劉群：打造學(xué)生成長(zhǎng)快車(chē)道

山東省博興縣曹王中學(xué)教師劉群是濱州學(xué)院畢業(yè)的一位英語(yǔ)教師，3年前，她接手現(xiàn)在的班級(jí)成為班主任，一直帶到學(xué)生畢業(yè)。她經(jīng)歷了從一位任課教師到畢業(yè)班的班主任，從普通教師到學(xué)校教學(xué)骨干的轉(zhuǎn)變。經(jīng)過(guò)努力，她用溫馨的關(guān)懷澆灌學(xué)生稚嫩的心靈，帶領(lǐng)他們走過(guò)青春的小路，進(jìn)入成長(zhǎng)的快車(chē)道。如今，劉群所帶的九年級(jí)4班宛如一個(gè)美麗的童話(huà)，每個(gè)孩子都成了浪漫童話(huà)的主角，有全力以赴的王子，有懷揣夢(mèng)想的公主。劉群表示：“經(jīng)過(guò)畢業(yè)季一年的拼搏，蛻變，在今年6月，我將為九年級(jí)4班這個(gè)童話(huà)創(chuàng)作出最浪漫、最美麗的結(jié)局?！?/p>

推開(kāi)九年級(jí)4班教室的門(mén)，一陣暖風(fēng)裹挾著熟悉的味道撲面而來(lái)；關(guān)上教室的門(mén)，一切不和諧音都被拒之門(mén)外。這里就是我執(zhí)教的畢業(yè)班，一個(gè)純凈的童話(huà)世界，我和45個(gè)孩子就是這個(gè)美麗童話(huà)的主角。冬季里，學(xué)校組織了一場(chǎng)越野賽，全校上下都非常重視。班里報(bào)名參加比賽的20名學(xué)生尤其忐忑：有的怕拿不了名次丟人，有的怕堅(jiān)持不下來(lái)惹人笑話(huà)，當(dāng)然也有想濫竽充數(shù)的。這將是孩子們?cè)诔踔械淖詈笠粓?chǎng)越野賽，無(wú)論對(duì)于他們的學(xué)習(xí)還是對(duì)于他們的成長(zhǎng)都有非常重大的意義。我突發(fā)奇想：根據(jù)每一個(gè)孩子的性格、愛(ài)好、特點(diǎn)等寫(xiě)鼓勵(lì)的小紙條。

一句句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)被我精心寫(xiě)在花花綠綠的彩紙上。當(dāng)我依次發(fā)下一張張小紙片后，孩子們迫不及待地打開(kāi)閱讀。有的同學(xué)驚喜萬(wàn)分，有的則躍躍欲試，還有的眼含熱淚。我趁機(jī)告訴他們：“考驗(yàn)大家的時(shí)刻到了，把這個(gè)小紙條攥在手心，當(dāng)你累了的時(shí)候、想放棄的時(shí)候，拿出來(lái)看看，它定會(huì)給予你力量的……”

結(jié)果，這次越野賽，我們班以領(lǐng)先第二名班級(jí)20多分的成績(jī)當(dāng)之無(wú)愧地獲得了年級(jí)第一；男生第一名、第六名是我們班的，女生前10名就有我班6人；尤其可貴的是無(wú)一人中途放棄。最感人的是，學(xué)生曹雪宇，這個(gè)女孩學(xué)習(xí)成績(jī)不好，平時(shí)也不太關(guān)心班級(jí)，更不善言辭。但就是這個(gè)女孩越野途中腿抽筋抽得厲害，硬是靠著紙條給予的力量，撐到了終點(diǎn)，為我班贏得了第七名。但一到終點(diǎn)，她就疼得摔在地上縮成了一團(tuán)。我和其他教師急忙找車(chē)送醫(yī)院，在醫(yī)院里她手中還緊緊攥著那張——皺皺巴巴已被汗水打濕的紙條。第二天，她見(jiàn)到我的第一句話(huà)就是：“老師，謝謝你的紙條，它真的很神?！?/p>

元旦匯演，我們九年級(jí)有一個(gè)集體節(jié)目——詩(shī)朗誦《我們習(xí)慣了》。主角是臺(tái)上的同學(xué)和老師代表，配角是九年級(jí)全體學(xué)生。臺(tái)下學(xué)生每個(gè)人手持一個(gè)彩色氣球。任務(wù)是：詩(shī)朗誦結(jié)尾處，老師代表們說(shuō)“祝全體師生新年好”，臺(tái)下孩子們齊呼“新年好”。隨著三聲禮炮響起，孩子們一起放飛手中的氣球。因?yàn)閮H僅是配角，大部分同學(xué)反應(yīng)平淡。我就鼓舞大家說(shuō)：“其實(shí)，咱們這個(gè)節(jié)目的真正主角是你們，因?yàn)槟闶种械臍馇蛴歇?dú)特的含義，它代表著煩惱、委屈、難題、仇恨、失敗；放飛這些負(fù)面情緒，清空自己，自己的新年才會(huì)有一個(gè)全新的開(kāi)始；它還代表著快樂(lè)、夢(mèng)想、成功。放飛這些正面能量，樂(lè)觀陽(yáng)光，自己的2015年定會(huì)夢(mèng)想成真?！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)立刻來(lái)了精神，紛紛在氣球上寫(xiě)下了自己種種想清空、想放飛的事物。隨著三聲禮炮響起，大家同時(shí)歡呼著放飛手中的氣球，元旦匯演達(dá)到高潮。望著氣球一齊脫手，隨著清風(fēng)自由自在地升空，聚集，消失，孩子們一張張朝氣蓬勃的臉笑得格外燦爛。

王李：班主任不應(yīng)總是挑剔

安徽省淮南市潘集區(qū)平安小學(xué)教師王李在多年擔(dān)任班主任的經(jīng)歷中總結(jié)出：作為班主任，要多賞識(shí)學(xué)生，讓表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)伴學(xué)生走向成功之路。每個(gè)人都是希望得到別人的贊揚(yáng)。學(xué)生也是一樣。她認(rèn)為：班主任為什么總是要挑剔，而不以賞識(shí)的眼光去看他們呢？要知道，學(xué)生是渴望賞識(shí)的，因?yàn)樗拖裆械年?yáng)光、空氣和水一樣，是必不可少的。很難想象：一個(gè)整天被挑剔的人，會(huì)不垂頭喪氣，會(huì)有成就感，會(huì)充滿(mǎn)信心。

我們要培養(yǎng)的是熱愛(ài)生活，勇于實(shí)現(xiàn)自我的人才。我想，還是多給一點(diǎn)笑臉，多給一點(diǎn)贊揚(yáng)吧！鼓勵(lì)學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓學(xué)生充滿(mǎn)自信，自我覺(jué)醒。我的教學(xué)理念是：對(duì)好的學(xué)生給予賞識(shí)也許不難，而對(duì)那些所謂的“差生”更要多給一些關(guān)愛(ài)、賞識(shí)，因?yàn)樗麄兏枰膭?lì)，更需要信心。一個(gè)信賴(lài)的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，都可能帶來(lái)巨大的效應(yīng)。我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)提醒自己：不要嘲諷譏笑學(xué)生，尊重學(xué)生的任何一點(diǎn)成果，這也是對(duì)他的一種無(wú)形的鞭策。應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)予以賞識(shí)、鼓勵(lì)，使他充滿(mǎn)自信，激起他的學(xué)習(xí)興趣。

2008年9月，我調(diào)進(jìn)了潘集區(qū)平安小學(xué)，任教六年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)兼任班主任。不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生的細(xì)微變化，活潑開(kāi)朗的她變得沉悶且面帶淚跡。由于她是女生，我不好直問(wèn)，只是觀察。又過(guò)了兩天，她卻做了一個(gè)有違常規(guī)的事情——將自己的妹妹（4歲）帶進(jìn)了教室。我沒(méi)有批評(píng)，因?yàn)槲抑浪抑锌赡苡惺虑?。持續(xù)了幾天后的一個(gè)上午放學(xué)時(shí)，班長(zhǎng)和另一個(gè)班干部找到了我，告訴了實(shí)情，我頓感晴天霹靂。原來(lái)，她的爸爸患了一種怪病——?jiǎng)用}血管易出血（具體醫(yī)學(xué)名詞不知），隨時(shí)都有被死神奪走生命的危險(xiǎn)。我的一顆心懸了起來(lái)。隨后，我產(chǎn)生了一個(gè)必須行動(dòng)的想法，與兩位班干部商量后，瞬間作出了決定——發(fā)動(dòng)愛(ài)心活動(dòng)。

愛(ài)心活動(dòng)開(kāi)始?！稅?ài)的奉獻(xiàn)》音樂(lè)響起，由班長(zhǎng)、班干部帶頭，一張張面值雖不大但卻蘊(yùn)藏著濃濃的愛(ài)意的錢(qián)幣投進(jìn)了“愛(ài)心箱”，投幣后，每人須在黑板上補(bǔ)上一筆。同學(xué)們的愛(ài)心捐款結(jié)束，同時(shí)黑板上也完成了“祝張杏杏爸爸早日康復(fù)”的字樣。隨后，我和同學(xué)們一樣，捐出自己的愛(ài)心款，并在黑板上加上了重重的“！”。此時(shí)的張杏杏已淚流滿(mǎn)面，泣不成聲了。最后，由班長(zhǎng)將全班31人的愛(ài)心款438.5元交到了張杏杏的手中。這件事讓我想了很多，也想了很久。我的一個(gè)小小的想法，喚醒了全班30位同學(xué)的愛(ài)心，奉獻(xiàn)了我們杯水車(chē)薪的“愛(ài)”！我的一個(gè)小小的決定，讓一位學(xué)生記住了我，讓我同時(shí)贏得了學(xué)生對(duì)我的尊敬。當(dāng)代社會(huì)，人人都感嘆真表情難在，其實(shí)，我們首先要反思自己是否用真心在與人溝通交往。作為教師，尤其是班主任，我要深深反思自己是否用心了解、理解過(guò)我的學(xué)生。

作為一名班主任，要尊重學(xué)生人格，并善于進(jìn)行“心理移位”，設(shè)身處地體察學(xué)生的心理處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地加以引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使學(xué)生逐漸對(duì)班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。班主任信任學(xué)生，尊重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心，激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。相反，如果班主任不信任、不尊重學(xué)生，尤其在公共場(chǎng)合，哪怕是無(wú)意識(shí)地用羞辱的語(yǔ)言去刺激學(xué)生，在學(xué)生面前，你就失去了教育的基礎(chǔ)和權(quán)力。對(duì)善于做學(xué)生朋友的班主任，有哪個(gè)學(xué)生不喜歡他呢？

劉培臺(tái)：尊重孩子個(gè)人意愿

山東省博興縣純化鎮(zhèn)中學(xué)教師劉培臺(tái)當(dāng)班主任有自己的一套方法，效果也不錯(cuò)。劉培臺(tái)認(rèn)為，一個(gè)班那么多學(xué)生，那么多事情，班主任不可能樣樣事情都了解得完全屬實(shí)，偶爾也會(huì)帶上自己的一些主觀色彩，倘若事實(shí)并非如班主任了解的那樣而輕易下結(jié)論，那么不僅是學(xué)生受委屈，班主任也將面臨信任危機(jī)。學(xué)生首先是人，也有自尊。在班主任工作中，要尊重學(xué)生的個(gè)人意愿，讓學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心地做事，才能產(chǎn)生更好的效果。

2011年3月3日，距初中學(xué)業(yè)水平考試還有100天。在這個(gè)特殊的日子里，無(wú)論是高中還是初中的畢業(yè)班，都會(huì)搞一些充滿(mǎn)激情的宣誓、簽名之類(lèi)的活動(dòng)。我的班級(jí)該怎么做呢？

我選擇了許愿。我備好了許愿瓶、彩色紙片、相機(jī)和簡(jiǎn)短的激情演講稿來(lái)到教室?！巴瑢W(xué)們，今天是一個(gè)特殊的日子，我想，在這個(gè)特殊的日子里，大家可以暫時(shí)放些你手中沉重的筆桿，我們要舉行一個(gè)隆重的活動(dòng)：許愿。我將會(huì)用相機(jī)記下這個(gè)美好的瞬間，用許愿瓶裝下大家的心愿，在學(xué)業(yè)結(jié)束的夏天鄭重開(kāi)啟，驗(yàn)證我們心愿的實(shí)現(xiàn)，驗(yàn)證我們心靈的神奇?！币磺卸荚陧樌M(jìn)行，學(xué)生們精心書(shū)寫(xiě)著自己的心愿，精心疊制自己的心愿鶴、心愿船，在我們的發(fā)財(cái)樹(shù)前，同桌或者好朋友互相牽著手許下自己的心愿，我如約為他們記錄下了那個(gè)瞬間。“100天，不長(zhǎng)，但它可以改變我們做事的態(tài)度；100天，不長(zhǎng)，但它可以改變我們的未來(lái)；100天，不長(zhǎng)，但我們卻用實(shí)力讓我們的心愿燦爛地綻放。成功無(wú)捷徑，伙計(jì)們，拼！”

3月8日，婦女節(jié)這一天，作為班主任，我能做些什么？經(jīng)學(xué)生同意，我決定用本班飛信平臺(tái)以集體的名義，向全班所有的父母致以節(jié)日的問(wèn)候?！案魑患议L(zhǎng)：父母的愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩是我們教育人和子女的永恒主題。至此三八婦女節(jié)之際，我和我班41名孩子，向各位母親致以節(jié)日的問(wèn)候，祝各位母親幸福、快樂(lè)。敬請(qǐng)各位男家長(zhǎng)代為傳達(dá)，謝謝！”抓住一個(gè)教育契機(jī)，借助一個(gè)現(xiàn)代平臺(tái)，親情式的溝通會(huì)讓我們的教育更具人文的色彩。一周中一個(gè)普通的日子，一位姓楊的同學(xué)的舉動(dòng)讓我對(duì)畢業(yè)班工作有了新的反思。晚課間時(shí)，大多數(shù)學(xué)生正在全神貫注的學(xué)習(xí)，才藝突出但成績(jī)有待提高的楊學(xué)生站在講臺(tái)那個(gè)地方，作揖，搞怪，演得不亦樂(lè)乎，也不知有沒(méi)有觀眾。

面對(duì)此情此景，我有了兩種截然不同的想法。經(jīng)過(guò)反思，我把這兩種想法命名為魔鬼想法和天使想法。魔鬼想法：在學(xué)業(yè)水平考試的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間還能開(kāi)發(fā)；天使思考：學(xué)業(yè)水平備考畢竟是枯燥的，我們?cè)谌轿豢刂茖W(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造放松、發(fā)泄的機(jī)會(huì)，適時(shí)調(diào)整學(xué)生的緊張情緒，讓學(xué)生能過(guò)得快樂(lè)一些、生活多彩一些。弦繃得太緊易斷，情緒繃得太緊易崩。這樣想了之后，我按天使想法去做。這讓我避免了做錯(cuò)事。