【摘 要】隨著時(shí)代的進(jìn)步科技的發(fā)展，我國(guó)現(xiàn)代教育模式和教學(xué)方法也伴隨時(shí)代發(fā)展而進(jìn)步，將多媒體電子技術(shù)應(yīng)用到了課堂上，使得課堂變得更加豐富多彩。本文圍繞多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用，首先介紹了其優(yōu)點(diǎn)，然后列舉了數(shù)學(xué)課堂上利用多媒體的例子，最后提出了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)用多媒體的策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)課堂 多媒體 運(yùn)用策略

如今的社會(huì)已經(jīng)是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的時(shí)代，將多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂不僅可以吸引小學(xué)生的注意力，還可以激發(fā)他們上課的興趣，同時(shí)也可以提高他們的空間想象能力，使得教學(xué)效率得以提高。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)用多媒體的好處

小學(xué)生因?yàn)樽陨砩砟挲g的原因，他們的注意力難以集中、好奇心強(qiáng)、愛動(dòng)、對(duì)學(xué)習(xí)的興趣差、這樣就嚴(yán)重影響了老師的教學(xué)效率。而多媒體教學(xué)就可以很有效的解決這些問題。老師使用多媒體教學(xué)，就可以不用再像傳統(tǒng)備課那樣把要講的知識(shí)點(diǎn)全部寫在備課本上而是講重點(diǎn)知識(shí)都做成PPT的模式，上課的時(shí)候直接反映幻燈片進(jìn)行講解。在做教學(xué)PPT的過程中老師還可以插入動(dòng)畫使得知識(shí)點(diǎn)更加生動(dòng)具有吸引力，也可以插入視頻拓展學(xué)生的知識(shí)面，還可以插入音頻，在小學(xué)生注意力不集中或是昏昏欲睡的時(shí)候能夠讓他們的身心得到放松。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上多媒體的運(yùn)用策略

1.應(yīng)用多媒體創(chuàng)造出相應(yīng)的情景，吸引學(xué)生的注意力

上課時(shí)如果學(xué)生注意力不集中，學(xué)生將無法獲知老師講課的內(nèi)容，這樣將導(dǎo)致他們無法掌握知識(shí)的精髓，自然學(xué)習(xí)就跟不上老師的節(jié)奏最后對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。小學(xué)生由于年齡的原因，他們的注意力無法持續(xù)很長(zhǎng)的時(shí)間，更何況小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的東西相對(duì)來說比較抽象，小學(xué)生邏輯思維不夠強(qiáng)，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難讓小學(xué)生真正的學(xué)到知識(shí)。因此，要想提高小學(xué)生的注意力，讓小學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)，可以采用多媒體教學(xué)的方式。在使用多媒體教學(xué)的過程中，可以利用多媒體創(chuàng)造出與課本知識(shí)相符合的情景模式，如此，便可吸引小學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

例如老師在教小學(xué)生數(shù)數(shù)的時(shí)候，可以創(chuàng)造出一個(gè)場(chǎng)景來加深小學(xué)生對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。老師可以做一個(gè)課件，先是只有一只鴨子，告訴學(xué)生那是一，然后是兩只鴨子那是2，之后又加一只鴨子問學(xué)生那是幾。這樣循序漸進(jìn)，逐步的讓小學(xué)生去接受他們所學(xué)的知識(shí)，而且舉的例子也是他們生活中存在的事物，也更容易引起他們的興趣。

2.應(yīng)用多媒體發(fā)散學(xué)生的思維，豐富他們的想象能力

要想學(xué)好數(shù)學(xué)就必須具備良好的邏輯思維能力，而小學(xué)數(shù)學(xué)作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力就顯得非常重要。小學(xué)生無論是生理還是心理都處于一個(gè)發(fā)展時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，他們的各種思維都在逐漸的形成中，老師在教學(xué)的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)，使他們的思維更加開闊不拘泥于某一點(diǎn)。

例如，老師在給小學(xué)生講解數(shù)學(xué)幾何中圓這一章節(jié)的時(shí)候，可以做一個(gè)動(dòng)畫的PPT，一輛自行車的輪胎分別用圓、橢圓、長(zhǎng)方形、正方形代替，然后在相同的時(shí)間內(nèi)看他們行駛的距離。等學(xué)生看完動(dòng)畫后，老師可以問學(xué)生為什么圓形的輪胎的自行車行駛的距離最遠(yuǎn)，然后通過這個(gè)問題來給學(xué)生講解圓的特點(diǎn)、作用和好處。這樣由動(dòng)畫帶動(dòng)學(xué)生思考更有助于發(fā)散他們的思維。同樣，老師在講長(zhǎng)方體的時(shí)候，也可以在PPT上制作一個(gè)具有六面的可以旋轉(zhuǎn)的圖形，然后將其中一個(gè)面放在前面讓學(xué)生想象其展開之后相鄰相面的位置，然后通過旋轉(zhuǎn)圖讓他們對(duì)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)更加深刻。這樣就使得小學(xué)生的空間想象能力得以提升。

3.應(yīng)用多媒體技術(shù)開闊小學(xué)生的視野

傳統(tǒng)的教學(xué)方式都是老師在黑板上板書大量的筆記，學(xué)生在下面聽，這樣的教學(xué)方式帶來的效果并不理想?，F(xiàn)在是一個(gè)信息化時(shí)代，所有的知識(shí)更新?lián)Q代的速度極快。如果老師一味按照課本知識(shí)進(jìn)行講解，只會(huì)造成學(xué)生知識(shí)面狹窄。因此，老師在教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，在課堂上采用多媒體的手段拓展學(xué)生的視野。如今，在互聯(lián)網(wǎng)上幾乎可以找到任何想要的信息，老師在做課件的時(shí)候加入這些信息會(huì)使學(xué)生的知識(shí)面變得開闊。

例如，老師在給學(xué)生講解時(shí)、分、秒之間的換算關(guān)系時(shí)，可以制作三個(gè)鐘表走動(dòng)的動(dòng)畫，第一個(gè)是只有時(shí)針在走動(dòng)，第二個(gè)是只有分針在走動(dòng)，第三個(gè)是只有秒針在走動(dòng)，然后讓學(xué)生觀察，秒針走了一圈后分針和時(shí)針各走了多少，這樣能形象的讓學(xué)生知道他們?nèi)咧g的關(guān)系。

例如老師在給學(xué)生講解為什么一年是365天的時(shí)候，可以在PPT上做一個(gè)地球自轉(zhuǎn)的動(dòng)態(tài)圖和地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的動(dòng)態(tài)圖，然后告訴學(xué)生地球自轉(zhuǎn)一圈是一月公轉(zhuǎn)一圈是一年。插入地球太陽(yáng)等這樣美麗的星球動(dòng)態(tài)圖，不僅可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，更加可以讓他們開闊眼界，讓他們知道地球的存在形態(tài)和太陽(yáng)的存在形態(tài)。美麗的銀河系同時(shí)也會(huì)吸引他們的注意力，引起他們的興趣激發(fā)他們的求知欲。

三、結(jié)語

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中采用多媒體技術(shù)，不僅可以創(chuàng)造出一個(gè)情景模式、還可以活躍課堂氣氛，加深小學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)與理解，提高他們的注意力，應(yīng)用多媒體教學(xué)可以摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使教學(xué)效率提高。因此，希望廣大教育工作者可以認(rèn)識(shí)到多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并采用合理的使用方式，使得多媒體教學(xué)更有助于學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)。

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