摘 要：中職體育課程的創(chuàng)新發(fā)展，關(guān)鍵在于不斷加強(qiáng)課程設(shè)置的合理性，對課程教學(xué)內(nèi)容予以多元化構(gòu)建。民族傳統(tǒng)體育以民族性、傳統(tǒng)性、文化性特征為根本，對學(xué)生身體、心理素質(zhì)的全面提升能夠予以有效促進(jìn)；是中職體育課程設(shè)置方向性創(chuàng)新的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：中職體育；傳統(tǒng)體育；課程設(shè)置；合理性探索

中職體育課程設(shè)置的合理性，立足于民族傳統(tǒng)體育項目的融合與發(fā)展，同時能推動傳統(tǒng)體育文化、傳統(tǒng)體育藝術(shù)的發(fā)展；使得中職體育課程教學(xué)內(nèi)容能夠突出民族色彩，并對民族傳統(tǒng)文化的傳播與發(fā)展起到促進(jìn)作用。

一、融合傳統(tǒng)體育教育內(nèi)容，突出體育課程設(shè)置新內(nèi)涵

1.深挖民族傳統(tǒng)體育深層內(nèi)涵，實現(xiàn)體育課程設(shè)置的多元化

民族傳統(tǒng)體育具有民族性及傳統(tǒng)性特征，所體現(xiàn)出的文化陶冶及感染力較強(qiáng)，同時對人的心理優(yōu)化作用較為突出。為此，在中職體育課程教學(xué)活動中，應(yīng)將傳統(tǒng)體育課程設(shè)置作為全新發(fā)展點，全面提升學(xué)生身體素質(zhì)的同時，有效強(qiáng)化學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展。

2.探究民傳體育項目的內(nèi)在作用，展現(xiàn)課程設(shè)置方向的民族化

民族傳統(tǒng)體育項目的內(nèi)在作用特點主要體現(xiàn)在兩個方面：對學(xué)生心理素質(zhì)、身體素質(zhì)的全面發(fā)展形成重要的推動作用。例如，在民族傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)中，課程設(shè)置主要結(jié)合舞蹈動作所具有的內(nèi)在特征；首先讓學(xué)生了解動作的特點，其次對學(xué)生心境進(jìn)行有效的引導(dǎo)，促使學(xué)生在民族傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)過程中，身心能夠得到合理優(yōu)化發(fā)展。

二、立足課程設(shè)置民族性色彩，打造中職體育課程新常態(tài)

1.融合傳統(tǒng)民族體育文化傳導(dǎo)形式，呈現(xiàn)課程設(shè)置的科學(xué)性

中職體育教學(xué)民族傳統(tǒng)體育文化的傳播，對學(xué)生體育認(rèn)知心理的發(fā)展有較強(qiáng)的影響，對民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)識角度也能夠給予有效拓寬。因此，在中職體育課程設(shè)置中，融合傳統(tǒng)體育文化因素，比如，將毽球等教學(xué)項目作為課程設(shè)置的創(chuàng)新點，以課程教學(xué)內(nèi)容的具體深化為主要體現(xiàn)形式，將民族傳統(tǒng)體育文化進(jìn)行廣泛傳播。這也是中職體育教學(xué)針對傳統(tǒng)課程設(shè)置進(jìn)行方向性創(chuàng)新的根本切入點，全面提升傳統(tǒng)文化對學(xué)生的影響和作用，使得中職體育課程設(shè)置的科學(xué)性得到充分體現(xiàn)。

2.結(jié)合民族傳統(tǒng)體育時代特征，合理設(shè)置體育課程

民族傳統(tǒng)體育作為時代文化的象征，所具有的文化特征、藝術(shù)特征都彰顯出了時代背景。為此，在中學(xué)體育課程設(shè)置中，以傳統(tǒng)體育時代特征為出發(fā)點，對課程設(shè)置的合理性予以有效加強(qiáng)，可以有效促進(jìn)學(xué)生參與體育課程的積極性。針對民族傳統(tǒng)體育文化與藝術(shù)特征，進(jìn)行民族傳統(tǒng)體育項目的融合，可以使課程教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)民族特色的同時，也能夠弘揚民族傳統(tǒng)文化，進(jìn)而對中職體育教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新與全面發(fā)展產(chǎn)生積極的推動作用。課程設(shè)置的合理性以民族傳統(tǒng)文化及藝術(shù)特征為根本，體現(xiàn)了中職體育教學(xué)時代發(fā)展的新方向。

3.針對民族體育的內(nèi)在功能，對課程中的民族要素進(jìn)行補充

民族傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容中所體現(xiàn)的民族性、傳統(tǒng)性特征較為明顯，對學(xué)生心理發(fā)展的促進(jìn)功能較為具體。在中職體育教學(xué)課程設(shè)置中，針對民族傳統(tǒng)體育教學(xué)項目進(jìn)行具體設(shè)置，使得心理優(yōu)化功能在教學(xué)中能夠得到具體呈現(xiàn)，對學(xué)生身心發(fā)展的全面性提供重要的保證。為此，中職體育教學(xué)課程設(shè)置，突出民族性要素的深層補充，從課程教學(xué)內(nèi)容中能夠?qū)γ褡鍌鹘y(tǒng)體育項目給予有效融合，在促使學(xué)生身體素質(zhì)全面發(fā)展的同時，能充分體現(xiàn)內(nèi)心的陶冶、引導(dǎo)功能，最終使中職體育教學(xué)課程設(shè)置能夠以民族傳統(tǒng)體育教學(xué)為側(cè)重點，對學(xué)生的身體、心理發(fā)展實現(xiàn)科學(xué)、合理的推動作用，同時為民族傳統(tǒng)體育文化的傳播提供廣闊的平臺。這是中職體育教學(xué)發(fā)展新常態(tài)的核心要素，也是對中職體育課程設(shè)置面向功能化發(fā)展所提出的全新要求。

中職體育課程設(shè)置的合理性發(fā)展，突出課程發(fā)展特征的多元化，立足民族性、傳統(tǒng)性、文化性發(fā)展特征的深度融合，將課程教學(xué)所涉及的元素進(jìn)行合理性探索。民族傳統(tǒng)體育所具有的內(nèi)在特征較為明顯，體現(xiàn)了民族性、傳統(tǒng)型與及文化性等基本要素，因此，在課程設(shè)置中有效融合這些基本要素，能夠體現(xiàn)中職體育課程設(shè)置的合理性。

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