【摘 要】隨著世界的發(fā)展，在英語成為使用最廣泛語言的現(xiàn)在，對英語的學(xué)習(xí)也越來越重要。聽、說、讀、寫就是學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時最重要的四個基本點，而英語作文則恰巧包含了這四個方面，所以對英語寫作的學(xué)習(xí)更是尤為重要。但由于我國教學(xué)方法的不理想，學(xué)生成績進步緩慢，所以就需要發(fā)展學(xué)生英語寫作的高質(zhì)量教學(xué)，這樣既可以提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性，又可以更好地發(fā)展我國的教育事業(yè)。

【關(guān)鍵詞】初中英語 策略寫作

初中作為向高中過渡的一個重要時期，英語作為重點科目也是非常重要，所以初中英語寫作的學(xué)習(xí)，更需要加大力度為以后打下基礎(chǔ)。

一、常見問題

1.對英語寫作的興趣很低

對一件事的興趣是決定能不能把事情做好的重要因素之一，對英語寫作來說，興趣是一個關(guān)鍵點。由于兩個地區(qū)產(chǎn)生的文化差異，所以英語和漢語從文字、語法、意思等很多種方面來看差異非常顯著，并且因為受到語言、文化等差異的影響，導(dǎo)致我國初中學(xué)生習(xí)慣的中文的寫作手法和外語的寫作手法有著本質(zhì)的區(qū)別。不僅如此，更加有一部分學(xué)生因為地區(qū)等原因在初中時第一次接觸英語，所以難免在學(xué)習(xí)過程中由于學(xué)習(xí)困難而出現(xiàn)消極狀態(tài)，對英語寫作學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理。因此，提高學(xué)生對英語的興趣尤其是對寫作的興趣是老師們現(xiàn)在最應(yīng)該重視的事情。

2.作文命題的模式

我國的英語作文一般情況下都是老師出好題目后，學(xué)生根據(jù)老師出的題目進行寫作。但是這種教學(xué)方式卻有著很大的局限，這種方式并沒有考慮到學(xué)生個體的差異。例如，在剛開始學(xué)習(xí)寫作的時候，我相信很多人第一篇作文寫得大概都是我的父親或者我的母親，但是對單親家庭的孩子或是不幸父母去世的孩子來說他們恰恰觸動到了他們的傷心之處，這樣就會很大的降低學(xué)生對寫作的興趣，沒有一個好的開始，在增加初中生學(xué)習(xí)英語的興趣，增加學(xué)生寫作興趣上就非常困難，也很難提高學(xué)生成績。

3.只有對錯的評判標(biāo)準(zhǔn)

在我國，英語作文的評改方式就是老師發(fā)現(xiàn)錯誤的地方并加以改正，然后打分結(jié)束。但是這樣的方式雖然很容易就可以讓學(xué)生認(rèn)識到自己錯誤的地方，但是卻并不能讓學(xué)生認(rèn)識到自己的閃光之處，和怎么顯現(xiàn)發(fā)揚自己的閃光點。很少的鼓勵也是現(xiàn)在英語寫作教學(xué)的缺陷之一。

4.對單詞和語法運用的不熟練

很多詞匯組成了句子，很多句話就組成了文章?，F(xiàn)在很多初中生就是由于對詞匯的缺乏，對語法的生疏而導(dǎo)致了不敢甚至是害怕寫作文。他們往往無法正確的把自己內(nèi)心想表達(dá)的意思用英文表達(dá)出來，并且很容易出現(xiàn)寫出中式英語的情況。

二、解決措施

1.加強初中生對英語寫作的興趣

在初一剛剛接觸英語的時候老師可以讓學(xué)生認(rèn)識到這是一次重新開始的機會，就算以前沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)也沒有問題，現(xiàn)在開始仍然不晚。并且告訴學(xué)生英語就是需要積累的學(xué)習(xí)，想要寫好一篇文章就需要無數(shù)單詞、短句的積累。初中作為積累的重要時期，更需要老師給學(xué)生培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅持才會成功。

2.題目自擬

在學(xué)生寫作的過程中，老師可以換一種方式，可以給學(xué)生指出一個寫作方向，讓學(xué)生自己擬定題目，這樣可以更好地發(fā)散學(xué)生思維更可以提高學(xué)生對于寫作的興趣；或者可以分小組來共同寫一篇文章，每一個小組分工協(xié)作既可以在寫作過程中讓學(xué)長發(fā)揚自己的長處，又可以讓同學(xué)互相發(fā)現(xiàn)問題所在，既提高了學(xué)習(xí)英語的興趣，有培養(yǎng)了學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.改變批閱手段

在英語學(xué)習(xí)中最重要的就是增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加對英語學(xué)習(xí)的自信心，使學(xué)生可以持之以恒，堅持下去。在批閱作文的過程中，只有老師的單一批改，并不是最好的辦法，老師同樣可以使用分小組的方法，只給學(xué)生指導(dǎo)，讓同學(xué)之間互相批閱，可以采用例題講解，指出文章主干的大致方向，然后讓學(xué)生批改，這樣既可以讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)別人錯誤的同時注意自己有沒有出現(xiàn)同樣的錯誤，又可以發(fā)現(xiàn)同學(xué)在寫作時的閃光點，這樣就可以做到互幫互助，共同進步。所以在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該積極的利用學(xué)生相互交換作業(yè)進行批改的方式進行教學(xué)，在教學(xué)的過程中注意考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)生對知識的掌握情況，保證學(xué)生是主動的進行批改的，并且有能力處理好在批改的過程中遇到的各種各樣的問題。這樣才能夠真正的保證教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

4.在游戲中學(xué)習(xí)英語

我們都知道，口語能力和寫作能力是不能分開的，只有同時進行才能夠更好的學(xué)習(xí)英語。所以，英語早讀是必不可少的，但在讀單詞的過程當(dāng)中，我們可以進一步加深學(xué)生對單詞的記憶。例如，在學(xué)習(xí)“swimming”游泳這個單詞的時候，可以讓學(xué)生一起做出游泳這個動作，在學(xué)習(xí)短句的時候同樣的也可以，讀到“Do you like painting？”可以讓學(xué)生模仿自己正在畫畫，從而使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語。

5.增加學(xué)生對細(xì)節(jié)的重視

往往不經(jīng)意間的一個舉動就可以決定成敗，所以細(xì)節(jié)在英語寫作中也尤為重要。在寫作過程中，很多學(xué)生雖然由于句型簡單幾乎沒有出現(xiàn)語法上的錯誤，可是卷面字體卻凌亂不堪。但是，不管內(nèi)容的好壞，卷面才是閱卷老師對學(xué)生的第一印象，這種情況下在英語寫作上就非常吃虧。這種常識性問題其實是不應(yīng)該發(fā)生的，為了即將步入的高中時期，老師應(yīng)該在初中生時期就盡量培養(yǎng)學(xué)生對卷面等細(xì)節(jié)問題重視，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，盡量不在不應(yīng)該失分的時候失分。此外，學(xué)生也要背誦范文，并且熟練運用，找到適合自己的寫作套路，這樣英語水平一定會穩(wěn)步提高。

學(xué)好英語是需要一個漫長積累的時間，在這期間，學(xué)生要自己在積累的過程中尋找樂趣，老師也需要在教學(xué)過程中不斷更新教學(xué)手段，找到適合學(xué)生的教學(xué)方法，才能夠提高學(xué)生的英文寫作水平，從而提高學(xué)生的英語水平。

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