【摘 要】教育，在于有目的地改造人、創(chuàng)造人，使人們獲得更高的職業(yè)素養(yǎng)與技能，以便更好地完善自己、服務(wù)他人。教育事業(yè)的建設(shè)十分重要。初中化學(xué)作為基礎(chǔ)教育里的重要組成部分，如何更好地將化學(xué)知識傳遞給學(xué)生顯得尤為重要。新課改下的初中化學(xué)教育仍存在著或多或少的問題，值得我們?nèi)ヌ骄亢头此?，以便呈現(xiàn)給學(xué)生更好的教育環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 教學(xué)現(xiàn)狀 反思

在新課改的大背景下，循規(guī)蹈矩的初中化學(xué)教學(xué)大綱做出了及時的調(diào)整，新的教學(xué)大綱反映了新型課程改革所倡導(dǎo)的創(chuàng)新的新型思維。初中化學(xué)的內(nèi)容顯得新穎，形式多變，解題方法多樣，不再僅僅拘泥于公式。但與此同時，變革下的初中化學(xué)教學(xué)也帶來了一定的問題。學(xué)生仍然陷在陳舊的解題思路中，無法適應(yīng)新課改后的化學(xué)方式，他們普遍反映收獲的知識難度增大，無法輕易接受。這就需要我們及時調(diào)整授課方式，以更好地角度解決學(xué)生遇到的麻煩，幫助他們早日適應(yīng)。針對當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)可能出現(xiàn)的問題，我們要積極思考，努力尋找解決問題的辦法。

一、新課改初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

1.學(xué)生無法脫離陳舊的解題觀念，無法真正學(xué)到知識

教育的根本問題沒有得到真正的解決。傳統(tǒng)教學(xué)思想對整個教育系統(tǒng)影響較深，學(xué)生從小接受的教育可能多為死記硬背為主，但是大多沒有形成自己的思維模式。對于化學(xué)的認(rèn)知，學(xué)生也大多停留在背熟公式再往題目上套，或者根本沒有搞清所謂的邏輯關(guān)系就輕易地做題，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中盲目且沒有方向感，無法形成自我的知識體系。新課改下的初中化學(xué)知識體系，要求學(xué)生積極參與，積極投入，以便培養(yǎng)自己的空間立體感、代入感、符號感，有自己的運算能力、思維擴散能力、多重解決方法塑造能力等，而這正是新課改之前的教育體系缺失的地方，傳統(tǒng)知識體系并沒有著重強調(diào)關(guān)于學(xué)生的自主性，也讓學(xué)生逐步喪失了這樣培育自己能力的過程。

2.教師自身專業(yè)素質(zhì)不過硬，無法正確地向?qū)W生傳遞知識

新課改的大背景，本身就要求教師具有較高素養(yǎng)，尤其是針對化學(xué)，必須要有自己的一套方式方法和解題思路，才能更好地將自己的方式方法傳授給學(xué)生，同時應(yīng)該告訴學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的奧秘，努力向?qū)W生解釋學(xué)習(xí)化學(xué)的意義，創(chuàng)造一些美好的有趣的氛圍，使學(xué)生能夠感受到化學(xué)的美好。但是現(xiàn)今大部分教師，尤其是已經(jīng)在崗有一定教齡的教師，往往僅通過教師資格的考試，在師范期間接受過化學(xué)教育甚至并不是正規(guī)的化學(xué)教育就匆忙上崗，有些教師甚至只是代課教師，對于化學(xué)的教育僅僅也停留在單純地解決問題上面，對于化學(xué)教育的思索不夠深刻，自己都不能很好地理解教育體系，又改如何傳授給學(xué)生關(guān)于化學(xué)的知識呢。

3.家長的干涉教育，使孩子無法真正體會化學(xué)帶來的快樂

首先，整個教育對于初中化學(xué)課程結(jié)構(gòu)的設(shè)置仍然偏于保守，化學(xué)學(xué)習(xí)的真正理念無法得到很好的傳承。其次，整個教育體系對于化學(xué)仍然存在著急功近利的現(xiàn)象，教育方面往往流于形式。初中化學(xué)在整個教育結(jié)構(gòu)中十分重要，在中考甚至未來的高考中比分較大。大多數(shù)人，尤其是家長，往往將化學(xué)作為孩子升學(xué)的籌碼，只要孩子的化學(xué)成績有所提升，就能離考進(jìn)名校的目標(biāo)更近一點，從而忽視了化學(xué)對于孩子思維邏輯能力的塑造。家長看似很重視孩子的化學(xué)成績，然而大多只是機械性地要求孩子能漲分就行，有些家長甚至逼迫孩子采取題海戰(zhàn)術(shù)、刷題，重復(fù)做題來加深對某道題目的理解和解答，卻造成了孩子的逆反心理，使孩子的心中有了抵觸。孩子對于化學(xué)并沒有熱愛，只是也功利性地將它當(dāng)成讓自己的未來更成功的一塊墊腳石，這樣的情況持續(xù)加重，不但不能使孩子享受到數(shù)字帶來的理學(xué)魅力，還會產(chǎn)生一種追名逐利的心態(tài)，是中國教育階段的“大忌”。

二、對于初中化學(xué)教育的深刻反思

1.重視化學(xué)人才的培養(yǎng)，強化化學(xué)教師團隊

教師在學(xué)生的成長道路上起著十分重要的作用，要注重加強教師的綜合素質(zhì)，首先教師的態(tài)度要好，不要覺得自己是老師就比學(xué)生更優(yōu)秀，從而瞧不起學(xué)習(xí)不好的學(xué)生。教師應(yīng)該給學(xué)生一種平易近人的感受，這樣更容易拉近和學(xué)生的距離。學(xué)生不會怕老師，就不會對這門課程有抵觸，然后就會自然而然地對化學(xué)產(chǎn)生興趣。其次要提高教師的專業(yè)能力，努力創(chuàng)造各種解題思路，使學(xué)生能夠在眾多解題思路中尋找適合自己的方式方法，從而培養(yǎng)自己的思維能力。教師可以采取多重方式教育學(xué)生，活躍班上氣氛，感染同學(xué)。舉個例子來講，在進(jìn)行課程導(dǎo)入的時候教師可以利用實驗來提升課堂導(dǎo)入的效果。比如在教學(xué)燃燒的相關(guān)知識的時候，教師可以讓學(xué)生利用酒精燈、燃燒棒還有燒瓶等物品進(jìn)行實驗，在實驗的基礎(chǔ)上探查燃燒的要素是什么。而在這個過程中教師要在學(xué)生的身邊保護(hù)學(xué)生的安全，同時也是為了讓學(xué)生及時提升。

2.重視創(chuàng)新思維

學(xué)好化學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力十分重要，與此同時，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)也有著重要意義。例如，老師可以有組織地開展創(chuàng)新實驗收集大賽、邏輯推理故事演說等活動，使學(xué)生充分發(fā)揮自己所長，再有意識地培養(yǎng)與化學(xué)的關(guān)聯(lián)，從而逐漸鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象能力等。創(chuàng)新思維的培養(yǎng)可以讓學(xué)生的思維能力得到良好的鍛煉，提升學(xué)生處理問題和解決困難的能力。

新課改的標(biāo)準(zhǔn)是隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展、人民的綜合素質(zhì)不斷提升而做出的不斷調(diào)整，它順應(yīng)著時代的變革，努力完善著教育體系。課程的改革仍然會有許多的不足，但它起碼在不斷變化著，不斷適應(yīng)和調(diào)整著。為了我國未來更好的發(fā)展，我們應(yīng)該遵循課程改革標(biāo)準(zhǔn)，不斷提升教師素質(zhì)，在初中化學(xué)的教育方面提出不斷創(chuàng)新的方式，使學(xué)生適應(yīng)并且更好地接受更好的知識，為我國培養(yǎng)一代又一代更優(yōu)秀的人而努力。

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