在新課程改革日益推進(jìn)的過程中，有效教學(xué)雖然愈來愈引起人們的廣泛關(guān)注，越來越成為課堂教學(xué)的追求。但是，不可否認(rèn)的是在當(dāng)前的英語教學(xué)實(shí)踐中，還有很多的“低效”、“無效”的現(xiàn)象和環(huán)節(jié)。那么，如何提高英語課堂的教學(xué)效率呢？

轉(zhuǎn)變教學(xué)理念：教師要有改革課堂教學(xué)理念。加快培養(yǎng)具有自主學(xué)習(xí)能力、探究意識、合作精神和創(chuàng)新思維的人才已成為教育的當(dāng)務(wù)之急。作為教師要牢牢確立“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的教學(xué)理念，變教為學(xué)，變講為導(dǎo)，“變教為誘，變學(xué)為思，以誘達(dá)思，促進(jìn)發(fā)展”。要充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，在課堂教學(xué)的整個過程中，無論是教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)程序的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選用，學(xué)生積極性的調(diào)動、主體地位的發(fā)揮等等，教師都起著關(guān)鍵性的主導(dǎo)作用。我在教學(xué)時經(jīng)常采用分層教學(xué)法，讓不同層次的學(xué)生都動起來，課上探討的問題有難有易，使每個層次的學(xué)生都有展示自己的機(jī)會。因此，教師要用新課程的教學(xué)思想、教學(xué)理念作指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和自覺性;創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，規(guī)范課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率，努力構(gòu)建一個開放、高效的英語新課堂。

創(chuàng)設(shè)寬松課堂環(huán)境：環(huán)境對學(xué)生具有不可忽視的教育作用。和諧、平等的課堂師生關(guān)系是提高英語課堂教學(xué)效率的前提條件。師生關(guān)系融洽，可以使英語課堂上的師生心情愉悅地進(jìn)行互動與交流，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而最大限度地優(yōu)化教學(xué)效果。因此，教師建立起民主、平等、和諧的師生關(guān)系，營造寬松、融洽的課堂氛圍，這樣學(xué)生才會在教師親和力的感召下身心放松，積極參與課堂，思維活躍，聰明才智才可能得到極大發(fā)揮，課堂才可能被激活。高效愉悅教學(xué)強(qiáng)調(diào)教學(xué)是師生聯(lián)袂演出，師生面臨的是共同的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，只有雙方攜起手來，互相理解，互相尊重，密切合作，雙方的積極性才能充分調(diào)動起來。建立了良好的師生關(guān)系，有了感情傾向，學(xué)生才會自覺自愿地接受教育并樂于請教，愉快教學(xué)才能順利進(jìn)行。

注重培養(yǎng)興趣：“興趣”將直接影響學(xué)習(xí)效果。所以，教師要想盡辦法，上好每一節(jié)課，使單調(diào)乏味的學(xué)習(xí)變得活潑生動、妙趣橫生。新教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，在教學(xué)的過程中，應(yīng)充分挖掘其趣味性，喚起情感共鳴，引起學(xué)生興趣。此外，還要培養(yǎng)競爭意識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性。自我學(xué)習(xí)，自我反思，自我提高是促進(jìn)一個人發(fā)展的終身能力?，F(xiàn)代社會充滿了機(jī)遇，也充滿了競爭，充滿了登上臺推銷自己的時機(jī)。這種競爭應(yīng)該在日常學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)起來，成為習(xí)慣性意識，隨時準(zhǔn)備著抓住機(jī)遇，去迎接挑戰(zhàn)。

認(rèn)真?zhèn)湔n：備課是一種綜合的能力表現(xiàn)，其中包括教學(xué)資源的分析，目標(biāo)的制定，教具的準(zhǔn)備，重點(diǎn)的確立，難點(diǎn)的突破，活動的設(shè)計(jì)、板書的設(shè)計(jì)、課堂用語的組織等等。備教材，備學(xué)生，備教學(xué)過程“用教材教”充分了解教材意圖的基礎(chǔ)上用更好的活動或更好的表達(dá)方式去代替它，難度可以升降，方式可以靈活多樣。上課前必須考慮學(xué)生的接受程度、學(xué)生接受過程中可能出現(xiàn)的一些問題、學(xué)生感興趣的知識點(diǎn) 。老師應(yīng)該給學(xué)生足夠的時間，讓他們充分觀察、交流、嘗試，享受發(fā)現(xiàn)樂趣

創(chuàng)設(shè)情境：精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語。精妙，能抓住人心眾所周之，英語教學(xué)需要有效的導(dǎo)入，導(dǎo)語設(shè)計(jì)得如何，往往關(guān)系到全局和教學(xué)效果的好壞。因此，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的導(dǎo)語，也是擺在廣大英語教師面前的一個重要課題。新課程理念指導(dǎo)下的英語教學(xué)，強(qiáng)調(diào)導(dǎo)入階段的趣味性，探索性。導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)的情境對教學(xué)內(nèi)容能夠起到。創(chuàng)設(shè)激趣。（1）用任務(wù)驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)。任務(wù)驅(qū)動是互動的活力之源。任務(wù)驅(qū)動是指在特定的教學(xué)情境中，教師設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，引出教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造意識，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。首先教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)各種科學(xué)、合理的教學(xué)任務(wù)，并注意任務(wù)的預(yù)設(shè)有利于學(xué)生生成問題的空間。其次鼓勵學(xué)生提出問題，這更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。再者應(yīng)關(guān)注課堂生成的問題，這類問題往往需要教師調(diào)整課堂教學(xué)目標(biāo)，需要教師的知識積累，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)機(jī)智等。也更能體現(xiàn)出現(xiàn)代教學(xué)的學(xué)生主體性、教學(xué)民主性、課堂互動性和開放性的特點(diǎn)。每節(jié)課至少留5分鐘時間讓學(xué)生提問題，因?yàn)槎脝枂栴}的人才有意識去解決問題。在任務(wù)的驅(qū)動下，學(xué)生就會在不知不覺中深刻地掌握一些知識，而不再覺得讀書是枯燥乏味的。（2）教師要扮演好各種角色。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者。教師通過教學(xué)策略的運(yùn)用，引領(lǐng)學(xué)生通過主動參與，建構(gòu)知識、積累經(jīng)驗(yàn)、豐富學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷，鼓勵學(xué)生主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中生成問題、內(nèi)容、目標(biāo)的處理，也需要教師正確的引動。在辯論活動中，教師加以引導(dǎo)并參與其中辯論。通過教師引動，學(xué)生人人參與暢所欲言，讓學(xué)生有廣泛的參與性、互動性、娛樂性、趣味性?？傊谟⒄Z教學(xué)中，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和對語言知識的渴求，才能真正實(shí)現(xiàn)高效課堂。