【摘 要】語文德育，即語文學(xué)科中的德育滲透。在語文教學(xué)中滲透德育，這不僅由“教學(xué)的教育性”這一教學(xué)屬性所決定，也是由“語文的人文性”這一學(xué)科屬性所決定的。但從目前的研究文獻(xiàn)梳理和當(dāng)下語文課堂實(shí)踐來看，語文德育往往是將德育作為語文教學(xué)的附庸。具體而言，在形式上，或以貼標(biāo)簽的方式強(qiáng)加在教學(xué)活動之中，或以說教灌輸?shù)姆绞綇?qiáng)迫學(xué)生接受；在內(nèi)容上，大多是思想政治教育不分，缺少道德教育應(yīng)有的意蘊(yùn)。

【關(guān)鍵詞】初中教育 語文教學(xué) 德育滲透 滲透方式

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及社會文明的不斷進(jìn)步，人們越來越關(guān)注對下一代的德育教育，因此，學(xué)校更要重視學(xué)生們的德育教育工作，而語文學(xué)科是一個(gè)基礎(chǔ)的學(xué)科，其對學(xué)生的德育教育有著不可替代的作用。本文主要對初中語文教學(xué)中的德育教學(xué)工作進(jìn)行探討，對初中語文教材在德育滲透中的作用進(jìn)行探討，對教師的德育滲透方式進(jìn)行詳細(xì)分析，以達(dá)到學(xué)校智育和德育相結(jié)合的教育目的。無論是社會還是家庭，都越來越重視對學(xué)生的德育培養(yǎng)，社會是更加需求具有德學(xué)兼?zhèn)涞娜瞬?，家庭則是需要孩子具有優(yōu)秀的品德，而初中學(xué)生則正處于少年以及青年的中間——青少年的階段，由于社會以及環(huán)境的影響，現(xiàn)階段青少年的德育教育工作更加受到人們的廣泛關(guān)注，如何加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育工作，如何提高學(xué)生的道德品質(zhì)成了每一個(gè)初中教育工作者都在思考的問題，語文教師當(dāng)然也不例外。

一、初中語文教材在德育滲透工作中的重要作用

1.在潛移默化中樹立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀

初中語文書上的每一篇文章都是經(jīng)過周全篩選出來的經(jīng)典作品，無論是必修中的課文，還是選修中的閱讀以及詩文，都凝結(jié)了前人們的心血以及思想，沉淀著人們的真摯情感以及豐富的所見所聞，因此，初中教材的學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)生感知真正具有意義的思想，懂得怎樣才能成為一個(gè)具有高尚人格的人，幫助學(xué)生潛移默化中逐漸樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

2.幫助學(xué)生辨別善惡以輔助學(xué)生做一個(gè)具有高尚情操的人

在進(jìn)行初中語文的授課時(shí)，教師常常會舉一些生活中實(shí)際例子來幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)，而這現(xiàn)實(shí)例子的分析，能夠幫助學(xué)生更加深刻的認(rèn)識這個(gè)社會，讓學(xué)生建立一個(gè)獨(dú)有的思考以及處世的原則，從而能夠讓學(xué)生真正的理解真、善、美，識別善惡，幫助學(xué)生做一個(gè)具有高尚情操的人。

二、初中語文教師在教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的方法

社會的發(fā)展需要一個(gè)具有優(yōu)良品德的綜合性人才，家庭的和諧也需要一個(gè)品行優(yōu)良的孩子，為了社會文明的進(jìn)步，構(gòu)建一個(gè)和諧社會，則更需要學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生的德育工作。

1.加強(qiáng)師生之間的交流以促進(jìn)德育的培養(yǎng)

古人說：親其師而信其道。教師教學(xué)師生關(guān)系是基礎(chǔ)。選擇有效的教育方法，有的放矢地達(dá)到教育目的。教師要有更為廣闊的知識儲備，要不斷更新自己的知識才能更好的與學(xué)生交流，通過富有情感的教學(xué)，利用巧妙的教學(xué)手段，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生真摯情感，使學(xué)生能夠更深刻地感受文章蘊(yùn)含的真、善、美。德育教師應(yīng)該言傳身教、以身試教，走得端，行得正，只有經(jīng)得起道德規(guī)范的檢驗(yàn)時(shí)，講出的道理才會深刻，才有說服力，才會贏得學(xué)生的信任和愛戴，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

2.結(jié)合語文教材的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)生的德育思想教育工作

教材對學(xué)生德育工作的影響是顯而易見的，但是，僅通過學(xué)生對教材的獨(dú)立學(xué)習(xí)，難免會出現(xiàn)把握不夠準(zhǔn)確的現(xiàn)象，因此，教師引導(dǎo)作用就顯得尤為突出。

3.利用課外閱讀實(shí)施德育滲透的工作

教師還可以利用優(yōu)秀的課外讀物來提高學(xué)生的道德素質(zhì)，由于初中生所處的人生時(shí)期較為敏感，因此，在課外閱讀的選擇上要慎重，既要能夠給予學(xué)生積極的思想，又要能夠讓學(xué)生通過思考真正學(xué)到一些東西，例如讓學(xué)生閱讀《吶喊》以激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱，增強(qiáng)學(xué)生對民族復(fù)興的使命感，提高學(xué)生對人性的認(rèn)識。

4.利用名言警句和課外活動以實(shí)施品德教育工作

通過使用名言警句也能夠完成對學(xué)生的德育滲透，名言警句是前輩對某件事情的高度感慨，能夠有效的對學(xué)生進(jìn)行德育的教育，此外，還可以通過課外活動的方式來實(shí)現(xiàn)德育的教育工作。

本文主要是從兩方面來對初中語文教學(xué)中德育滲透工作進(jìn)行論述的，一方面是初中語文教材在德育滲透工作中的重要作用，即初中語文教材能夠在潛移默化中樹立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，以此來幫助學(xué)生辨別善惡，幫助學(xué)生做一個(gè)具有高尚情操的人；另一方面是初中語文教師在教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的方法探究，首先，要加強(qiáng)師生之間的交流以促進(jìn)德育的培養(yǎng)，為初中語文德育滲透做好基礎(chǔ)，其次，要結(jié)合語文教材的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)生的德育思想教育工作，從初中教學(xué)中進(jìn)行學(xué)生的德育教學(xué)工作，再次，要利用課外閱讀實(shí)施德育滲透的工作，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念；最后，要利用名言警句實(shí)施品德教育工作，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生做一個(gè)高尚品質(zhì)的人；除此之外，還可以利用課外活動進(jìn)行德育的教育工作，讓學(xué)生在娛樂的同時(shí)接受德育教育。

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