摘要：奧斯汀認(rèn)為：說(shuō)話就是在做一件事，強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言的施事功能。語(yǔ)言中存在大量與言語(yǔ)有關(guān)的動(dòng)詞，即施為動(dòng)詞。它用來(lái)描述自己說(shuō)話的真正意圖，這意圖也是一個(gè)行為完成的過(guò)程。本文將要探討帶請(qǐng)字的句式，以期全面分析言語(yǔ)行為請(qǐng)求句式。

關(guān)鍵詞：言語(yǔ)行為；請(qǐng)字句；施為句式

一、“請(qǐng)+V”句式

1.形式分析

“請(qǐng)+V”的請(qǐng)求句是漢語(yǔ)最基礎(chǔ)的請(qǐng)求句表達(dá)方式，說(shuō)話人直截了當(dāng)?shù)叵蚵?tīng)話人陳述言語(yǔ)意圖，直接用“請(qǐng)”字句開(kāi)頭，加上施為動(dòng)詞，一個(gè)實(shí)施請(qǐng)求的句子便完成，這種表達(dá)最為常見(jiàn)，表達(dá)效果最明顯，常常用于不太熟悉或者默契感不是很高的人際關(guān)系中。比如：

“請(qǐng)借我一張紙”（同事之間）

“請(qǐng)把門(mén)關(guān)上”（課堂前老師對(duì)學(xué)生的要求）

“請(qǐng)給我一份菜單”（顧客對(duì)餐廳服務(wù)員）

2.語(yǔ)用分析

（1）優(yōu)點(diǎn)

“請(qǐng)+V”形式的請(qǐng)求句，適用場(chǎng)合眾多（一般場(chǎng)合都可以適用），適用人群廣泛（上下級(jí)關(guān)系或者平級(jí)關(guān)系都可以使用），對(duì)動(dòng)詞V的限制不多（可以是各類具有施事功能的動(dòng)詞V），無(wú)論是漢語(yǔ)母語(yǔ)使用者還是二語(yǔ)習(xí)得的外國(guó)人都可以很快的表達(dá)施事要求，說(shuō)話人選擇這種直接的表達(dá)方式來(lái)傳達(dá)給聽(tīng)話人信息，既節(jié)約了彼此間信息傳達(dá)與接收的時(shí)間，又避免了因不一致的文化背景差異而引起的誤會(huì)與猜疑。

（2）缺點(diǎn)

第一，說(shuō)話語(yǔ)氣過(guò)于生硬，有時(shí)候不太禮貌，有些場(chǎng)合違背語(yǔ)言交際的禮貌原則，使受話人面子受損或者感到不被尊重。第二，直接請(qǐng)求使聽(tīng)話人選擇余地不足，因?yàn)槟康男蕴珡?qiáng)，一旦請(qǐng)求被聽(tīng)話人拒絕，則宣告著請(qǐng)求目的的直接失敗。

第三，如果表達(dá)不當(dāng)會(huì)引起誤會(huì)與爭(zhēng)吵，由于“請(qǐng)+V”是一種直接的要求，言語(yǔ)交際時(shí)會(huì)因?yàn)閭€(gè)人因素而發(fā)生誤會(huì)，比如有些人說(shuō)話聲音高或者嗓音厚重，就會(huì)使聽(tīng)話人感到被命令而不接受。

3.請(qǐng)求力度等級(jí)分析

使用“請(qǐng)+V”的結(jié)構(gòu)表達(dá)請(qǐng)求，表達(dá)態(tài)度最為明確，請(qǐng)求得到應(yīng)答的成功率比較高，是使用頻率最高的一種表達(dá)句式，適用場(chǎng)合最廣泛，適用人群不受限制。

如：“請(qǐng)給我倒杯水”

若聽(tīng)說(shuō)雙方是親密的朋友，使用“請(qǐng)+V”，很明確表達(dá)了請(qǐng)求，不會(huì)因?yàn)樘蜌舛绊懪笥殃P(guān)系，也沒(méi)有因?yàn)椴欢Y貌而影響聽(tīng)話人的面子。

二、“請(qǐng)+VV”

1.形式分析

“請(qǐng)+VV”的請(qǐng)求句表達(dá)方式是在“請(qǐng)+V”的基礎(chǔ)上的一種請(qǐng)求表達(dá)方式，使用動(dòng)詞的重疊實(shí)施言語(yǔ)行為，表達(dá)施為句，這里所說(shuō)的動(dòng)詞重疊主要是短時(shí)體的動(dòng)詞重疊AA和ABAB，例如：

“請(qǐng)進(jìn)來(lái)看看”（售貨員對(duì)顧客）

“請(qǐng)幫幫我”（同學(xué)之間）

“請(qǐng)嘗嘗吧”（對(duì)家里客人說(shuō)）

2.語(yǔ)用分析

（1）優(yōu)點(diǎn)

“請(qǐng)+VV”的句式使請(qǐng)求語(yǔ)氣柔和了很多，使用時(shí)拉近了說(shuō)聽(tīng)雙方的距離，更為親和，使聽(tīng)話者拒絕請(qǐng)求的概率減小，比如“請(qǐng)進(jìn)來(lái)看看”，當(dāng)售貨員對(duì)顧客這樣說(shuō)時(shí)，實(shí)施請(qǐng)求成功的期許值有所下降，顧客可以選擇進(jìn)來(lái)看，也可以在一定程度上拒絕，但都不會(huì)影響彼此的心理情緒。

（2）缺點(diǎn)

這種請(qǐng)求是會(huì)產(chǎn)生很多言語(yǔ)交際中的“廢話”，但是從人際關(guān)系的角度，這種“廢話”又是十分必要的。對(duì)動(dòng)詞V有一定的限制，并不是所有動(dòng)詞都可以重疊使用，也并不是所有能夠重疊的動(dòng)詞都可以用在“請(qǐng)+VV”的請(qǐng)求句中，它要求語(yǔ)言表達(dá)者能夠準(zhǔn)確掌握動(dòng)詞重疊的方式和使用語(yǔ)境。

3.請(qǐng)求力度等級(jí)分析

使用“請(qǐng)+VV”的句式表達(dá)請(qǐng)求，語(yǔ)力較“請(qǐng)+V”的句式稍弱，帶有一種試探性的詢問(wèn)，但是禮貌程度高，人群使用范圍一般是上對(duì)下，以表示禮貌，比如課堂上：老師讓學(xué)生談自己的觀點(diǎn)，可以說(shuō)“請(qǐng)你來(lái)談?wù)劇?，?dòng)詞的重疊降低了課堂上學(xué)生緊張的氣氛，使學(xué)生有了輕松的環(huán)境，學(xué)生可以隨意談自己的觀點(diǎn)，教師對(duì)答案有期許，但期許沒(méi)有要求，期許作答方向也不受限制，學(xué)生可以根據(jù)理解隨便談?wù)?，既是教師禮貌性的提問(wèn)方式，又活躍了課堂氣氛，說(shuō)聽(tīng)雙方的交談心情都不受影響，不存在被拒絕的情況，即使學(xué)生沒(méi)有想法，不會(huì)作答，也不會(huì)影響這次交際。

三、“請(qǐng)+V個(gè)N”

1.形式分析

隨著人際關(guān)系的熟悉親密，語(yǔ)言表達(dá)往往有隨意性，“請(qǐng)+V個(gè)N”就是隨意性的代表，比如我們常常說(shuō)：

“請(qǐng)幫個(gè)忙”（同事之間）

“請(qǐng)給我打個(gè)電話”（家人之間）

“請(qǐng)發(fā)個(gè)傳真”（老板對(duì)員工）

2.語(yǔ)用分析

（1）優(yōu)點(diǎn)

“請(qǐng)+V個(gè)N”的表達(dá)方式使說(shuō)聽(tīng)雙方親密度提高，驅(qū)使程度降低，既實(shí)施了請(qǐng)求，又顧忌了聽(tīng)話者的面子，如果某一種行為對(duì)聽(tīng)話人所產(chǎn)生的趨勢(shì)程度大，就會(huì)使聽(tīng)話人選擇的余地減少，有不禮貌之嫌。這種“請(qǐng)+V個(gè)N”的請(qǐng)求方式請(qǐng)求成功率也比較高，因?yàn)樗仁嵌Y貌的表達(dá)，又給了被請(qǐng)求者選擇的權(quán)利，比如說(shuō)話一方說(shuō)“請(qǐng)幫個(gè)忙”，話語(yǔ)一出，聽(tīng)話一方答應(yīng)的概率會(huì)很高，他會(huì)聽(tīng)下去到底說(shuō)話人要自己幫什么，言語(yǔ)交際的目的就展開(kāi)了，這樣一來(lái)拒絕的概率就降低，等聽(tīng)話人聽(tīng)懂了對(duì)方要自己幫什么忙，如果對(duì)方請(qǐng)求的事在自己力所能及范圍內(nèi)，自己便不再好意思拒絕，否則之前的交際就沒(méi)有了意義。

（2）缺點(diǎn)

“請(qǐng)+V個(gè)N”的請(qǐng)求句隨意性高，適用范圍不是很廣泛，一般熟人之間常用，陌生人之間使用就不符合禮貌原則。但這種“請(qǐng)+V個(gè)N”的方式在一定條件下也會(huì)引發(fā)一個(gè)問(wèn)題，就是可能說(shuō)話人以為說(shuō)聽(tīng)雙方關(guān)系很熟悉了，而聽(tīng)話人并不這么認(rèn)為，這種條件下就會(huì)使聽(tīng)話人產(chǎn)生不被尊重的感受而使請(qǐng)求行為終止，達(dá)不到實(shí)施請(qǐng)求的目的，也會(huì)使聽(tīng)話人覺(jué)得受驅(qū)使力度很大而心里不舒服，因此使用場(chǎng)合是要受限制的。

3.請(qǐng)求力度等級(jí)分析

“請(qǐng)+V個(gè)N”的表達(dá)方式請(qǐng)求語(yǔ)力也很強(qiáng)，被拒絕的概率很低，但僅適用于熟人之間，因?yàn)樗尿?qū)使程度高，會(huì)讓聽(tīng)話人受損，說(shuō)話人得到的利益最大化，“請(qǐng)幫我個(gè)忙”和“請(qǐng)你幫個(gè)忙”兩種請(qǐng)求語(yǔ)力又有差別，前者是說(shuō)話人受益，聽(tīng)話人受損；后者是聽(tīng)話人受益，說(shuō)話人受損。因此表達(dá)請(qǐng)求盡量提高以聽(tīng)話人為出發(fā)點(diǎn)，可以變換主語(yǔ)人稱來(lái)減弱驅(qū)使程度，如果想表達(dá)“請(qǐng)你幫個(gè)忙”，這是以說(shuō)話人為中心，說(shuō)話人收益，不妨變?yōu)椤罢?qǐng)幫我個(gè)忙”，這是一種慷慨原則，即減少表達(dá)有利于自己的觀點(diǎn)，以聽(tīng)話人為出發(fā)點(diǎn)，使之有一種被尊重的感覺(jué)，從而提高請(qǐng)求行為成功的可能性。

四、“請(qǐng)+V一下/點(diǎn)”

1.形式分析

“請(qǐng)+V一下/點(diǎn)”是最口語(yǔ)化的一種請(qǐng)求句表達(dá)方式，在口語(yǔ)交際中使用比較多，請(qǐng)求力度最弱，表達(dá)最為隨便，對(duì)請(qǐng)求達(dá)到的程度要求最低，比如這樣的句子：

“請(qǐng)讓一下”（過(guò)路需禮讓時(shí)）

“請(qǐng)坐一下”（有人等人時(shí)，店主對(duì)顧客說(shuō)）

2.語(yǔ)用分析

（1）優(yōu)點(diǎn)

“請(qǐng)+V一下/點(diǎn)”表達(dá)請(qǐng)求是一種帶有試探性詢問(wèn)的語(yǔ)氣的請(qǐng)求，說(shuō)話人對(duì)結(jié)果并不在意，只是試圖表達(dá)請(qǐng)求，如果聽(tīng)話人能達(dá)到說(shuō)話人的目的最好，如果達(dá)不到也沒(méi)關(guān)系，不會(huì)影響雙方交際。比如說(shuō)“請(qǐng)吃一點(diǎn)”，當(dāng)家里有客人來(lái)時(shí)，正好主人在吃飯，客人已經(jīng)吃過(guò)飯，主人為了禮貌，可以試探性的詢問(wèn)可以“請(qǐng)?jiān)俪砸稽c(diǎn)”，這時(shí)候完全是出于禮貌，對(duì)客人的回答并不真的在意，如果客人接受了請(qǐng)求，主人固然高興，如果客人堅(jiān)持不再吃了，主人也不會(huì)因?yàn)楸痪芙^而尷尬。這種表達(dá)請(qǐng)求方式，說(shuō)話人對(duì)請(qǐng)求結(jié)果心理期望值是無(wú)所謂的態(tài)度，聽(tīng)話人可接受可拒絕，都不會(huì)影響雙方言語(yǔ)交談。

（2）缺點(diǎn)

“請(qǐng)+V一下/點(diǎn)”的請(qǐng)求也會(huì)存在不足，就是對(duì)動(dòng)詞是有很大程度的限制的，不是所有動(dòng)詞都適用。

3.請(qǐng)求力度等級(jí)分析

“請(qǐng)+V一下/點(diǎn)”表達(dá)請(qǐng)求語(yǔ)力很高，達(dá)成請(qǐng)求目的的程度很高。這種表達(dá)有隨意性的特點(diǎn)，既可以是禮貌性的，有時(shí)也常常被認(rèn)為不禮貌。比如“請(qǐng)讓一下”，這種表達(dá)如果語(yǔ)氣生硬或者說(shuō)話嗓門(mén)過(guò)高，就會(huì)使聽(tīng)話人有不被尊重的感受，反而覺(jué)得受到了驅(qū)使，而引起爭(zhēng)吵，這也與動(dòng)詞V的語(yǔ)力有關(guān)。但是像“請(qǐng)吃一點(diǎn)”、“請(qǐng)看一下”的表達(dá)就是禮貌性很高的方式，以聽(tīng)話人為出發(fā)點(diǎn)，使聽(tīng)話人有被尊重的感受。

五、“請(qǐng)+V一V”

1.形式分析

“請(qǐng)+V一V”也是表達(dá)請(qǐng)求的一種常用句式，口語(yǔ)性很強(qiáng)，說(shuō)話人對(duì)結(jié)果是有期待值的，例如這樣的句子：

“請(qǐng)看一看這道題”（教師對(duì)學(xué)生）

“請(qǐng)嘗一嘗”（主人對(duì)客人）

2.語(yǔ)用分析

（1）優(yōu)點(diǎn)

“請(qǐng)+V一V”的請(qǐng)求句表達(dá)力度也相當(dāng)高，而且說(shuō)話人對(duì)結(jié)果是有期待的，一旦被拒絕，會(huì)使說(shuō)話人面子受損，因此使用這種表達(dá)方式的場(chǎng)合一般是在確定聽(tīng)話人不會(huì)拒絕的情況下，比如說(shuō)課堂上，教師對(duì)學(xué)生說(shuō)“請(qǐng)看一看這道題”，雖然是一種請(qǐng)求句，但是由于課堂中教師是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生的，具有上對(duì)下的關(guān)系，學(xué)生學(xué)知識(shí)必然要聽(tīng)從教師，因此課堂中這種表達(dá)是不會(huì)受到拒絕的，這樣的方式既輕松隨意，又具有不可拒絕性。

（2）缺點(diǎn)

“請(qǐng)+V一V”的句式對(duì)動(dòng)詞也是有限定的，而且適用場(chǎng)合是有限制的因?yàn)樗谋磉_(dá)語(yǔ)力很強(qiáng)，一旦拒絕會(huì)使說(shuō)話人有面子受損的狀況，因此要注意適用場(chǎng)合。

3.請(qǐng)求力度等級(jí)分析

“請(qǐng)+V一V”的請(qǐng)求語(yǔ)力最強(qiáng)，但是是受到場(chǎng)合限制的，它是在說(shuō)話人知道聽(tīng)話人不會(huì)拒絕的情況下說(shuō)出的，一般用于上對(duì)下的關(guān)系或者是比較熟悉的家人和朋友之間，既有很高程度的禮貌性，又有很大實(shí)現(xiàn)請(qǐng)求可能的成功率。是幾種請(qǐng)求句式中請(qǐng)求力度比較強(qiáng)的一種。

三、總結(jié)

通過(guò)對(duì)五種請(qǐng)求施為句的形式、語(yǔ)用和請(qǐng)求力度等級(jí)分析，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)力最強(qiáng)的是“請(qǐng)+V一V”，表達(dá)請(qǐng)求最明確的是“請(qǐng)+V”，表達(dá)請(qǐng)求最禮貌的是“請(qǐng)+VV”和“請(qǐng)+V一下/點(diǎn)”，表達(dá)請(qǐng)求隨意性最高的是“請(qǐng)+V個(gè)N”，五種方式各有利弊，交叉使用會(huì)使請(qǐng)求施為行為得到最高程度的表達(dá)和完成。