以美激情，探究實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性。古希臘哲學(xué)家亞里士多德指出：“教育若不設(shè)法培養(yǎng)真正的美感，就不是完備的?！被瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)神奇的現(xiàn)象與科學(xué)原理構(gòu)成了獨(dú)特的化學(xué)之美，是學(xué)生激情和探索的原動(dòng)力。教師在演示實(shí)驗(yàn)中要注重挖掘化學(xué)變化的美學(xué)特性，引導(dǎo)學(xué)生追根尋源，將對(duì)化學(xué)美的鑒賞升華為對(duì)化學(xué)原理的追求上，在體驗(yàn)化學(xué)現(xiàn)象自然美的過程中探索化學(xué)變化的科學(xué)美。例如，在進(jìn)行碘的升華和溶解性演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們讓學(xué)生在體驗(yàn)碘單質(zhì)豐富多彩的變化之后，及時(shí)組織對(duì)化學(xué)原理的討論，使學(xué)生順利理解了“相似相溶”以及萃取分液等基本實(shí)驗(yàn)原理。優(yōu)化設(shè)計(jì)，確保實(shí)驗(yàn)的有效性有些演示實(shí)驗(yàn)輕易產(chǎn)生污染或?qū)嶒?yàn)效果不夠明顯。為強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，我們堅(jiān)持無污染實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)思想;為追求最佳實(shí)驗(yàn)效果，我們注重對(duì)有缺陷的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行改進(jìn)或增補(bǔ)，必要時(shí)借助多媒體手段，將微觀現(xiàn)象宏觀化、系列現(xiàn)象分解化，提高了演示效果，確保了實(shí)驗(yàn)的有效性。

引導(dǎo)現(xiàn)象觀察，突出實(shí)驗(yàn)探究協(xié)同實(shí)驗(yàn)的過程是學(xué)生感性熟悉和理性思維活動(dòng)協(xié)同發(fā)展的重要過程。在協(xié)同實(shí)驗(yàn)中教師要注重引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，非凡是應(yīng)適時(shí)提醒學(xué)生觀察那些不明顯或稍縱即逝但卻反映變化本質(zhì)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，以培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師要根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，適時(shí)提出啟發(fā)性思考題，增補(bǔ)啟發(fā)性實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解難釋疑，使熟悉深化。在化學(xué)課程改革中，遵循時(shí)代性、基礎(chǔ)性、選擇性原則，將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來，將對(duì)學(xué)術(shù)課程的學(xué)習(xí)與對(duì)社會(huì)實(shí)踐的體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來，將對(duì)知識(shí)技能的培養(yǎng)與創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來，這是高中化學(xué)教學(xué)改革的方向。為了每一位學(xué)生的成功和持續(xù)發(fā)展，我們決心把化學(xué)教學(xué)的改革堅(jiān)持下去。

總之，只要同學(xué)們能抓住化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣，多看書、多推理結(jié)論，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)，一定會(huì)取得優(yōu)異的成績。