【摘 要】數(shù)學(xué)教學(xué)是一門藝術(shù)，備好課是搞好藝術(shù)的基本條件，創(chuàng)造適合學(xué)生最優(yōu)發(fā)展教育的出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ)。優(yōu)化課堂教學(xué)，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)、智能、情感和行為的整合，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 創(chuàng)造 發(fā)展 知識(shí) 智能 情感 興趣 效率

如何上數(shù)學(xué)課，對(duì)于每一位數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是再熟悉不過(guò)了。但是，如何上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課，使學(xué)生在課堂上最大限度地掌握知識(shí)，提高數(shù)學(xué)成績(jī)，確實(shí)需要我們的精心設(shè)計(jì)，不僅要在內(nèi)容上精益求精，而且要在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)激情等方面有很深地研究。通過(guò)本人多年在教學(xué)中地不斷實(shí)踐，總結(jié)出以下幾點(diǎn)感受。

一、教學(xué)是一門藝術(shù)，備好課是搞好藝術(shù)的基本條件

不經(jīng)武裝的戰(zhàn)士上戰(zhàn)場(chǎng)，只能束手就擒；沒(méi)有充分準(zhǔn)備的教師上臺(tái)，充其量是“信口開(kāi)河”，決談不上有駕馭課堂的能力；那么，真正做到哪幾方面才算是備好了一節(jié)課呢？

1.要備起點(diǎn)

所謂起點(diǎn)，就是新知識(shí)在原有知識(shí)基礎(chǔ)上的生長(zhǎng)點(diǎn)。起點(diǎn)要合適，才有利于促進(jìn)知識(shí)遷移，學(xué)生才能學(xué)，才肯學(xué)。起點(diǎn)過(guò)低，學(xué)沒(méi)興趣，不愿學(xué)。起點(diǎn)過(guò)高，學(xué)生又聽(tīng)不懂，不會(huì)學(xué)。

2.要備重點(diǎn)

重點(diǎn)往往是新知識(shí)的起點(diǎn)和主體部分，備課時(shí)要突出重點(diǎn)。一節(jié)課內(nèi)，首先要在時(shí)間上保證重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講，要緊緊圍繞重點(diǎn)，以它為中心，輔以知識(shí)講練，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解，做到心中有重點(diǎn)，講中出重點(diǎn)，才能使整個(gè)一堂課有個(gè)靈魂。

3.要備難點(diǎn)

所謂難點(diǎn)，即數(shù)學(xué)中大多數(shù)學(xué)生不易理解和掌握的知識(shí)點(diǎn)，難點(diǎn)和重點(diǎn)有時(shí)是一致的。備課時(shí)要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)確定，一定要注重分析，認(rèn)真研究，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)。

4.要備交點(diǎn)

即新舊知識(shí)的連接點(diǎn)，數(shù)學(xué)知識(shí)本身系統(tǒng)性很強(qiáng)，章節(jié)、例題、習(xí)題中都有密切的聯(lián)系，要真正搞懂新舊知識(shí)的交點(diǎn)，才能把知識(shí)融會(huì)貫通，溝通知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生才能舉一反三，更有利于靈活地運(yùn)用知識(shí)。

5.要備疑點(diǎn)

即學(xué)生易混、易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，備課時(shí)要結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)及實(shí)際能力，找準(zhǔn)疑點(diǎn)，充分準(zhǔn)備。

二、創(chuàng)造適合學(xué)生最優(yōu)發(fā)展教育的出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ)

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生本身的主動(dòng)性，積極性和創(chuàng)造性，創(chuàng)造最佳的教育方式和方法，克服本身的缺點(diǎn)，教育學(xué)生向最優(yōu)的方向發(fā)展；而不應(yīng)當(dāng)根據(jù)教師自己的喜好和固有的教育模式，去限制學(xué)生向好的方向發(fā)展，不要選擇適合教育的學(xué)生，而要?jiǎng)?chuàng)造適合學(xué)生最優(yōu)發(fā)展的教育。

1.了解學(xué)生，分析學(xué)生

教師要分析學(xué)生的生活習(xí)慣，家庭生活狀況，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、性格、朋友關(guān)系和愛(ài)好、身體狀況，這樣才能全面客觀地了解學(xué)生、認(rèn)識(shí)學(xué)生，并通過(guò)觀察和了解，認(rèn)真的加以分析，比較，歸納出學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、行為習(xí)慣的特點(diǎn)，這是創(chuàng)造適合學(xué)生最優(yōu)發(fā)展教育的出發(fā)點(diǎn)。

2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，掌握興奮點(diǎn)

教師通過(guò)對(duì)學(xué)生的了解和分析，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，掌握學(xué)生階段性的和暫時(shí)性的生理和心理的變化，從而能夠把握學(xué)生某一階段和某一時(shí)期、甚至某一時(shí)刻的興奮中心和興奮點(diǎn)。經(jīng)常與學(xué)生交流，從學(xué)生中掌握第一手材料。做到勤學(xué)、勤問(wèn)、勤走、勤看、勤想，這樣才能設(shè)計(jì)出最佳的教育方法，這是創(chuàng)造適合學(xué)生最優(yōu)發(fā)展教育的基礎(chǔ)。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂教學(xué)模式優(yōu)化共有四個(gè)特點(diǎn)：（1）適當(dāng)增加學(xué)生的思維容量；（2）重視教學(xué)語(yǔ)言的編寫；（3）把發(fā)問(wèn)貫穿于課堂教學(xué)始終；（4）及時(shí)進(jìn)行課內(nèi)練習(xí)，為在課堂教學(xué)中提供一種輕松愉快和生動(dòng)活潑的環(huán)境，做法有：一是不要求學(xué)生抄筆記，更不檢查學(xué)生的課堂筆記，實(shí)在需要記下來(lái)的東西，只需要寫在書(shū)本相應(yīng)的頁(yè)上就行了。要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參與發(fā)言提問(wèn)。二是把重點(diǎn)放在“講”課上，把概念、例題講明、講透、講話。上新課切忌任意補(bǔ)充例題，特別是在學(xué)生尚未理解掌握新知識(shí)時(shí)，任意加大知識(shí)點(diǎn)難度是得不償失的，會(huì)引起學(xué)生對(duì)剛學(xué)的知識(shí)反感和恐懼心理。三是及時(shí)進(jìn)行堂內(nèi)練習(xí)，使學(xué)生對(duì)自己能準(zhǔn)確運(yùn)用新學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，產(chǎn)生愉悅心情，對(duì)自己充滿信心。四是講課要抓住知識(shí)要領(lǐng)，來(lái)龍去脈也要清楚，特別還要講清運(yùn)用，聯(lián)系生活，聯(lián)系生產(chǎn)勞動(dòng)，聯(lián)系科技技術(shù)，使學(xué)生不斷樹(shù)立明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的。五是要善于運(yùn)用幽默語(yǔ)言，舉例得當(dāng)，使適合學(xué)生年齡層次，學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣，而不是負(fù)擔(dān)。

目前階段，課堂教學(xué)依舊是學(xué)校教育的主渠道，我十分注重課堂教學(xué)的不斷改革和優(yōu)化，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的科學(xué)性、客觀性，即使學(xué)生掌握基本概念、基本原理、基本規(guī)律、基本技能及問(wèn)題解決的策略，以具有初步的科學(xué)意識(shí)、科學(xué)態(tài)度。同時(shí)也強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的人文性、社會(huì)性、注意增強(qiáng)學(xué)生的自信心、自制力，培養(yǎng)積極進(jìn)取的良好個(gè)性品質(zhì)，著重學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)心體驗(yàn)、注重知識(shí)、智能、情感和行為的整合，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。