【摘 要】提高學(xué)生的英語閱讀理解能力，對于初中學(xué)生以及他們想學(xué)好英語的朋友們來說，這是非常重要的?？焖偬岣唛喿x和理解的能力，是學(xué)生們非常迫切需要的，我們需要采取一個努力掌握一些技能技能，以實現(xiàn)短時間內(nèi)提高閱讀能力和理解能力。同時，教師在授教過程中也一定要全身心的投入到其中，把閱讀理解的精華、技巧等簡單、巧妙的傳授給學(xué)生，讓他們喜歡閱讀、樂于做閱讀理解的。在以往幾年的教學(xué)經(jīng)驗中，我注意到的一些有效方法能夠切實提高學(xué)生的閱讀理解能力。

【關(guān)鍵詞】初中 閱讀 英語教學(xué)

在教學(xué)改革的現(xiàn)狀下，初中英語閱讀理解題有了更多的閱讀時間，但難度上同樣也提升了不少，這就要求教師在教學(xué)過程中必須要設(shè)計出最適合學(xué)生和最有利于適應(yīng)當(dāng)下英語考試的一套模式，讓學(xué)生不畏俱閱讀理解，相反抓住其內(nèi)涵，形成自己的一套做題模式，比如提升閱讀的速度，抓住核心詞匯等等，真正做到熱愛閱讀，熱愛接受閱讀理解。下面幾點是我從教以來積累的幾點經(jīng)驗，也是作為一名初中英語教師，對如何去抓成績、抓效率、讓學(xué)生熱愛閱讀、懂得閱讀的一個心得。

一、擴(kuò)大閱讀量，提升閱讀速度

目前初中英語教學(xué)當(dāng)中，閱讀理解作為一個得分重點是學(xué)生們非常重視的。平時應(yīng)在充分閱讀英語教材的基礎(chǔ)上擴(kuò)大閱讀范圍，可以多讀一些課外英語材料包括實時政治、英語小故事等，在閱讀過程中要及時標(biāo)出不會的單詞或短語，并盡快學(xué)會，久而久之，閱讀量達(dá)到一定程度，閱讀理解中的所有問題都會迎刃而解。同時，在做閱讀理解的過程中非常重要的另一點就是閱讀速度，這點對于英語整體成績來說尤為重要，因為有非常多的同學(xué)在考試過程中經(jīng)常因為在閱讀理解上面耽誤了太多時間而導(dǎo)致最后沒有做完，因小失大。在擴(kuò)大閱讀范圍和閱讀量的基礎(chǔ)上，積累詞匯量，同時加快閱讀速度，這樣才能保質(zhì)保量完成閱讀理解。

二、學(xué)會在閱讀過程中猜詞

不要碰到一個新的單詞就立刻查字典，要學(xué)會猜詞。如果學(xué)生遇到一個新的單詞，在字典里查到它，這往往會影響閱讀速度。另一方面，一個詞往往有很多的意義，有時不聯(lián)系到具體的情況，很難確定新詞的確切含義。學(xué)生可以根據(jù)上下文和構(gòu)詞規(guī)則等來猜測生詞。如果學(xué)生能猜出這個詞的意思，那么學(xué)生將增加一倍的英語閱讀興趣，在擴(kuò)大詞匯量的基礎(chǔ)上還增加了對英語閱讀的興趣，會有一種成就感，這非常有助于提高英語水平。

三、會找主題句

在閱讀過程中，為了盡快讀懂文章主旨和大意，要學(xué)會找出它的主題句，主題句通常位于文章的開頭，有時在文章的開端或句子的結(jié)尾。掌握主題句，可以更好地了解全文。主題句是每一段的關(guān)鍵內(nèi)容，如果正確把握，對學(xué)生起著重要的作用，能夠非常有效的提高英語閱讀理解能力。

四、教師應(yīng)加強(qiáng)對英語閱讀教學(xué)方法的研究

在普通高中、大學(xué)中，有大量的英語教學(xué)方法的研究。但在初中時，對英語教學(xué)方法的研究還不夠。隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷推進(jìn)，英語教學(xué)和教學(xué)改革取得了很大的進(jìn)展。教師和學(xué)生都應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到英語閱讀在新課程改革和實踐中的重要性，并積極加強(qiáng)研究和實踐。根據(jù)我個人的學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐，為了提高學(xué)生的積極性，參與的積極性，激發(fā)他們的閱讀興趣，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和合作精神，從而提高學(xué)生的閱讀能力。我在英語閱讀教學(xué)中不斷探索和研究，創(chuàng)造性地實施“嘗試性問題情境教學(xué)法”，形成了以下幾點認(rèn)知：

第一，“語言問題”的設(shè)計和功能。根據(jù)閱讀材料，精心設(shè)計的部分“小問題”，而這些問題的答案都是一些重要的新的語言知識，這些問題是淺易懂，學(xué)生通過快速閱讀，了解材料內(nèi)容，很快找到問題的答案，有一種感覺成功，提高他們參與的積極性，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

第二，對設(shè)計和功能的全面理解。用詞匯和語言點，老師精心設(shè)計了一部分“大問題”，鼓勵學(xué)生加強(qiáng)對段落的理解，理順事件和人物的順序，深化整體把握，獲得中心意義。同時，根據(jù)學(xué)生的回答，教師可以選擇幾個關(guān)鍵段落、章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)閱讀，猜測生詞、難句朗讀，加深對句子的理解的章節(jié)，作者的意圖、態(tài)度、情感體驗。培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力和分析能力。

第三，“趣味思考問題”的設(shè)計與功能。在語言知識方面，教師的整體知識，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，在精心設(shè)計的一些問題，一些問題可以讓學(xué)生相互討論。要進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生了解作者的觀點、態(tài)度，提高捕捉信息處理能力的綜合材料。預(yù)測事件的發(fā)展或后果的能力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)與合作精神。從而提高學(xué)生的閱讀能力。而這些問題往往在平時的考試中經(jīng)常出現(xiàn)的比較困難的問題。

五、推薦背誦課文段落

學(xué)生在早上的時候，學(xué)生可以選擇感興趣的幾段重復(fù)閱讀，直到學(xué)生可以重復(fù)或后退。如果學(xué)生能堅持很長一段時間，會有一個大收獲。經(jīng)常背誦課文可以增強(qiáng)英語語感。具有強(qiáng)烈的語言意識，閱讀能力和理解能力會慢慢提高。舉個例子來講，筆者在教學(xué)書本中的Reading部分的時候，會重點要求學(xué)生背誦文章的重點鍛煉，其目的是讓學(xué)生掌握這部分重點段落的單詞，同時讓學(xué)生通過對這部分句型的掌握提升自己的語言和知識的能力。而在下節(jié)課上課的時候，筆者會重點檢查學(xué)生對這部分內(nèi)容的掌握情況，筆者主要會通過檢查背誦、檢查單詞默寫和學(xué)生組織對話等方式來檢查學(xué)生對這部分內(nèi)容的掌握情況。

總之，在現(xiàn)代初中英語教學(xué)的過程中，教師要積極探索提升閱讀效率的有效辦法，在實際教學(xué)的過程中不斷的探索和調(diào)整，在現(xiàn)有教學(xué)成績的基礎(chǔ)上積極開拓和創(chuàng)新。在實際教學(xué)的過程中，教師要運用多種方法擴(kuò)大閱讀量，逐步提高閱讀能力。同時注意技能和技能，閱讀理解能力一定能得到快速提升。

參考文獻(xiàn)

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