摘 要：隨著我國教育的不斷進步，大學生越來越多，而大學生就業(yè)問題形勢嚴峻。解決大學生的就業(yè)問題，能夠維護經(jīng)濟和社會的良好發(fā)展。大學生創(chuàng)業(yè)是大勢所趨。本文對利用眾籌構建大學生創(chuàng)業(yè)融資機制進行幾點思考。

關鍵詞：眾籌；大學生創(chuàng)業(yè)；融資機制

作為一個充滿創(chuàng)新精神以及具備較高知識水平的群體，大學生成為目前創(chuàng)業(yè)的主體。但是因為很多因素的阻礙，大學生創(chuàng)業(yè)并沒能順利進行，融資難成為創(chuàng)業(yè)遇到的最主要的問題。

一、大學生創(chuàng)業(yè)融資的現(xiàn)狀

目前，幾乎所有的大學生創(chuàng)業(yè)公司都面臨融資難的問題。為了改變大學生創(chuàng)業(yè)的融資環(huán)境，最能被積極采納以及實行的方式就是創(chuàng)業(yè)基金的設置。很多大學生創(chuàng)業(yè)基金如泉涌般出現(xiàn)，提高了大學生的創(chuàng)業(yè)熱情。大學生創(chuàng)業(yè)所需的基金并不多，因為有社會和政府的支持，使得創(chuàng)業(yè)基金成為小資本帶動大市場的融資典范。大學生的創(chuàng)業(yè)基金主要分為三類：第一，由各大高校內部設立的大學生創(chuàng)業(yè)基金，主要來自學校財務處撥款，因為基金的規(guī)模相對較小，所以大學生在創(chuàng)業(yè)的時候資金上會受到限制；第二，由政府機構創(chuàng)建的大學生創(chuàng)業(yè)基金，這份創(chuàng)業(yè)基金的大小和政府財政預算撥款的多少有關；第三，以企業(yè)為主導面向大學生的創(chuàng)業(yè)基金，企業(yè)將以捐贈的形式為創(chuàng)業(yè)大學生提供資金上的幫助，與前兩種相比，這類創(chuàng)業(yè)基金規(guī)模較大，名目也相對較多，雖然對大學生的創(chuàng)業(yè)有較大的支持力度，但是沒有形式合理的體系，這就使大學生在創(chuàng)業(yè)期間，對資金的需求沒有得到滿足。

隨著網(wǎng)絡時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)金融逐漸走進人們的視線，與大學生創(chuàng)業(yè)基金不同，它是一種形式新穎的融資方式。通過眾籌使大學生創(chuàng)業(yè)的道路更加通暢，并在多次實踐中探索出一種理想且能廣泛使用的解決方案，這種方案就是用較低的資金來帶動社會各界力量，一起鼓勵創(chuàng)業(yè)的大學生團隊。

二、眾籌對于大學生創(chuàng)業(yè)融資的優(yōu)勢

眾籌是指有多余資金的人通過收集平臺，自身選擇項目為需要資金的創(chuàng)業(yè)者供應資金的一種融資方法。眾籌產生的條件是我國科學技術的快速成長，其后臺是新興的互聯(lián)網(wǎng)金融。眾籌在實踐的過程中存在許多問題，最有必要解決的問題便是國內對眾籌融資的監(jiān)督制度不夠完善。目前大學生創(chuàng)業(yè)面臨資金不足的問題，通過眾籌，可以摸索出一種順應國內發(fā)展狀況，不同于傳統(tǒng)融資的基金供應機制。將眾籌與大學生創(chuàng)業(yè)融資機制相融合，加強眾籌機制的運用，能使我國大學生的創(chuàng)業(yè)道路更加通暢。

1.大學生可以在短時間內獲得創(chuàng)業(yè)基金

由于大學生沒有經(jīng)濟能力和社會資源，創(chuàng)業(yè)時要在短時間內集齊創(chuàng)業(yè)所需基金是有一定難度的。多半創(chuàng)業(yè)者挑選創(chuàng)業(yè)的項目，大都與在校期間學習的專業(yè)課程有關，這樣在短時間內投入較少的資金就能將理論轉化成現(xiàn)實，成就自己的理想。大學生在創(chuàng)業(yè)期間，沒必要用大量的資金投入尋求所謂的商業(yè)化效應。大學生最需要的創(chuàng)業(yè)啟動基金只需能讓商品成型并在市場得到認知即可，而眾籌構建大學生創(chuàng)業(yè)融資機制，剛好能解決大學生創(chuàng)業(yè)時遇到的資金不足問題。

2.投資人更關注項目或產品本身的價值

多數(shù)投資人都比較關注自己投資的項目能給自己帶來多大利益，或者是創(chuàng)業(yè)者生產的產品能給自己帶來多大利潤。而在眾籌融資的模式下，投資人更加關注大學生的創(chuàng)意以及所創(chuàng)作的產品本身，并在項目的運行過程中提出相關建議，目的是提高商品在市場中的競爭資本。若投資者提出的建議能提高產品的質量，對于創(chuàng)業(yè)的大學生來說，無疑是一個好的知識資源，不僅可以提高商品在市場中的競爭力，還可以提高自己的認知。

3.創(chuàng)業(yè)融資的成本較低

融資企業(yè)不管使用哪種融資方式，都要付出一定的融資成本，可以用現(xiàn)金支付，也可以用房產等實物抵押方式來進行。與融資企業(yè)的差異是，眾籌是在承認創(chuàng)業(yè)者生產物品的創(chuàng)意以及價值的基礎上，投資人不以現(xiàn)金收益多少進行投資，有時投資者會要求創(chuàng)業(yè)者成功后贈送相關的產品。由此可以看出，這種方式不僅有利于創(chuàng)業(yè)者項目的實現(xiàn)，還可以提高企業(yè)的形象，達到雙贏。

三、小結

大學生創(chuàng)業(yè)在資金的籌集上存在一定困難，而眾籌這種融資方式為大學生創(chuàng)業(yè)提供了資金條件，在一定程度上掃除了創(chuàng)業(yè)障礙。然而，這種融資機制在實施上還不夠成熟，我國應該盡早制定相關的法律法規(guī)，在合理地管理下積極鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。雖然我國大學生創(chuàng)業(yè)融資機制還處于萌芽階段，但是，隨著社會的發(fā)展，眾籌融資將會為我國大學生創(chuàng)業(yè)融資創(chuàng)造一條更適合的新道路。

參考文獻：

[1]張暉，金麗娟.大學生創(chuàng)業(yè)融資模式創(chuàng)新研究[J].赤峰學院學報（自然科學版），2013（1）.

[2]耿靈.大學生創(chuàng)業(yè)融資及對策[J].商，2013（11）.

[3]秦印.大學生創(chuàng)業(yè)融資策略探析[J].現(xiàn)代商業(yè)，2013（23）.

作者簡介：何必夫（1985— ），男，湖南省永州市人，研究方向：大學生政治教育。