作為人類體育文化的重要組成部分，少數(shù)民族體育有著悠久的歷史和濃郁的民族特色，也是伴隨著人類體育活動的出現(xiàn)而適時產(chǎn)生的。在其發(fā)展、演變過程中，受一定的自然環(huán)境和社會歷史發(fā)展進程以及民間各種因素的影響，顯示了其獨具的特征，這一特征使其在整個體育文化中表現(xiàn)出了自己的鮮明風(fēng)格，具有民族氣息、地方色彩，內(nèi)容豐富，組織靈活、趣味性、教育性于一體，在幼兒園開展傳統(tǒng)體育游戲，不僅能夠促進幼兒身體的正常發(fā)育，而且對幼兒思想品德、意志力和社會適應(yīng)能力等方面的培養(yǎng)具有不可替代的潛在功能。西雙版納居住著傣、哈尼、拉祜、布朗、基諾等13個少數(shù)民族，這些少數(shù)民族他們都具有不同尋常、饒有趣味的傳統(tǒng)體育活動，如果我們能夠?qū)鹘y(tǒng)少數(shù)民族體育活動引入幼兒園中，對培養(yǎng)兒童體育鍛煉的意識、技能與習(xí)慣的具有重要意義。

傣族是西雙版納主體民族，歷史悠久，文化多彩，傳統(tǒng)民間體育豐富多彩，也影響較廣。傣族傳統(tǒng)體育項目主要有丟包、藤球、跳竹竿、打陀螺、青蛙賽跑、鴨子賽跑、堆沙、武術(shù)、打水槍等。拉祜族傳統(tǒng)體育項目有投茅、打馬樁、跳繩、武術(shù)、雞毛球等。彝族是云南人口最多的少數(shù)民族，在西雙版納人口也不少。彝族傳統(tǒng)體育項目中適合幼兒園有蕩秋、陀螺、彈弓、月亮棋、追逐游戲、拋丟游戲等。哈尼族傳統(tǒng)體育項目有打陀螺、武術(shù)、跳大海、拉手跳竹筒等。布朗族傳統(tǒng)體育項目主要有藤球、斗雞、秋千、陀螺、恩格蘭、跳大鼓、武術(shù)。佤族傳統(tǒng)體育項目有能登、布球、藤球、跳海、雞毛球等?；Z族傳統(tǒng)體育項目主要有打雞毛球、羊打架、扔石頭、跳牛皮鼓、賽簸箕、泥彈弓等。根據(jù)幼兒年齡特點，選擇適宜的傳統(tǒng)體育游戲。由于幼兒在身體、心理等方面發(fā)展有明顯的差異，在選擇傳統(tǒng)體育方面要根據(jù)不同年齡階段的幼兒，選擇一些技能簡單，很直接，模仿性強，形象具體、趣味性強的傳統(tǒng)體育游戲。小班的幼兒體力較小，身體活動能力較差，動作也不平穩(wěn)、協(xié)調(diào)、靈敏等。因此選擇一些形象性、動作簡單、活動量小的傳統(tǒng)體育項目，如傣族的丟包、哈尼族跳大鼓、佤族布球、藤球、基諾族打雞毛球等。中班幼兒體力和智力都有明顯的發(fā)展，體力也較強了、自我控制力也不錯，可以選擇一些內(nèi)容開始復(fù)雜，活動量也比小班大，可以選擇如：佤族跳海、傣族傳統(tǒng)體育項青蛙賽跑、基諾族跳牛皮鼓等。少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目大多簡單、易學(xué)，是兒童在在活動過程中興趣高漲，達(dá)到鍛煉的目的。在開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目的時候也有些項目有危險性，使得學(xué)生在參與游戲的過程中比較容易“忘乎所以”。安全性是幼兒教育在各項活動中的普遍要求。例如：傳統(tǒng)體育項目中的蕩秋千、 彈弓、恩格蘭等，我們要在活動過程中要細(xì)心，教師在安排傳統(tǒng)體育項目的時候要注意適當(dāng)?shù)目臻g密度，要保證活動場所的安全。同時，我們也可以根據(jù)傳統(tǒng)體育項目的需要與幼兒一起制作一些簡單的運動器材，制作器材的過程就是了解民族文化的過程。

通過體育活動來了解幼兒是老師在日常管理中的主要內(nèi)容，在傳統(tǒng)體育活動中教師要做到細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和需要，了解幼兒在活動中問題，及時對體育活動做出相應(yīng)的調(diào)整。教師還需要去了解、收集少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目的相關(guān)資料，選擇一些比較恰當(dāng)?shù)捻椖縼砘顒?，對有些傳統(tǒng)體育項目要進行修改，調(diào)整，變成適合幼兒體育活動的項目。現(xiàn)代科技的進步，經(jīng)濟條件的改善，使幼兒園體育活動受到一定的限制，通過我們積極的嘗試、挖掘?qū)⑸贁?shù)民族傳統(tǒng)體育融入幼兒園體育活動中，保留其在場地、材料、玩法上的優(yōu)勢。在內(nèi)容，形式上進行改編，創(chuàng)新，充分發(fā)揮民族傳統(tǒng)體育項目的特長，揚長避短，使幼兒園體育活動根據(jù)豐富多彩。也為我們在在弘揚少數(shù)民族文化起到積極的推動作用。