學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞膜的功能，知道細(xì)胞膜可以控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，但其中原理還不是十分清楚，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠很好的把原理和過(guò)程結(jié)合起來(lái)。學(xué)生已經(jīng)具備一定的自學(xué)能力，通過(guò)閱讀課本，能夠很好的找到相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例。那么這些物質(zhì)是通過(guò)哪些方式進(jìn)出細(xì)胞的呢？今天就讓我們來(lái)共同解決這個(gè)問(wèn)題吧。

學(xué)生閱讀[問(wèn)題探討]，思考下列問(wèn)題：" 教師：下面我給大家做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我把一滴紅墨水滴到這杯清水里，我沒看到水變成了淺紅色，這就是擴(kuò)散?，F(xiàn)在同學(xué)們想想：它需要能量嗎？又是從什么濃度到什么濃度的？學(xué)生：不消耗能量;從高濃度一側(cè)到低濃度一側(cè)進(jìn)行運(yùn)輸。

教師：我們把物質(zhì)通過(guò)簡(jiǎn)單的擴(kuò)散作用進(jìn)出細(xì)胞的方式，叫做自由擴(kuò)散。不需要載體蛋白，也不需要消耗能量，只能順濃度梯度運(yùn)輸，如O2、CO2、苯、甘油等。教師：通過(guò)問(wèn)題探討我們知道葡萄糖不能通過(guò)無(wú)蛋白質(zhì)的脂雙層，卻能通過(guò)細(xì)胞膜，這是為什么呢？葡萄糖不能通過(guò)無(wú)蛋白質(zhì)的脂雙層，卻能通過(guò)細(xì)胞膜，是因?yàn)殍偳对谀ど系囊恍┨赜械牡鞍踪|(zhì)叫載體蛋白，能協(xié)助葡萄糖等物質(zhì)順濃度梯度跨膜運(yùn)輸，我們把這種需要載體蛋白，順濃度梯度進(jìn)行的跨膜運(yùn)輸方式，叫做協(xié)助擴(kuò)散。因?yàn)椴恍枰哪芰?，并且順濃度梯度進(jìn)行運(yùn)輸?shù)姆绞剑y(tǒng)稱為被動(dòng)運(yùn)輸。（即自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散統(tǒng)稱為被動(dòng)運(yùn)輸）教師：上面我們學(xué)習(xí)的都是順濃度梯度的運(yùn)輸，但我們知道在生活中很多時(shí)候我們干些活會(huì)很費(fèi)力，需要消耗大量的能量，細(xì)胞也不例外，很多物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞都需要消耗能量，我們?cè)賮?lái)看下動(dòng)畫。播放主動(dòng)運(yùn)輸動(dòng)畫，學(xué)生邊看邊總結(jié)。學(xué)生：從低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛?，需要載體蛋白，消耗能量。教師：我們把這種方式稱做主動(dòng)運(yùn)輸。如Na+、K+、Ca2+的吸收。

剛才我們學(xué)習(xí)了主動(dòng)運(yùn)輸和被動(dòng)運(yùn)輸。這些都是小分子和離子的運(yùn)輸方式。那么像蛋白質(zhì)這樣的大分子又是如何進(jìn)出細(xì)胞的呢？

胞吞：我們看到當(dāng)細(xì)胞需要這些大分子時(shí)，大分子先和細(xì)胞膜接觸，這時(shí)細(xì)胞膜開始內(nèi)陷將大分子物質(zhì)包裹起來(lái)，并從細(xì)胞膜上脫落下來(lái)。將大分子物質(zhì)帶進(jìn)細(xì)胞內(nèi)，這種現(xiàn)象叫胞吞。胞吐：同樣，當(dāng)細(xì)胞需要將大分子物質(zhì)排出細(xì)胞時(shí)，先在細(xì)胞內(nèi)形成囊泡將物質(zhì)包裹起來(lái)，并移動(dòng)到細(xì)胞膜處，與細(xì)胞膜融合，將大分子排出細(xì)胞，這種現(xiàn)象叫胞吐。