【摘 要】初中物理是學(xué)生們最早接觸到物理這門課程的開始，很多學(xué)生都物理這門課程充滿了最初的“興趣”，在還沒有真正學(xué)習(xí)到物理時(shí)，大多數(shù)學(xué)生們都以為物理就是學(xué)習(xí)類似做工程之類的，因此對(duì)于學(xué)習(xí)物理有一種比較錯(cuò)誤的認(rèn)知。其實(shí)，最初學(xué)習(xí)物理是需要從最基礎(chǔ)的只是學(xué)起，因此，在接觸一開始的基礎(chǔ)教學(xué)時(shí)，大多數(shù)學(xué)生表示對(duì)物理不感“興趣”，所以，教師就應(yīng)該在最初糾正學(xué)生這種不正確的學(xué)習(xí)意識(shí)，并且向?qū)W生們解釋物理的大致內(nèi)容，其中最主要的是教師應(yīng)當(dāng)激發(fā)并且培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)物理的興趣。所以本文就如何激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣發(fā)法談?wù)勎覀€(gè)人的看法和建議。

【關(guān)鍵詞】初中物理 激發(fā)興趣 培養(yǎng)方法

初中物理可以說是大多數(shù)學(xué)生最早接觸物理的階段，學(xué)生們最早學(xué)習(xí)的“聲音、自然界中的物態(tài)變化、力”等等這些對(duì)于學(xué)生來說還是有些難度，也有大量的學(xué)生在未學(xué)習(xí)物理這門課時(shí)就有著從學(xué)姐學(xué)哥那邊聽到的“物理很難，特別是女生大多數(shù)物理學(xué)得不好”這種片面的觀念，所以教師們應(yīng)該在首課就同學(xué)們說明物理學(xué)習(xí)的難易程度，并且鼓勵(lì)學(xué)生用心學(xué)，就可以學(xué)好。其中最主要的還是激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，一旦學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，就有了持續(xù)不斷學(xué)下去的動(dòng)力。下文就來介紹我在教學(xué)中積累的教學(xué)方法。

一、激發(fā)初中生學(xué)習(xí)物理興趣的方法

1.首課糾正錯(cuò)誤觀念，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)物理

按上文所說，大多數(shù)學(xué)生尤其是女同學(xué)對(duì)于物理有著片面的認(rèn)知，因此，我們教師在第一堂課上就應(yīng)指出這個(gè)問題，并說明物理只要好好學(xué)，配合好教師，就可以學(xué)好。除此之外，教師還可以通過提出問題讓學(xué)生回答來加強(qiáng)師生間的首次交流互動(dòng)，讓學(xué)生們感受到教師的熱情與平易近人，拉近師生間的距離。比如我們教師可以問問課外的話題，但聯(lián)系到本學(xué)期要學(xué)的內(nèi)容，就像我們可以這么提問：“恩，我想問大家一個(gè)問題，同學(xué)們想到媽媽會(huì)想到什么詞語？”鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地回答，這樣，我們不難聽到這樣的回答“嗓門特別大”那這個(gè)時(shí)候，教師就可以聯(lián)系到課內(nèi)的“聲音”這一章的知識(shí)，向同學(xué)們解釋“好的，同學(xué)們說的都很好，那么老師再問一個(gè)題啊，同學(xué)們說媽媽的嗓門很大，那這個(gè)大是說聲音比較響還是音調(diào)比較高呢？”通過這樣和生活息息相關(guān)的問題和同學(xué)們積極地回答就可以自然而然地切入到教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生們覺得生活中處處都有物理，從而引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體運(yùn)用吸引興趣，視覺沖擊法

我們?cè)谖锢碚n上，除了用最傳統(tǒng)的板書教學(xué)之外，還可以運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。比如我們?cè)谏稀蹲匀唤绲牧N物態(tài)變化》時(shí)，可以播放一段物態(tài)變化的視頻，通過視覺上的直接“刺激”來讓同學(xué)們感受到自然界的物態(tài)變化。就像冬天湖面結(jié)冰，水是由液態(tài)變?yōu)榱斯虘B(tài)，發(fā)生了凝結(jié)，再比如晾衣服的時(shí)候，衣服上滴下來的水珠在太陽的照耀下變干，這時(shí)就發(fā)生了升華，水由液態(tài)變化為氣態(tài)。諸如此類的變化，通過視頻都可以形象地展現(xiàn)給學(xué)生們，以此加深印象和理解。學(xué)生們也會(huì)覺得物理并沒有想象中的那么難，因此會(huì)產(chǎn)生對(duì)物理的興趣。

3.物理故事及名人小趣事吸引

故事是學(xué)生們都愛聽的，教師在課堂上，不應(yīng)拘泥于課本上的知識(shí)，還可以盡量地通過物理學(xué)家名人的故事來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如我們?cè)谏稀读Α愤@一章節(jié)時(shí)，可以和學(xué)生們講講有關(guān)牛頓的故事，他的生平以及他是如何通過一顆蘋果從樹上掉下來就發(fā)現(xiàn)了重力。有關(guān)物理名人的故事很多，教師可以找適合切入課堂教學(xué)的故事來講述。

4.課堂進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，激發(fā)興趣

教師如果可以在課堂上進(jìn)行一項(xiàng)物理實(shí)驗(yàn)，那就是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最好方法了。比如我們可以在課堂上利用器材做“小孔成像”這個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們觀察并提出問題，以此來更好地學(xué)習(xí)。教師也可以帶簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材讓學(xué)生們自己做實(shí)驗(yàn)。例如最簡(jiǎn)單的光的反射、折射和散射實(shí)驗(yàn)，只需一面鏡子即可。

二、培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)物理興趣的方法

1.鼓勵(lì)學(xué)生留心身邊事物

上文提到的生活中處處可見物理，太陽的東升西落帶來影子的長短和傾斜變化；春夏秋冬帶來的物態(tài)變化等等。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多留心身邊的事物。并記錄下遇到的有關(guān)物理的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問，積極思考。

2.帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)

教師也應(yīng)該每周利用一節(jié)課帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入物理實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，比如力的平衡實(shí)驗(yàn)，或者是電流實(shí)驗(yàn)。以串聯(lián)電路讓小燈泡實(shí)驗(yàn)為例，讓學(xué)生們分成若干個(gè)小組，進(jìn)行試驗(yàn)，在串聯(lián)電路的時(shí)候，有的小組的燈泡會(huì)亮起，有的小組則不亮，可能是開關(guān)沒有開啟，也有可能是電路出現(xiàn)了障礙。教師應(yīng)該在一旁巡視，對(duì)出現(xiàn)問題的小組，立即給予當(dāng)場(chǎng)的解決方案，對(duì)于完全不知從何下手的小組，則應(yīng)該耐心指教。做完串聯(lián)電路的試驗(yàn)之后，教師可以順便做并聯(lián)電路的演示，有時(shí)間的可以讓學(xué)生們就地實(shí)驗(yàn)。通過小組的分工協(xié)作，不僅僅可以提高學(xué)生們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，還可以很好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

3.組織學(xué)生參觀名人科技館

在有條件的情況下，教師可以組織學(xué)生去到當(dāng)?shù)氐目萍拣^，去實(shí)地感受到物理的魅力所在。

不具備條件的，也可以向?qū)W生們推薦書籍去圖書館借閱瀏覽，又或者在課堂上放映與物理相關(guān)的影視作品。這樣不僅有利于營造一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，也有助于培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，要想學(xué)習(xí)好物理這門課，最關(guān)鍵的還是要激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在此基礎(chǔ)上通過做實(shí)驗(yàn)、參觀科技館之類的來培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提出在物理學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并且給予詳細(xì)耐心的解答。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，除了糾正之外，還應(yīng)多多加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予最熱心的幫助。這樣，不僅僅可以彼此進(jìn)步，得到提升，也有助于形成和諧的師生關(guān)系和教學(xué)氛圍。

參考文獻(xiàn)

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