摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，企業(yè)會計部門信息化、電算化的程度逐漸加深，為了適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)信息化的發(fā)展趨勢，會計教育重視實踐教學(xué)，為其創(chuàng)建會計綜合仿真實驗室，為企業(yè)財務(wù)部門培育復(fù)合型人才。本篇論文主要從會計綜合實驗室的目的和意義出發(fā)對其建設(shè)進(jìn)行淺要分析。

關(guān)鍵詞：會計 仿真實驗 建設(shè)模式

會計綜合仿真實驗室是針對某一特定的對象模擬其生產(chǎn)經(jīng)營的過程，實施相關(guān)會計活動，從而促進(jìn)學(xué)生熟練掌握會計理論知識與實踐技能。仿真模擬實驗室的主要目的是培育學(xué)生綜合應(yīng)用會計知識處理企業(yè)實際財務(wù)問題的能力，因此建設(shè)會計仿真實驗室是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的重要措施，改善高校會計教學(xué)的理論教學(xué)方式，重視實踐教學(xué)。

一、會計綜合仿真實驗室建設(shè)的目的和意義

會計綜合仿真實驗室是對企業(yè)真實經(jīng)營環(huán)境的模擬，為學(xué)生會計實踐建立仿真企業(yè)環(huán)境和企業(yè)流程，模擬會計崗位。仿真企業(yè)環(huán)境和企業(yè)流程是對我國經(jīng)濟(jì)市場中不同企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中業(yè)務(wù)處理的環(huán)境，為會計專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)建一個身臨其境的企業(yè)環(huán)境，促使學(xué)生參與企業(yè)活動，主動去分析企業(yè)環(huán)境的動態(tài)、規(guī)劃企業(yè)的活動方案，完成企業(yè)會計職能的實踐活動；學(xué)生處于會計綜合仿真實驗室所建立的企業(yè)仿真環(huán)境中根據(jù)環(huán)境所設(shè)置的特定業(yè)務(wù)、特定的項目、特定的崗位，獨立完成項目的計劃和實施，從而幫助學(xué)生切實掌握企業(yè)各個部門之間復(fù)雜的關(guān)系和在企業(yè)實際生產(chǎn)過程中會計職能的運用。因為企業(yè)會計部門的業(yè)務(wù)與企業(yè)其他各個部門之間相互關(guān)聯(lián)，為了達(dá)到仿真模擬的真實效果，不同學(xué)生在企業(yè)中擔(dān)任不同的崗位，每一個學(xué)生都承擔(dān)著其崗位上相應(yīng)的責(zé)任和權(quán)利，共同運作整個企業(yè)系統(tǒng)，組成一個完整的企業(yè)，同時也體現(xiàn)會計的綜合性；在會計仿真實驗中以業(yè)務(wù)流程為骨架，貫穿整個實驗過程，將各個部門和崗位有機(jī)的鏈接起來，為實驗者深刻體會到企業(yè)各個環(huán)節(jié)之間的互動與關(guān)聯(lián)，體會自己在業(yè)務(wù)流程中發(fā)揮的作用。

二、會計綜合仿真實驗室建設(shè)的簡述

隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的日新月異，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)也得進(jìn)步推動會計電算化成為會計發(fā)展的趨勢，會計綜合仿真實驗的建設(shè)也應(yīng)與時俱進(jìn)，創(chuàng)建現(xiàn)代化的會計仿真實驗室，為當(dāng)今社會培育當(dāng)今市場需要的復(fù)合型會計人才。

1.實驗室人員團(tuán)隊的配備

會計綜合仿真實驗室的運轉(zhuǎn)需要不同專業(yè)的人才配備。例如計算機(jī)專業(yè)的人才3名，主管主要承擔(dān)計算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)和管理的職能，其他兩名專業(yè)人員負(fù)責(zé)實驗資料入庫和設(shè)備的日常維護(hù)和管理；實驗指導(dǎo)師若干，保證每10名學(xué)生配備一名實驗指導(dǎo)師，有條件的話可以適當(dāng)增加指導(dǎo)師的人數(shù)。實驗指導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)定期為學(xué)生培訓(xùn)與會計有關(guān)的理論知識和引導(dǎo)學(xué)生順利完成實驗任務(wù)，不斷提高自身的實踐技能。如果院校有條件的話可以邀請校外企業(yè)資深的會計擔(dān)任指導(dǎo)師，以自身豐富的實踐知識為學(xué)生解答企業(yè)經(jīng)濟(jì)運轉(zhuǎn)過程中的困惑等。

2.硬件設(shè)備的配備

硬件設(shè)備是會計綜合仿真實驗建設(shè)的基礎(chǔ)之一，主要包含三個方面：一方面是會計綜合仿真實驗室的選址要空間寬敞、光線明亮和通風(fēng)效果良好。室內(nèi)配備專用服務(wù)器，多媒體工作站，筆記本，投影儀，微機(jī)，交換機(jī)，打印機(jī)，刻錄機(jī)，掃描儀和攝像機(jī)，建立局域網(wǎng)和校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和安全設(shè)備等；另一方面是保證仿真實驗室系統(tǒng)的擴(kuò)充和更新對空間容量的需求，電壓控制在180V-240V的范圍內(nèi)，同時保證電力負(fù)荷控制在安全的范圍內(nèi)，安裝防雷設(shè)備，還有室內(nèi)的溫度和濕度都控制在舒適的范圍內(nèi)等；除此之外還要建立于企業(yè)經(jīng)營相關(guān)的工商局、稅務(wù)局等的窗口，仿真模擬我國市場企業(yè)的外部環(huán)境，學(xué)生可以根據(jù)自身擔(dān)任的崗位對企業(yè)周圍的環(huán)境進(jìn)行分析判斷，有效提升學(xué)生的會計實踐能力。

3軟件設(shè)備的配

專業(yè)人員要對會計綜合仿真實驗室的計算機(jī)安裝Windows系統(tǒng)，office辦公軟件，用友軟件等軟件；多媒體教學(xué)交流系統(tǒng)，電子商務(wù)系統(tǒng)，計算機(jī)輔助審計系統(tǒng)，仿真模擬實驗室系統(tǒng)；實驗指導(dǎo)師結(jié)合會計仿真實驗室的實驗環(huán)境和企業(yè)發(fā)展的市場環(huán)境，根據(jù)會計理論知識逐漸引導(dǎo)學(xué)生參與到實驗實踐，充分發(fā)揮實驗的實踐功能，實現(xiàn)學(xué)生熟練掌握仿真實驗的每一個流程，并在實驗過程中熟練掌握會計的各項技能和應(yīng)對措施；指導(dǎo)教師要從原始的市場環(huán)境中尋找仿真實驗中所需的材料，保證仿真實驗的“真實性”，在真實的基礎(chǔ)上刪選無關(guān)的資料信息，保留具有代表性的資料和憑證。例如選取市場上假發(fā)票的票據(jù)用來訓(xùn)練學(xué)生對假賬、錯賬的審查能力等；實驗教材的選取直接影響實驗水平的高低，最好邀請在業(yè)界具有很強(qiáng)專業(yè)性和實踐性的指導(dǎo)師針對不同類型的仿真實驗進(jìn)行編寫，在院校實驗條件基礎(chǔ)上，結(jié)合會計理論知識，對仿真實驗的業(yè)務(wù)流程中的每一個環(huán)節(jié)盡可能進(jìn)行總結(jié)歸納，才能編寫出符合當(dāng)今市場環(huán)境和院校環(huán)境的仿真實驗的教材。

4.制度的建設(shè)

針對會計綜合仿真實驗的實施過程建立實驗室的管理、維護(hù)、監(jiān)管、審評和保障制度。促使仿真實驗?zāi)軌蛟谡?guī)的市場環(huán)境下進(jìn)行運作，為實驗建立完善的法律、法規(guī)基礎(chǔ)，促進(jìn)仿真實驗的正規(guī)化和標(biāo)準(zhǔn)化。仿真實驗采用院校的兩級管理，即實驗室主任以院校任命，實驗室管理落實到每一個實驗人員的身上，做到責(zé)權(quán)分明和責(zé)任到人，從而維護(hù)實驗的持續(xù)進(jìn)行的安全和高效運轉(zhuǎn)。實驗室制度包括實驗室設(shè)備管理制度，實驗室安全制度，學(xué)生實驗制度，實驗室人員崗位輪流制度，實驗指導(dǎo)師的職責(zé)規(guī)定，實驗室清理衛(wèi)生制度，實驗資料檔案歸納管理制度等。仿真實驗要嚴(yán)格按照規(guī)章制度的管理、維護(hù)、審核和考評，為學(xué)生實驗教學(xué)創(chuàng)建一個井然有序的實驗環(huán)境。

結(jié)束語：

綜上所述，學(xué)生通過會計綜合仿真實驗做到熟練掌握企業(yè)會計崗位的各項職能和應(yīng)變能力，真正為會計人才市場培育現(xiàn)代化的復(fù)合型人才。會計綜合仿真實驗室建設(shè)的專業(yè)人才團(tuán)隊、軟件設(shè)備、硬件設(shè)備和制度都需緊跟時代的步伐，不斷更新完善，使其符合當(dāng)下市場的發(fā)展動態(tài)，建立現(xiàn)代化的會計綜合仿真實驗室，保證學(xué)生通過仿真實驗特訓(xùn)加快自身融入企業(yè)會計崗位的速度，最大程度上在企業(yè)的市場環(huán)境下發(fā)揮會計崗位個各項職能。

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