摘 要：知識經(jīng)濟和信息時代全面到來，導致中職教育的新課改進度不斷加快。中職政治教學作為中職職業(yè)教育的組成部分，在保證學生素質、幫助學生樹立正確三觀方面起著重要作用。為此，筆者具體分析新課改背景下中職政治教育存在的主要問題和改革發(fā)展思路，以期能夠為思想政治教育教學效率和質量的提升提供幫助。

關鍵詞：中職教育；政治教學；創(chuàng)新發(fā)展；思考

中職政治教育是加強學生主流思想建設、強化學校德育的重要力量，有助于幫助學生樹立正確的政治方向，形成正確的三觀。我國中職政治教學存在較為突出的問題，為此，本文將在分析這些問題的基礎上探索中職政治教學創(chuàng)新發(fā)展的具體思路，以期促進人才培養(yǎng)與社會需求的有效接軌，為國民經(jīng)濟發(fā)展做好人才保障工作。

一、新課改背景下中職政治教學中存在的主要問題

1.中職生知識基礎相對較差。在中高職擴招、社會轉型、經(jīng)濟雙向轉軌的背景下，中職學校普遍存在學生基礎不高與崗位要求日益升高的矛盾。由于中職生學習習慣較差、厭學情緒嚴重且主動性不強，導致政治教育工作的開展難度更大。

2.電子產(chǎn)品、網(wǎng)絡技術的發(fā)展分散了學生的注意力。信息時代之下，網(wǎng)絡技術和網(wǎng)絡產(chǎn)業(yè)滲透到學生生活的方方面面，各類電子產(chǎn)品層出不窮。如手機、游戲機、音樂播放器等，幾乎占據(jù)了學生大部分的業(yè)余生活，分散了學生過多的注意力。

3.家長和學生對學習目標不夠明確。學習目標定位模糊，導致政治教育陷入困境。學生目標模糊就不會產(chǎn)生濃厚的學習興趣，學習行為也就落實不到實處，更談不上提高學生的三觀、綜合素質了。

4.專業(yè)課程與政治課程難以有效銜接。政治課程是一項基礎性的通識課程，對于提升學生的整體素養(yǎng)起著重要作用，因此，政治教學和專業(yè)課程應該更好地銜接起來，在前者的基礎上更好地開展專業(yè)課程的學習。但是目前中職學校過多的側重于對學生操作技能的訓練，忽視了政治課程的科學性和有效性。

5.評價方式過于片面。教學評價有助于指導教學工作，但是目前政治學科教學評價的方式過于單一，評價體系不夠科學。它局限于書面考試，而忽略了對于學生職業(yè)道德的教育和“三觀”的考察，思想政治教育沒有發(fā)揮它應有的作用。

二、新課改背景下中職政治教學的創(chuàng)新發(fā)展思路

1.加強情感交流，培養(yǎng)學生學習興趣。培養(yǎng)學生學習興趣是改善政治教學的一個基礎環(huán)節(jié)。興趣是最好的老師，更是提升教學效果的關鍵。英語教師和學生之間良好的溝通和交流使得教師能夠充分了解學生的興趣，并融入課堂教學中，使課堂教學更加有吸引力，更具有針對性，更能夠激發(fā)學生的主動性。

2.以學生為教學中心，實現(xiàn)教學模式的轉變。新課改倡導“以學生為主體、以教師為主導”，充分發(fā)揮學生的主體作用，把學生置于主體地位。這個理念要求教師以學生為中心來設計課堂、選擇教學手段、組織教學內容、創(chuàng)設教學情境，構建以學生為主體的教學模式。

3.注重多媒體教學技術的引用，拓寬學生獲取知識的渠道。多媒體技術的發(fā)展為課堂教學模式的改革提供了一個良好的技術支撐。合理利用多媒體技術，可以把枯燥的內容轉換成精彩的多媒體文件；通過多媒體來創(chuàng)設恰當?shù)慕虒W情境，為學生創(chuàng)造一個輕松、愉快、有吸引力的學習氛圍，更有助于課堂教學效率的提升。

4.強化學生實踐動手能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)中職學生的一個重要任務是培養(yǎng)學生的實踐能力，因此要求政治教學必須與實踐教學、專業(yè)教學更好地結合起來。教師除了幫助學生提高理論素養(yǎng)之外，還需要通過社會實踐的方式提升學生的整體素質。比如，教師可以組織學生到有代表性的實踐基地和教育場所進行思想政治教育，如名人故居、紀念館、博物館等地方開展實踐教學，使學生在實踐中更好地理解思政教育的作用和意義。

5.采用多元化的評價方式。教學評價作為一種事后反饋，是調節(jié)教學過程、改進教學方法的重要依據(jù)。為此教師要改善當前單一的成績評價模式，采用期中和期末、終結性評價和學習性評價相結合的方式，以便更客觀、公正、科學地反映學生的思想道德素質的變化。

本文系統(tǒng)地梳理了當前新課改背景下中職政治教學所面臨的五大較為突出的現(xiàn)實問題，并在此基礎上提出改革政治教學的五大創(chuàng)新思路，以期能夠為今后的教學實踐提供更多的借鑒，不斷促進思想政治教學的進一步完善和發(fā)展。

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