班主任是全班學生的組織者，領(lǐng)導者和教育者，也是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系班上教室的紐帶，是溝通學校和家庭，社會上的橋梁。那么如何帶好一個班級，我認為從以下幾個方面入手。

一、熱愛學生，培養(yǎng)學生刻苦學習

熱愛學生，關(guān)心學生，學生才會信任你，尊敬你，才能聽從你的教誨。要教育學生遵守紀律，按時完成各項任務，養(yǎng)成勤奮學習的習慣。要求學生自己獨立地完成了任務，也在精神上得到了滿足，從而促進他們進一步克服困難的勇氣。

二、充分體現(xiàn)民主與平等

不管是選班干部或者是選“三好學生”時，要經(jīng)過民主選舉產(chǎn)生，讓學生時時刻刻感受到班級里的每個學生之間是平等的。只要自己勤奮學習，人人可以當選班干部或者“三好學生”。教育學生開展批評與自我批評，對于一些不好苗頭要及時糾正，不要讓它蔓延。要善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的積極因素，特別要注意他們的自尊心和自信心。

三、正面啟發(fā)，積極引導

要求對學生進行耐心細致的教育，積極引導學生正確的思想和道德行為標準。對學生中出現(xiàn)的好的道德行為及時給于表揚，為學生樹立榜樣。教師不要用老眼光看學生，他們做了好事得不到應有的表揚，就覺得“反正老是把我看作是壞學生，改好了也沒用”。因而自暴自棄，錯誤就越煩越嚴重。若能老師發(fā)現(xiàn)了他們微弱的進步，得到及時的表揚，他們也會注意自己的行為，千方百計地少犯一些錯誤，珍惜自己的榮譽，爭取多得到一些表揚。

四、開展豐富有趣的活動

通過一些大型活動和紀念日對學生進行德育教育，如開展“要做文明的學生”，“慶十一”演講比賽，運動會等。將教育寓于豐富的多彩的活動中，調(diào)動學生接受教育的主動性，自覺性。不僅激發(fā)了學生熱愛祖國的高尚情操和道德觀念的培養(yǎng)得到升華。

五、一個優(yōu)秀的班集體，應該有優(yōu)良的作風

這種班風對學生有著強大的教用育的作用，例如：班上養(yǎng)成了互相幫助的班風。他們遇事同商量，齊心協(xié)力為集體做好事，又如班上養(yǎng)成了講衛(wèi)生的好習慣，學生就會自覺地搞衛(wèi)生，保持個人和環(huán)境的清潔；再如班上養(yǎng)成了遵守紀律的習慣，自習課或晚自習 時，他們會自覺地做一些題。教師也無需對他們進行監(jiān)視。有了優(yōu)良的班風，孩子們在那樣氣氛中就會受到感染，不知不覺地跟著那樣做。班主任應該有意識地培養(yǎng)本班具有特色的優(yōu)良班風。

六、教師具有素質(zhì)和道德

首先，常言道“教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水”，教師要有進行教育工作所必需的扎實而寬厚的基礎知識和專業(yè)知識。教師要培養(yǎng)有理想、有道德、有文化。有紀律的一代新人，自己必須要有崇高的理想和高尚的平行，能以自己的思想，情操，言行去感染和教育學生。其次，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生。是做好教育工作的前提。只有熱愛教育事業(yè)的教師必然要愛學生，愛學生才能搞好教育事業(yè)。意識到兒童、青少年是我們的未來。意識到教師肩負的重任。通過愛的暖流去開啟的心扉，是樂于接受老師的教誨。“教師的天職在于奉獻”，是特級教師于漪老師的一句格言。最后，教師在教學，教育工作中以不倦的精神，巨大的耐心，堅韌的毅力。對所有學生循循善誘，因材施教，對所有學生一視同仁。

七、做好家長工作

一個人在成長過程重要接受三個方面的教育，即學校教育、家庭教育和社會教育。只有這三個方面的教育一致，互相配合，才能做好良好的教育效果，了解學生在家庭的表現(xiàn)，向家長反饋學生在學校的情況。特別是在向家長宣傳黨的教育方針、政策，交流經(jīng)驗，使家長能夠正確對待教育自己的子女，尊重每一位家長，作為教師更不應學生的成績好壞或者家庭經(jīng)濟的好壞來決定對待家長的態(tài)度、言語有所不同，這樣的教師能教育好學生嗎？

總之，班主任因保持正確的態(tài)度，思想上不要歧視，感情上不因厭惡，要有慈母般的愛心。更需要教師用熱情、誠懇和信任的思想感情去感染學生，打動學生的心靈，特別要注意培養(yǎng)他們的自尊心和自信心，要做到動之以情，深與父母；曉之以理，細如雨絲。