現(xiàn)如今，很多父母感到奇怪，自己是文化人，怎么就教育不好孩子呢？看人家工人、農(nóng)民沒什么文化卻把孩子調(diào)教的那么有出息！這說明文化程度和社會(huì)地位并不是家教成敗的決定因素，而是父母的教育素質(zhì)起了關(guān)鍵作用。因此，教育者必須先受教育。要提高孩子的素質(zhì)必須先提高父母與教師的素質(zhì)。

孩子怎樣才能學(xué)習(xí)好？這是家長們的一個(gè)老話題?，F(xiàn)在，大多數(shù)家長都明白，想要孩子學(xué)習(xí)好，最關(guān)鍵的是孩子要“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。家長怎樣做才能幫助孩子“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”呢？這里有必要提幾點(diǎn)建議供家長們參考。

一、培養(yǎng)孩子興趣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。

家長要千方百計(jì)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，往往是從一個(gè)問題或一門課程逐步擴(kuò)展的。孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，家長就可乘勢(shì)引導(dǎo)孩子樹立學(xué)習(xí)觀念，讓孩子明白他的主要任務(wù)、他的責(zé)任就是學(xué)習(xí)。有了責(zé)任意識(shí)，這時(shí)在引導(dǎo)孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣便是水到渠成的事，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣自然而然地地會(huì)內(nèi)化為孩子自覺學(xué)習(xí)的意識(shí)。沒有“學(xué)習(xí)興趣---學(xué)習(xí)意識(shí)---學(xué)習(xí)習(xí)慣”這樣一個(gè)循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，家長一開始就盲目地要孩子“自覺”學(xué)習(xí)是很難奏效的。

二、啟發(fā)孩子思考，掌握學(xué)習(xí)方法

“授人以魚不如授人以漁”。孩子自覺了，學(xué)習(xí)就成了平常事，而且在學(xué)習(xí)中還會(huì)產(chǎn)生新的樂趣。幫助孩子解答學(xué)習(xí)中的遇到的所有難題，這不是家長的責(zé)任，也不是家長力所能及的。而啟發(fā)孩子思考，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，幫助孩子掌握學(xué)習(xí)方法倒是家長應(yīng)盡力而為 的事。什么是良好的思維習(xí)慣？簡言之，就是在學(xué)習(xí)時(shí)能思考，思考每個(gè)知識(shí)的三個(gè)方面一“是什么”、“為什么”、“怎樣做”。因?yàn)檫@種思考，能幫助孩子“知其然，更知其所以然”。勤于思考并且善于思考的孩子，就會(huì)逐步掌握適合自己的一套學(xué)習(xí)（預(yù)習(xí)的、復(fù)習(xí)的、聽課的、背記的、思考的、解題的、考試的等）方法。有了良好的學(xué)習(xí)方法，孩子的學(xué)習(xí)就游刃有余了，學(xué)習(xí)也不會(huì)成為孩子的難事了。

三、幫助孩子學(xué)會(huì)使用工具

學(xué)習(xí)是孩子的工作，為了提高學(xué)習(xí)效率 ，就必須掌握一些學(xué)習(xí)工具。筆和尺是工具，各種字典詞典也是工具，都有一個(gè)怎樣使用的問題，會(huì)用善用，就能促進(jìn)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在還有電腦、電子教育軟件等，這是更高級(jí)的學(xué)習(xí)工具，怎樣使用學(xué)習(xí)，怎樣利用更要有一下正確的認(rèn)識(shí)和安排 。家長在這方面，也要通過咨詢學(xué)習(xí)，才能履行輔導(dǎo)幫助孩子掌握這些學(xué)習(xí)工具的職責(zé)。

總之，孩子的學(xué)習(xí)涉及的內(nèi)容太多。但僅從家庭教育規(guī)律來說，有一句話是一定要強(qiáng)調(diào)的，這就是：想要孩子好好學(xué)習(xí)，家長更要天天向上。