按教育部規(guī)定：中小學(xué)應(yīng)開設(shè)科學(xué)課。但是，一些學(xué)校的科學(xué)課名存實(shí)亡；另一些學(xué)校的科學(xué)課則頗有前衛(wèi)的意味。中小學(xué)科學(xué)課該怎么開設(shè)？應(yīng)該日?；€是追求高科技？有專家表示，科學(xué)課屬于科普范疇，科普工作的主要內(nèi)容，就是把高新科技知識(shí)普及給普通人。如果科普內(nèi)容不夠高新，就起不到科普的作用。

緣于不在評(píng)價(jià)之內(nèi)

福州市民林女士翻看了女兒的科學(xué)課課本，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容挺有意思，與生活也十分接近。但女兒卻不喜歡科學(xué)課。原來(lái)，科學(xué)課教師在一節(jié)課里就能講完十幾頁(yè)內(nèi)容，根本沒(méi)時(shí)間做課本中的小實(shí)驗(yàn)。孩子們從來(lái)沒(méi)有自己操作實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)周女士的兒子今年六年級(jí)，在福州市鼓樓區(qū)某規(guī)模很大的學(xué)校就讀。“孩子三年級(jí)時(shí)就希望學(xué)校能正常開設(shè)科學(xué)課，但至今學(xué)校仍沒(méi)有給孩子上過(guò)一堂像樣的科學(xué)課，孩子由原來(lái)熱愛自然科學(xué)變成不關(guān)心自然科學(xué)了?！?/p>

福建省小學(xué)科學(xué)學(xué)科帶頭人、倉(cāng)山實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)林兆星坦言，如今的小學(xué)科學(xué)課程處于專業(yè)教師少兼職教師多、課程規(guī)范管理缺失、課時(shí)無(wú)法保證、課堂照本宣科的尷尬境地。有責(zé)任心的校長(zhǎng)管理會(huì)到位，能想辦法配備或配齊專職科學(xué)教師，科學(xué)課程就會(huì)相對(duì)規(guī)范。

在《福建省義務(wù)教育小學(xué)課程設(shè)置》中規(guī)定，小學(xué)科學(xué)計(jì)劃數(shù)是三年級(jí)到六年級(jí)每周3節(jié)課時(shí)，語(yǔ)文低年段8節(jié)、中高年段各6節(jié)，占總課時(shí)的20%以上。相對(duì)應(yīng)的，語(yǔ)文數(shù)學(xué)課時(shí)占總課時(shí)的不到40%。然而現(xiàn)實(shí)中，大多學(xué)校的語(yǔ)數(shù)教師數(shù)占用了超過(guò)80%的教師職數(shù)，用于完成國(guó)家規(guī)定的不到40%的課時(shí)，多數(shù)綜合課程專業(yè)教師都十分匱乏。科學(xué)課在課時(shí)就得不到保證，內(nèi)容上更是毫無(wú)創(chuàng)新。

“國(guó)家課程設(shè)置是體現(xiàn)國(guó)家的教育意志，無(wú)論缺失了哪門，都談不上素質(zhì)教育?！备＝ㄊ∑战淌倚W(xué)科學(xué)教研員林維超對(duì)于科學(xué)課的弱化感到痛心，“我國(guó)兒童的科學(xué)素養(yǎng)與發(fā)達(dá)國(guó)家比較，差距極大。”為何科學(xué)課被大打折扣，甚至被忽視？

有專家表示，目前教育管理部門和家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)中小學(xué)校的評(píng)價(jià)，主要還是看升學(xué)率進(jìn)行考慮，而大學(xué)招生也是根據(jù)高考成績(jī)進(jìn)行，科技素養(yǎng)和科技創(chuàng)新基本不在大學(xué)招生評(píng)價(jià)體系之內(nèi)。這就造成了對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)過(guò)于重視文化課程的分?jǐn)?shù)排名，學(xué)校只能安排最好的教師優(yōu)先保證文化課的數(shù)量和質(zhì)量。學(xué)科教師結(jié)構(gòu)不合理，對(duì)于挪課現(xiàn)象只好放任。這就造成一個(gè)現(xiàn)象，各地中小學(xué)科學(xué)教師多為兼職，本職多是語(yǔ)文教師、數(shù)學(xué)教師。他們的科學(xué)課，一節(jié)課講十幾頁(yè)內(nèi)容，只是為了趕進(jìn)度、做樣子，騰出課時(shí)來(lái)上自己任課的語(yǔ)文或者數(shù)學(xué)。教師們自己往往更愿意教語(yǔ)文數(shù)學(xué)而不是科學(xué)。因?yàn)樯险n的考評(píng)是和工資掛鉤的。一位小學(xué)教師直言：“科學(xué)課教師與語(yǔ)數(shù)教師考評(píng)等級(jí)差距明顯。一節(jié)語(yǔ)文課的工作量系數(shù)為1，而科學(xué)課一節(jié)課的系數(shù)只有0.8?！?/p>

林維超認(rèn)為：“學(xué)校承擔(dān)著全面素質(zhì)教育任務(wù)，所有學(xué)科教師的地位是一樣的，人為地將不同學(xué)科教師分為三六九等很不明智?！备鶕?jù)福建省教研部門今年最新的統(tǒng)計(jì)，小學(xué)科學(xué)專職教師的總?cè)藬?shù)為2000多名，全省有近8000所小學(xué)，平均每4所才有一名專職科學(xué)教師。與福建相鄰的浙江省對(duì)于科學(xué)課的投入要多一些，教師總數(shù)勉強(qiáng)能支持開設(shè)足夠的科學(xué)課，但是專職科學(xué)教師比例只有50%。東部沿海地區(qū)尚且如此，中西部地區(qū)，情況更加不容樂(lè)觀。

科學(xué)課程新標(biāo)準(zhǔn)

多年來(lái)，國(guó)家為小學(xué)的基礎(chǔ)教育發(fā)展不斷投入了大量的資金，改善了開展科學(xué)課教學(xué)的場(chǎng)所和設(shè)備，明確這是學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分。新課標(biāo)改革以來(lái)，教育部發(fā)布了中小學(xué)的《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，規(guī)定了課時(shí)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)科學(xué)課需要讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手探究，發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象產(chǎn)生和自然事物變化的規(guī)律。

目前，各地中小學(xué)校的科學(xué)室和有關(guān)探究實(shí)驗(yàn)器材的配備基本達(dá)標(biāo)，有的學(xué)校甚至還建有科學(xué)實(shí)驗(yàn)綜合樓。但這些絕大部分設(shè)施裝備多處于閑置狀態(tài)，原因是小學(xué)科學(xué)這門課程沒(méi)有走上正常的教學(xué)軌道?！芭鋫涫菫榱擞茫脡氖钦５?，不用是極大的浪費(fèi)。一邊是國(guó)家的不斷大量投入，一邊是學(xué)生沒(méi)有享受到應(yīng)該享受的教學(xué)資源。我們的教育究竟是對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)？這值得教育工作者、管理者深刻反思！”浙江省海寧市市科學(xué)教研員楊信榮認(rèn)為，“浪費(fèi)教育教學(xué)資源并不可怕，可怕的是拒絕執(zhí)行國(guó)家教育標(biāo)準(zhǔn)，耽誤孩子們成長(zhǎng)。”

對(duì)此，一位一線科學(xué)課教師這樣說(shuō)：“小學(xué)不像初、高中理科，配有專門的學(xué)科實(shí)驗(yàn)員，課前準(zhǔn)備器材、課后整理器材都得任課老師獨(dú)自承擔(dān)。加上任課班級(jí)數(shù)多，學(xué)生多，精力不足，沒(méi)辦法按教材的要求完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。一些探究活動(dòng)項(xiàng)目，往往需要購(gòu)買一些易耗品，如買幾條魚、幾包食鹽，因?yàn)椴缓脠?bào)銷，只好放棄。”

在楊信榮看來(lái)，這些問(wèn)題完全是學(xué)校管理的問(wèn)題。一方面，要給科學(xué)教師明確的教學(xué)質(zhì)量要求，要科學(xué)地安排科學(xué)教師的教學(xué)工作量，并在績(jī)效考核中體現(xiàn)；另一方面，要與財(cái)政管理部門協(xié)調(diào)，給出一定實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)用于易耗品的開支。小學(xué)科學(xué)課的評(píng)價(jià)體系，不像語(yǔ)數(shù)外那樣直觀，從小升初到大學(xué)招生，它都不是招錄的硬指標(biāo)。教育部門應(yīng)該考慮的是，在具體的實(shí)踐中，如何創(chuàng)設(shè)一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)體系。作為講求思辨性和動(dòng)手能力的課程，小學(xué)科學(xué)課的評(píng)價(jià)跟語(yǔ)數(shù)外不同，它在教育過(guò)程很難用分?jǐn)?shù)衡量，但學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)確實(shí)要經(jīng)過(guò)必要的引導(dǎo)到培養(yǎng)，才會(huì)善于質(zhì)疑，才有創(chuàng)新意識(shí)和能力，也會(huì)有效地促進(jìn)學(xué)生提升文化類課程的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2013年，國(guó)家頒布了新的《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，最重要的改革內(nèi)容之一，就是小學(xué)科學(xué)課程將從一年級(jí)開始設(shè)立。此外，新課標(biāo)還專門強(qiáng)調(diào)快樂(lè)學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)研究的基本方法，增加工程與技術(shù)方面知識(shí)，讓孩子們通過(guò)自己探究，動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)等方式，更多地體驗(yàn)獲得科學(xué)知識(shí)的過(guò)程。

應(yīng)站在教學(xué)前沿

2013年6月20日，神舟十號(hào)航天員王亞平在距離地球300公里外的天宮一號(hào)，向參加地面課堂活動(dòng)的330余名中小學(xué)生展示了失重環(huán)境下的物理現(xiàn)象。全國(guó)6000余萬(wàn)名師生通過(guò)電視直播同步收看。這是中國(guó)首次太空授課。在大約40分鐘的授課中，王亞平通過(guò)質(zhì)量測(cè)量、單擺運(yùn)動(dòng)、陀螺運(yùn)動(dòng)、水膜和水球等5個(gè)基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)，展示了失重環(huán)境下物體運(yùn)動(dòng)特性、液體表面張力特性等物理現(xiàn)象。她成為第一位“中國(guó)太空教師”。

此次太空授課讓很多人直觀體驗(yàn)了太空的魅力，讓人們真切地感受到星空和大地、航天和民眾，距離并不遙遠(yuǎn)。這是人類歷史上迄今第二次太空授課實(shí)驗(yàn)。我國(guó)也成為繼美國(guó)之后第二個(gè)完成太空授課的國(guó)家?！疤找徽n”的成功也顯示出人們對(duì)素質(zhì)教育和“活力教育”的向往，啟示著教育新思路。這一課的核心價(jià)值在于，它是一堂鮮活的素質(zhì)教育課。它既是為學(xué)生而上，也是為老師和家長(zhǎng)而上，更是為教育部門而上?！疤找徽n”不是表演，它向我們展示了用教育解決現(xiàn)有問(wèn)題或矛盾的方向。讓學(xué)生困倦的雙眼從書本上移開，進(jìn)入新穎的求知空間，是必然的選擇。法國(guó)作家儒勒·凡爾納所寫的科幻小說(shuō)是在很多年里一直是全世界青少年必看的科普讀物。小說(shuō)中描寫的技術(shù)，在其后數(shù)十年或者上百年才真正發(fā)明出來(lái)，還有一些技術(shù)至今沒(méi)有得到實(shí)際應(yīng)用。科學(xué)普及工作不是講解基礎(chǔ)物理，那是初中物理課的任務(wù)?？茖W(xué)普及的任務(wù)，是讓最幼小的心靈，接觸最前沿的科技理念和構(gòu)想，刺激最不受約束的兒童迸發(fā)出想象力的火花。所以科學(xué)課內(nèi)容要盡可能大膽。

2014年7月19日，中國(guó)航天航空研究院工業(yè)動(dòng)力控制研究所組織了安徽廣德航空小學(xué)學(xué)生代表參加“大手拉小手”夏令營(yíng)活動(dòng)。夏令營(yíng)期間，動(dòng)控所精心設(shè)計(jì)了“航空科普”知識(shí)講座。劉冬冬博士從航空知識(shí)基本概念出發(fā)，用淺顯易懂的語(yǔ)言，以及各種飛機(jī)的圖片和飛機(jī)動(dòng)力控制的三維視頻，講解了飛機(jī)、直升機(jī)、航空發(fā)動(dòng)機(jī)等方面的知識(shí)。生動(dòng)有趣的航空科普知識(shí)講座，激發(fā)了孩子們對(duì)航空科學(xué)的興趣，學(xué)生們表示要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)考航空院校，成為國(guó)家的棟梁之才，爭(zhēng)取為航空事業(yè)貢獻(xiàn)智慧和力量。

劉冬冬介紹說(shuō)：很多偉大的科技創(chuàng)新的發(fā)明者，都是在青少年時(shí)期就建立了對(duì)高新技術(shù)的預(yù)感，并著手實(shí)施。如蘋果電腦的創(chuàng)始人喬布斯，在中學(xué)時(shí)就和自己的科學(xué)課教師一起編程，從十幾歲起就走在電腦領(lǐng)域的前沿，并在一生之中保持著在電腦領(lǐng)域的領(lǐng)先地位。特斯拉電動(dòng)車的創(chuàng)始人馬斯克在10歲時(shí)開始編程，18歲之前就有了現(xiàn)在已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，處于融資階段的電動(dòng)汽車計(jì)劃、平民火箭計(jì)劃、超高速免費(fèi)火車計(jì)劃和全民電影計(jì)劃。這些內(nèi)容和他在科學(xué)課上接觸的知識(shí)、得到的鼓勵(lì)是分不開的。

中國(guó)青少年研究中心最新發(fā)布的調(diào)查報(bào)告指出，科學(xué)不僅僅是書本上的知識(shí)，也并非只是局限于實(shí)驗(yàn)室里的模擬過(guò)程，它還是以事實(shí)為依據(jù)，以發(fā)現(xiàn)規(guī)律為目的的社會(huì)活動(dòng)。校內(nèi)科學(xué)教育由于其環(huán)境的相對(duì)封閉性、課程的固定性、考試的強(qiáng)制性等原因，在教學(xué)效果方面有一定的局限性。而通過(guò)課外科學(xué)活動(dòng)，將社會(huì)變?yōu)椤罢n堂”，有益于學(xué)生通過(guò)實(shí)踐真正理解科學(xué)。

一些地方的教育部門認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，正把最新的科技內(nèi)容引入到課堂教學(xué)中來(lái)。北京市海淀區(qū)教委正在聯(lián)手高校及區(qū)內(nèi)高新企業(yè)，籌備建設(shè)“科技教育超市”，讓海淀區(qū)中小學(xué)將科學(xué)課搬進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)室及高科技企業(yè)。海淀區(qū)教委已與海淀區(qū)科協(xié)及部分高校簽署協(xié)議，共同籌建海淀區(qū)中小學(xué)生“科技教育超市”。在“超市”中，海淀區(qū)協(xié)調(diào)區(qū)內(nèi)高新企業(yè)，計(jì)劃把首批百家企業(yè)作為學(xué)?？萍冀逃靶Ｍ饣亍?，其中，百度、聯(lián)想、小米等公司以及生物科學(xué)公司、光機(jī)電一體化技術(shù)公司等，都將被列入“科技教育菜單”。海淀區(qū)科協(xié)常務(wù)副主席李云飛表示，今后將組織區(qū)內(nèi)中小學(xué)生參觀企業(yè)，并將高科技產(chǎn)品帶入學(xué)校進(jìn)行巡展。

與此同時(shí)，海淀區(qū)教委與北方交通大學(xué)、北京科技大學(xué)、華北電力大學(xué)、北京理工大學(xué)生命學(xué)院和電子學(xué)院分別簽署合作協(xié)議，建立更緊密聯(lián)系。今后，這些高校內(nèi)的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和研究中心，將向中小學(xué)開放，同時(shí)派出教師為中小學(xué)培訓(xùn)科技輔導(dǎo)員。海淀區(qū)將每年投入400萬(wàn)元用于整合區(qū)內(nèi)資源，支持中小學(xué)生科技教育。