教育是培養(yǎng)“四有”新人，提高國民整體.素質(zhì)和社會文明水平，建設(shè)富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化的重要基礎(chǔ)工程和主陣地之一。因而，作為人類靈魂工程師的主力軍，教師必須要培養(yǎng)和造就自己個人的業(yè)務(wù)水平和良好師德修養(yǎng)以及高尚的品德。只有這樣，才能更好地完成這一神圣的職責(zé)和歷史使命。對于現(xiàn)代社會，教師依然是奉獻者的化身。因此，作為一名教師要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高育人本領(lǐng)。以身作則，為人師表。

在改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的條件下，在世界各種思想文化相互激蕩的背景中，教職工的心態(tài)也在發(fā)生著變化。國前，教師職業(yè)道德方面所存在的問題，主要有以下幾個方面：說話粗俗，不負責(zé)任地歧視、挖苦“后進生”。追求物欲享受，以教謀私。形象粗俗，有失師道尊嚴。心里浮躁，行為虛華。特別是個別教師，由于自身修養(yǎng)差，經(jīng)受不住來自各方面的誘惑，導(dǎo)致教師的師德水平逐漸下滑。面對以上的種種，在當前新的形式下，大力加強教師的職業(yè)道德建設(shè)，已是勢在必行。為此，我們作為一名人民教師，應(yīng)該全面提高自己的道德素質(zhì)水平，各級教育黨委行政部門也要加大師德建設(shè)的監(jiān)督力度，再注重實效上下功夫。大力弘揚先進人物的先進事跡，樹立教書育人、為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的文明典范。加強素質(zhì)教育，著力消除應(yīng)試教育的弊端。此外，應(yīng)試教育扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性思維，也影響教師的“育人\"工作，教師只為集中精力讓學(xué)生考高分，自然對育人有所放松，德育也自然會被削弱。實現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，就能夠為加強師德建設(shè)創(chuàng)造有利的體制環(huán)境和條件。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的職業(yè)道德水準，決定和影響著本校的師德建設(shè)水平的高低。切實解決教師工作和生活中的實際困難，落實教師應(yīng)有的待遇和福利，不斷改善他們的工作環(huán)境，提高他們的生活水平，解除他們的后顧之憂。使廣大教師自覺地學(xué)習(xí)，，全面提高自己教書育人的素質(zhì)，心情舒暢地工作在教書育人的第一線，為培育‘四有”新人不斷作出自己的貢獻。教師本身首先要受教育。教育他人有高尚的道德品質(zhì)，自己的道德境界要更高。育人就是塑造人的靈魂。教師教育學(xué)生的手段主要是自己的知識、才能、情感、理想和人格，特別是教師的道德品質(zhì)、人格的教育作用是其他任何手段所不能替代的。教師只有以自己純潔的靈魂、高尚品德去影響自己學(xué)生的心靈，才能培養(yǎng)和造就出具有優(yōu)良道德品質(zhì)的新一代。正因為如此，人們把教師譽之為“人類靈魂的工程師”。此外，教師勞動對象具有主動性、差異性和可塑性。教師的加工對象是青少年，他們不是被動地接受別人塑造，而是有選擇地接受外界影響；他們是千差萬別的，每個學(xué)生都是一個特殊的世界；他們的內(nèi)心世界都處在變化之中，具有變動性、可塑性。受教育者的這些特點決定要取得好的教育效果，教師的主動性必須要與學(xué)生的主動性相統(tǒng)一，教師要了解學(xué)生，因材施教，才能夠取得相應(yīng)的成績。這就要求教師必須具有奉獻精神、高度的責(zé)任感、全心全意為學(xué)生服務(wù)的精神。此外，教師的人格、道德風(fēng)貌、一言一行都將直接作用于學(xué)生的心靈深處。參與學(xué)生的靈魂塑造，不僅直接影響學(xué)生在校期間的成長，甚至影響學(xué)生的一生，不僅影響在校的學(xué)生，而且還會通過學(xué)生中介影響到學(xué)生家庭和社會。教師要引導(dǎo)學(xué)生深入社會、接觸社會，親自感受現(xiàn)代化建設(shè)和改革開放的大好形勢、取得的巨大成就和對人才的需求，以增強教師對教師職業(yè)道德的使命感、光榮感，堅定教師的信念和思想?？偠灾艺\于人民的教師職業(yè)是每一名人民教師的最高宗旨，是祖國和人民對教師道德素質(zhì)的根本要求。忠誠于人民的教師事業(yè)就要熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，就要有科學(xué)嚴肅的工作態(tài)度、高度的責(zé)任感和無私的奉獻精神。忠誠于人民的教師事業(yè)是師德的核心，為此，要努力培養(yǎng)教師隊伍堅苦奮斗，無私奉獻的獻身精神。只有這樣才能自覺地履行好教師的各種道德行為準則，培養(yǎng)和造就出更多的現(xiàn)代化人才，成為人之模范。只有這樣，才能稱得上是一名真正的人民教師。