農(nóng)村小學(xué)體育在實(shí)施過程中受多方面因素的影響，課堂教學(xué)一直沒有得到理想的效果。這些因素主要是現(xiàn)有體育教師的數(shù)量不足、學(xué)校的器材配備不夠和傳統(tǒng)習(xí)慣等。

農(nóng)村中小學(xué)可支配資金相對有限，一般活動場地較小，幾個(gè)班合在一起上課，操場上秘密麻麻的都是學(xué)生的身影，根本騰出場地開展體育活動。學(xué)校體育器材的不完善，也在很大程度上制約了體育課的開展?，F(xiàn)在農(nóng)村體育教師數(shù)量嚴(yán)重不足，在小學(xué)專業(yè)體育教師更少，所以導(dǎo)致一個(gè)老師在同一節(jié)課帶多個(gè)班級上育課。就我所在學(xué)校為例，自2010年至今，學(xué)校學(xué)生人數(shù)由當(dāng)初的300多人到現(xiàn)在的800多人，16個(gè)教學(xué)班就我一個(gè)體育老師任教，一節(jié)體育課人數(shù)可達(dá)160人之多。這樣的體育教學(xué)工作經(jīng)常使人身心俱疲。另外還有的農(nóng)村學(xué)校體育教師是代課人員，非體育專業(yè)出身，體育方面的許多知識和上課都很不系統(tǒng)，不全面。很多體育教師在上課時(shí)情緒不高，主要是體育器材嚴(yán)重缺乏讓他們覺得體育教學(xué)工作無從下手。目前仍然有些偏遠(yuǎn)山區(qū)的體育老師上體育課采取了“放羊式”教學(xué)。學(xué)校和社會一味地重視主要學(xué)科，孩子的好壞取決于成績的高低，因而體育教學(xué)被嚴(yán)重忽視。體育課還經(jīng)常被語文、數(shù)學(xué)、英語教師擠占。這樣的現(xiàn)象足以說明了體育教學(xué)在學(xué)校和家長心目中的地位。在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村體育教師自身體育素質(zhì)不高，再加上教學(xué)過程中無創(chuàng)意，所以導(dǎo)致孩子們的學(xué)習(xí)興趣不高。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要改變思路，不要以應(yīng)試教育的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，而是要以孩子們的身體健康為重，肯在體育教學(xué)設(shè)施上加大資金投入的力度。在體育教學(xué)工作中不斷發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型重點(diǎn)培養(yǎng)，在學(xué)校樹立榜樣，使得其他體育教師教學(xué)有方向，從而不創(chuàng)造良好的體育環(huán)境。農(nóng)村體育教師隊(duì)伍，要不斷地提高自身的覺悟和思想境界，掌握體育專業(yè)理論知識，掌握熟練的技術(shù)、技能，并融入到體育教學(xué)工作的實(shí)踐中去，只有這樣體育教學(xué)和訓(xùn)練才能不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。進(jìn)行體育教學(xué)，尤其在農(nóng)村，場地是首要條件?；顒訄龅仄∈寝r(nóng)村學(xué)校面臨的實(shí)際問題，不規(guī)范的操場，根本滿足不了課堂教學(xué)和學(xué)生活動的基本需要。有些教材內(nèi)容，可以在校內(nèi)進(jìn)行的，就安排在校內(nèi)，校內(nèi)因場地限制不能組織的活動，就安排在校外進(jìn)行，把周圍的自然條件充分利用，有計(jì)劃的組織教學(xué)：如利用鄉(xiāng)間小路， 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和運(yùn)動量的安排，根據(jù)實(shí)際情況改變路線組織越野跑;這樣做，既解決了場地受限和器材短缺的問題，同時(shí)也能很好地完成教學(xué)任務(wù)，更增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，得到了良好的教學(xué)效果。在課體育堂上要創(chuàng)造愉快、寬松的教學(xué)氣氛，多留給孩子們自由發(fā)揮的機(jī)會。這樣能很好地培養(yǎng)孩子們自學(xué)、自練、自律、自控、自評的能力，也充分體現(xiàn)體育教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位。

一個(gè)人完成某項(xiàng)任務(wù)或活動的主要驅(qū)動力就是興趣。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí)，最重要的是趣味性原則。設(shè)計(jì)的活動要有趣味性，還要生活化、，孩子們才會對所學(xué)知識有興趣，只有這樣才會積極主動的參與，克服各種困難堅(jiān)持下來。例如最枯燥的跑圈活動時(shí)，設(shè)計(jì)成孩子們喜歡玩的聽數(shù)抱團(tuán)的情景，孩子們活動活動起來的興趣就會得到大大提高，否則跑圈活動會令孩子們感到枯燥和乏味。如在立定跳遠(yuǎn)活動中，設(shè)計(jì)成學(xué)生感興趣的跳方格活動，學(xué)生就會感到課的內(nèi)容很新鮮，從而大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。