高中人教版思想政治（必修1）第四單元第11課《經(jīng)濟全球化與對外開放》和岳麓版高中歷史（必修2）第五單元《經(jīng)濟全球化趨勢》都涉及經(jīng)濟全球化的相關(guān)知識，但是探究的角度和方向又各有側(cè)重。筆者嘗試?yán)庙椖繉W(xué)習(xí)的方法對兩部分內(nèi)容進行跨學(xué)科整合。

一、案例概述

【項目名稱】

我國如何應(yīng)對經(jīng)濟全球化發(fā)展趨勢？

【項目概要】

世界從分散逐漸走向了整體，當(dāng)今世界是整體的、開放的。經(jīng)濟全球化深入發(fā)展，各國的經(jīng)濟聯(lián)系日益緊密，中國的發(fā)展離不開世界，世界也需要中國。經(jīng)濟全球化給人們帶來了便捷和利益，但是經(jīng)濟全球化也是一把雙刃劍，它對于中國，既是機遇，也是挑戰(zhàn)。我們要在經(jīng)濟全球化的大潮中，趨利避害，融入世界，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

【項目任務(wù)】

1.了解經(jīng)濟全球化的基本發(fā)展進

程，即從開始、發(fā)展到深化的歷史發(fā)展階段，并能說出經(jīng)濟全球化的含義、主要表現(xiàn)及載體。

2.深刻認識經(jīng)濟全球化的作用和

實質(zhì)，理解我國應(yīng)對經(jīng)濟全球化的政策。

3.組織一次關(guān)于經(jīng)濟全球化的

專題討論會或者小論文交流活動。

【項目流程】

【項目成果】

通過網(wǎng)絡(luò)認真查閱歷史資料，調(diào)查經(jīng)濟全球化對當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的影響等，全面認識經(jīng)濟全球化，寫出一篇關(guān)于如何應(yīng)對當(dāng)前經(jīng)濟全球化的文章，組織同伴分享交流。

【項目實施】

活動一：調(diào)查研究，感受經(jīng)濟全球化。

活動要求：將全班學(xué)生分成幾個

小組，到學(xué)生的家庭和學(xué)校所在地社區(qū)的商店、企業(yè)和農(nóng)村，調(diào)查經(jīng)濟全球化在我們身邊的影響。

課時安排：2學(xué)時。

學(xué)習(xí)方式：

1.實地調(diào)查。

2.自主學(xué)習(xí)。

3.交流展示。

展示交流：每個小組將自己的調(diào)

查寫成調(diào)查報告，相互交流經(jīng)濟全球化對我們生活的影響。

目標(biāo)達成：初步感受經(jīng)濟全球化

對我們生活的影響，對經(jīng)濟全球化有一個大致的了解。

活動二：了解經(jīng)濟全球化的發(fā)

展歷史。

教材整合：主要結(jié)合高中歷史岳

麓版教材（必修2）中的第五單元《經(jīng)濟全球化的趨勢》第23、24、25課，讓學(xué)生掌握二戰(zhàn)后世界經(jīng)濟發(fā)展的歷史過程。

課時安排：2學(xué)時。

學(xué)習(xí)方式：

1.自主學(xué)習(xí)。

2.小組交流。

3.班級展示。

展示交流：制作PPT或者微視頻，

展示二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的

形成過程，并和同學(xué)們進行分享交流。

目標(biāo)達成：

1.了解經(jīng)濟全球化的發(fā)展歷程，并能說出其在不同階段的主要表現(xiàn)。

2.結(jié)合歷史和政治相關(guān)知識，基本掌握戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成、歐洲一體化進程、亞洲和美洲的經(jīng)濟區(qū)與集團化發(fā)展歷史及影響。

3.了解世界三個經(jīng)濟組織的宗旨

和作用。

活動三：全面認識經(jīng)濟全球化。

教材整合：本部分主要結(jié)合高中

思想政治（必修1）第11課《經(jīng)濟全球化與對外開放》第一框“面對經(jīng)濟全球化”和高中歷史（必修2）第26課《經(jīng)濟全球化的趨勢》第一目“經(jīng)濟全球化迅速發(fā)展”的相關(guān)知識進行整合探究。

課時安排：2學(xué)時。

學(xué)習(xí)方式：

1.自主學(xué)習(xí)。

2.小組交流。

3.班級展示。

展示交流：調(diào)查日常生活中接觸

過的外國品牌商品和中國在國際市場上暢銷的商品品牌，并查找一些世界著名的跨國公司案例，將你得到的數(shù)據(jù)和案例與大家進行分享。

目標(biāo)達成：

1.了解經(jīng)濟全球化深入發(fā)展的

原因。

2.說出經(jīng)濟全球化的含義、主要表現(xiàn)、載體。

3.深刻認識經(jīng)濟全球化的積極

作用。

活動四：經(jīng)濟全球化問題與展望。

教材整合：本部分主要結(jié)合高

中思想政治（必修1）第11課《經(jīng)濟全球化與對外開放》第一框“面對經(jīng)濟全球化”第二目“經(jīng)濟全球化的影響”和高中歷史（必修2）第26課《經(jīng)濟全球化的趨勢》第二目“問題與展望”的相關(guān)知識進行整合探究。

課時安排：2學(xué)時。

學(xué)習(xí)方式：

1.自主學(xué)習(xí)。

2.小組交流。

3.班級展示。

展示交流：開展一次專題討論會，主題可以是“經(jīng)濟全球化給我們帶來了什么”“經(jīng)濟全球化給世界帶來的影響”等，也可以自己設(shè)計題目，共同討論。

目標(biāo)達成：

了解經(jīng)濟全球化的問題與實質(zhì)，并能認清經(jīng)濟全球化是一把雙刃劍，在發(fā)展的過程中我們應(yīng)該做到趨利避害，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。

活動五：我國的對外開放。

教材整合：本部分主要結(jié)合高中

思想政治（必修1）第11課《經(jīng)濟全球化與對外開放》第一框“面對經(jīng)濟全球化”第二目“經(jīng)濟全球化的影響”、第二框“積極參與國際競爭與合作”和高中歷史（必修2）第27課《綜合探究：中國如何應(yīng)對經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)》的相關(guān)知識進行整合探究。

課時安排：2學(xué)時。

學(xué)習(xí)方式：

1.走訪調(diào)查，查找資料，觀看視頻等。

2.小組交流。

3.班級展示。

展示交流：

1.多渠道查找并觀看中國加入世

貿(mào)組織前后的相關(guān)新聞視頻，分享中國加入世貿(mào)組織應(yīng)對經(jīng)濟全球化的相關(guān)政策。

2.走訪調(diào)查并查閱資料，寫一份“就我國如何適應(yīng)經(jīng)濟全球化趨勢提出對策性的意見”的小論文并進行交流。

目標(biāo)達成：

1.了解世貿(mào)組織的宗旨、作用、原則等，了解中國加入世貿(mào)組織后的新變化。

2.理解我國實行的對外開放政

策，全面提升開放型經(jīng)濟發(fā)展水平。

3.收集中國的跨國公司跨國兼并、

應(yīng)對傾銷與反傾銷等案例，探究中國應(yīng)該如何更好地應(yīng)對經(jīng)濟全球化的影響。

【基礎(chǔ)評估】

本部分主要考查學(xué)生對經(jīng)濟全球化的相關(guān)知識的掌握情況，并根據(jù)學(xué)生的層次設(shè)置基礎(chǔ)題、能力提升題和高考真題等，以適應(yīng)學(xué)生考試需要。

二、關(guān)于本項目實施的理論思考

第一，打破教材界限，統(tǒng)整相關(guān)知識。

本案例設(shè)計的出發(fā)點是在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對經(jīng)濟全球化這部分知識存在在政治、歷史學(xué)習(xí)中混淆，不能準(zhǔn)確理解的情形。教材在編寫的過程中又各有側(cè)重，分別從政治和歷史學(xué)科的角度進行了分析說明，但又各有弊端，比如政治學(xué)科中缺乏對經(jīng)濟全球化歷史進程的闡述，歷史學(xué)科中缺乏對經(jīng)濟全球化的含義、表現(xiàn)、載體等準(zhǔn)確的概念說明，這樣使得我們對同一知識的教學(xué)不能完整地呈現(xiàn)在學(xué)生面前?；诖?，我們嘗試運用跨學(xué)科項目學(xué)習(xí)的理念對這部分知識進行了整合，把經(jīng)濟全球化的相關(guān)知識全面地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。

第二，嘗試“做事情”的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生實踐能力。

項目學(xué)習(xí)最大的特點就是要求學(xué)生要做事情，要能夠讓學(xué)生通過做事情，既學(xué)會知識，又提升知識運用能力。比如在這個項目中，筆者多次嘗試讓學(xué)生調(diào)查，并將調(diào)查的結(jié)果分享給同學(xué)，要求學(xué)生學(xué)會制作PPT課件，組織實施小型討論會，展示交流小論文等，讓學(xué)生真正能把這部分知識內(nèi)化到自己的內(nèi)心。

第三，貫串 “以終為始”理念，以任務(wù)驅(qū)動項目學(xué)習(xí)。

在項目實施的各種活動中，要求學(xué)生基于這個驅(qū)動任務(wù)，在每個活動中都有體現(xiàn)，比如“活動一：感受經(jīng)濟全球化”中要求學(xué)生調(diào)查經(jīng)濟全球化在我們身邊的影響并分享案例；“活動五：我國的對外開放”中要求學(xué)生通過走訪調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)查閱，寫一份“就我國如何適應(yīng)經(jīng)濟全球化趨勢提出對策性的意見”的小論文并進行交流等。這些都是基于項目學(xué)習(xí) “以終為始”的理念，讓學(xué)生開始學(xué)習(xí)的時候就知道自己最后要完成什么學(xué)習(xí)任務(wù)，并不斷地層層深入遞進，直至最后完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第四，滲透情感教育，為實現(xiàn)中國夢而努力。

歷史教育和政治教育都要求能夠通過歷史學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)滲透情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生以史為鑒、正視現(xiàn)實、放眼未來的情感教育。本項目在項目概述中就說明了我們要通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟全球化這部分知識，能在經(jīng)濟全球化的大潮中，趨利避害，融入世界，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

在項目實施中學(xué)生通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟全球化的發(fā)展史和了解經(jīng)濟全球化的實質(zhì)，以及觀看中國加入世界貿(mào)易組織的視頻等，能正確看待經(jīng)濟全球化，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。