摘 要：素質教育要求通過集體活動，促進學生的身心健康，因此，教師應重視集體活動。組織集體活動應考慮學生的興趣、需求以及成長特點等，努力做到形式多樣、生動有趣、寓教于樂。

關鍵詞：集體活動；核心價值觀；班級管理

教育的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。毋庸諱言，我們當前的德育活動，存在內(nèi)容脫離實際、德育方法形式化、德育評價死板僵化等弊端。教師肩負教育使命，應通過社會現(xiàn)象觀察教育現(xiàn)狀，反思德育工作。作為一名高中班主任，我認為，通過班級集體活動，進行春風化雨式的教育是最好的方法。師者，傳道授業(yè)解惑也。班主任既是學生的教師，又是學生的朋友，需要在做人、做事和做學問三個方面對學生起到引領帶頭作用。我把這三個方面的教育融入教學，主要采取以下幾種方式。

第一，主題班會。例如，我以母親節(jié)為契機，在主題班會上對學生進行動員，讓學生觀察母親的日常生活，收集母親的生活點滴，講述自己感觸最深的細節(jié)，并寫幾句真心話給自己的母親。經(jīng)過一個月的收集，學生發(fā)現(xiàn)了母親的許多細節(jié)變化，如兩鬢的白發(fā)、眼角的皺紋。更重要的是，母親雖然日漸衰老，但絲毫未減對孩子的愛意。學生感觸很深，在主題班會上，大家爭相表達自己對母親的愛意和感激之情，有的學生淚花閃閃，非常動情。此次班會達到了預期的效果，學生開始理解母親的無私付出，并把對母親的愛融入日常行為當中，由對母親的愛逐漸升華為對祖國的愛。

第二，校運動會。2015年，適逢世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，這一年，也是我校建校70周年，我決定把握這一契機，通過組織學生參加校田徑運動會，對學生進行一次愛國愛校教育。首先，我對學生做思想動員：人要熱愛祖國，有國才有家，祖國強大了，人民才能過上幸福的生活，自己才能夠更好地實現(xiàn)自己的價值。然后，我和學生共同選取歌曲“我愛你中國”作為入場式音樂。班長和團支書編寫并朗誦詩歌；由班級內(nèi)擅長繪畫的學生，繪制濟南中學?；?，制作一面心中的校旗，這既鍛煉和展示了學生的畫功，又使其把對學校的愛釋放于筆端；擅長毛筆字的學生書寫“高二·七班，拼搏爭先，團結努力，勇往直前”的橫幅，由前兩排學生高舉。就這樣，我和學生精心安排的入場式就把祖國、學校和班級緊密地聯(lián)系在了一起。在大家積極合作，團結一心組織入場式的過程中，學生潛移默化地加深了對祖國、學校和班級的熱愛。

第三，傳統(tǒng)節(jié)日集體生活。12月22日是冬至，在11月底期中考試結束后，我準備冬至時和學生一起包水餃。為了不影響學習，所有通知是在冬至前一天才下達給學生的。言必信、行必果，班長迅速把學生分成10個組，每組5—6個人。組內(nèi)兩個學生帶面板，兩個學生帶搟面杖，一個學生帶不銹鋼盆，在15分鐘內(nèi)，小組表格就填寫好了，每個學生各司其職。第二天，大家按計劃帶來了用具，用了兩節(jié)課的時間，大家很快樂地拿捏著水餃，有模有樣，有滋有味。學生看到我平日辛苦，很多學生夾水餃要我吃，我感覺幸福極了。通過這個活動，加深了學生對祖國節(jié)日的了解，鍛煉了學生的生活自理能力，也進一步增進了學生間、師生間的友誼。

第四，誠信考試活動。人無信不立，做人需誠信。具體到班級管理中，有一項活動十分重要，那就是誠信考試。在平時的測驗中，我注重培養(yǎng)學生獨立考試、不作弊的好習慣。這需要從思想上入手，給學生分析誠信考試的重要性和作弊的危害。有的學生作弊是因為一旦考不好，會遭教師的批評或惹家長生氣，根源是不愿吃苦，又想有好成績，存在僥幸心理。解決這種問題，需要培養(yǎng)學生吃苦耐勞的優(yōu)秀品質。我利用一次主題班會，讓學生收集身邊的不誠信實例以及造成的嚴重后果，隨后指出正確的做法，并號召全體學生互相監(jiān)督，樹立優(yōu)秀典型；學生迫于壓力不會作弊，時間長了，就內(nèi)化成一種習慣。

第五，課間活動與課余生活。例如，課間我觀察到一些學生在玩魔方，這是一個非常好的休息方法。為了調(diào)動更多學生來玩魔方，我決定進行一次魔方比賽，但有學生反映，不少學生根本沒有接觸過魔方，有畏難情緒；又有學生建議增加九連環(huán)，這樣可以有更多的選擇；最終決定，魔方和九連環(huán)都進行比賽。再如，為了開闊學生思路，我每天中午12點準時讓學生收看“新聞30分”，使學生了解國內(nèi)外大事，讓學生學會用發(fā)展、聯(lián)系的眼光看問題，而不是斷章取義。如果執(zhí)行不力，我迅速反思是計劃不具體，還是不切實際，還是懶惰？找到原因，立即改正，一直到學生有了成就感，由“要我學”變成“我要學”。

總之，通過全方位輻射的幾類集體活動，培養(yǎng)學生的思想道德素質，是一個可行、有效的方式。這既是一個長期熏陶的過程，也是一個全面提升的過程。從集體活動的正能量中，可以提升學生愛國、敬業(yè)、誠信、友善等方面的綜合素質，對他們形成正確的世界觀、價值觀起到很好的促進作用。