2015年12月9日，貴州省安龍縣教育局組織11名當(dāng)?shù)貙W(xué)校負(fù)責(zé)人不遠(yuǎn)千里來到浙江省臺州市金清中學(xué)“取經(jīng)”。他們一行參觀學(xué)校藝術(shù)樓——藝術(shù)氣息濃厚的美術(shù)教室，古色古香的茶藝教室，寬敞明亮的音樂教室，張貼學(xué)生作品的攝影教室，充滿墨香翰韻的書法教室，這些特色鮮明的選修教室給參觀者留下深刻印象。近年來，金清中學(xué)以課改為先導(dǎo)，開發(fā)“一源三本，四美相映”課程體系，辦適合學(xué)生發(fā)展規(guī)律的教育，打造出浙東特色學(xué)校獨樹一幟的“示范高地”。

課程體系解讀

金清中學(xué)以“文化立?！保诮逃龑嵺`中開發(fā)“一源三本，四美輝映”課程體系，學(xué)生喜聞樂見的智慧課堂油然而生。一源是指學(xué)校的育人目標(biāo)，即特色引領(lǐng)，培養(yǎng)身心陽光、學(xué)業(yè)優(yōu)良、特長明顯、執(zhí)著追夢的新時代公民；三本是指學(xué)校將國家課程標(biāo)準(zhǔn)中的必修課程圍繞學(xué)校育人目標(biāo)進(jìn)行整合，形成的三個基本課程群——人文與社會課程群、自然與科學(xué)課程群、體育與藝術(shù)課程群；四美相映是指學(xué)校在貫徹新課程改革方案過程中，通過對校情的精準(zhǔn)把握和對美的深入解讀，生成的以尚美為基調(diào)，將基本課程群和選修課程群有機融合的四大課程群——求真智慧美課程群、藝術(shù)特長美課程群、實踐創(chuàng)造美課程群、陽光自信美課程群。

“一源三本，四美相映”課程體系，給學(xué)校帶來獨特的精神風(fēng)貌。校園道路兩旁富有文化氣息的刻石、書雕，彰顯學(xué)校辦學(xué)理念。校長黃兵海說：課程建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種良好學(xué)習(xí)氛圍，以達(dá)到陶冶師生情操、構(gòu)建師生健康人格、促進(jìn)師生共同發(fā)展的目的。學(xué)校多次請浙江師范大學(xué)專家把脈，指導(dǎo)課程設(shè)計、交流教學(xué)理念。學(xué)校確立以課改為先導(dǎo)，以區(qū)域一流、省內(nèi)示范農(nóng)村高中為目標(biāo)，通過培養(yǎng)“身心陽光、學(xué)業(yè)優(yōu)良、特長明顯、執(zhí)著追夢”的新時代公民，達(dá)到“以學(xué)生終身成長為中心”的教育目的。學(xué)校通過《金清中學(xué)績效工資方案》《金清中學(xué)職稱評審條例》《教學(xué)質(zhì)量管理辦法》，解決了歷史遺留問題，理順了教與學(xué)關(guān)系，讓教師看到了希望，教學(xué)因此走上了正軌。選修課圍繞“知識拓展類”“興趣特長類”“職業(yè)技能類”“社會實踐類”四大類先后開設(shè)先后開設(shè)測繪、電子科技、模具、數(shù)控機床應(yīng)用及書法、舞蹈、音樂、攝影等169門課程，其中9門獲市精品課程，9門獲區(qū)精品課程。學(xué)校推進(jìn)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，即學(xué)案自學(xué)、以案導(dǎo)學(xué)、釋疑解惑、拓展提升與達(dá)標(biāo)檢測；課堂實行“121”結(jié)構(gòu)，即10分鐘自學(xué)、20分鐘講解、10分鐘練習(xí)，其目的減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，減少重復(fù)教學(xué)，實現(xiàn)分層指導(dǎo)、分類培養(yǎng)，著重加強學(xué)生自主、探究與合作學(xué)習(xí)能力。

教科室主任、學(xué)校選修課開發(fā)負(fù)責(zé)人陳偉君說：學(xué)校以課改為動力開發(fā)選修課程，促使學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，獲得具有美的語言、美的行為、美的情趣，具備一定的課堂意識和自學(xué)能力。同時，學(xué)校建立學(xué)生自我管理、家長配合管理、社會參與管理的現(xiàn)代學(xué)校管理機制，開展生活中有感恩、活動中有感化，鍛煉中有升華的系列德育活動，使得金中學(xué)子真正成為身心陽光、執(zhí)著追夢的陽光學(xué)子。

語文教研組組長、學(xué)校漢服社負(fù)責(zé)人韓柏林說：學(xué)校構(gòu)建高效課堂，打造“一源三本，四美相映”課程體系，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力。學(xué)校通過鼓勵學(xué)生參加具有語言、文學(xué)、藝術(shù)、體育等特長類的選修課程，培養(yǎng)具有良好公民素養(yǎng)和較強表達(dá)意識的學(xué)生。學(xué)校建設(shè)各類選修專用教室，搭建了多維度、多層次受學(xué)生歡迎的實踐舞臺。

副校長沈仙林說：學(xué)校規(guī)范備課、上課、作業(yè)及考試等教學(xué)環(huán)節(jié)，開展公開課、示范課講評比活動，推進(jìn)微課教學(xué)，引進(jìn)專家學(xué)者來校交流，鼓勵教研組、備課組走出去取經(jīng)問道，取得了良好的教研效果。教研課題、教學(xué)論文無論在數(shù)量還是質(zhì)量上都有較大提升；新高考選課走班在2014級全面展開，運行良好。近兩年，學(xué)校高考二批上線率連創(chuàng)新高，學(xué)業(yè)水平考試成績穩(wěn)中有升，總及格率達(dá)到98%以上，優(yōu)秀率達(dá)到30%以上；信息技術(shù)、語文、政治等學(xué)科A等率居于前列，尤其是信息學(xué)科，教學(xué)質(zhì)量不斷攀升。

學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)平臺及報紙、電視等新聞媒體，傳播學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗，在當(dāng)?shù)仄鸬搅艘欢ǖ妮椛渑c引領(lǐng)作用。省市報刊分別以《高中生的“歡樂劑”：金清中學(xué)校園雙秀活動側(cè)記》《讓藝術(shù)魅力滲透課堂》為題，報道了學(xué)校尚美社團(tuán)建設(shè)及學(xué)校選修課改情況；臺州日報頭版刊登校長黃兵海文章《崇尚美德，以美育人》；《鳳凰源送技術(shù)進(jìn)校園》以學(xué)校與鐵皮石斛生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行校企合作為題，進(jìn)行專題報道。僅去年下半年，學(xué)校先后接待安徽石化一中、浙江省三門縣亭旁中學(xué)、椒江下陳中學(xué)等十余所學(xué)校來訪，聽取學(xué)校有關(guān)課改經(jīng)驗。

“尚美”教育的帶頭人

校長黃兵海從教20余年，先后在金清中學(xué)、路橋中學(xué)擔(dān)任16年德育管理工作。2014年，組織又讓他回到金清中學(xué)擔(dān)任校長一職。黃兵海說：上任之初，正趕上新一輪新課程改革深入開展，2014年9月，浙江省新高考方案也出臺了，當(dāng)?shù)亟逃M(jìn)入百花齊放、特色發(fā)展的新時期。學(xué)校應(yīng)重新調(diào)整辦學(xué)方向，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，新高考需要課程設(shè)置再布局。他還說，新時期學(xué)校需要新理念，就像在石頭上刻字，沒有字的石頭是死的，是沒有文化氣息和生命力的；然而要刻什么字，是關(guān)系到學(xué)校教育的大事，這就需要學(xué)校文化的頂層設(shè)計，需要對學(xué)校課程重新架構(gòu)。

黃兵海聽課有個習(xí)慣：“我聽課，不是聽老師講得好不好，而是看學(xué)生有沒有動起來?；钴S的課堂氣氛能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，達(dá)到教學(xué)相長的目的。”讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，培養(yǎng)學(xué)生崇尚自覺的學(xué)習(xí)觀念。金清中學(xué)依托“一源三本，四美相映”課程體系，派生出的“尚美”教育辦學(xué)效果愈發(fā)明顯。清晨，伴隨悠揚的音樂，學(xué)生迅速起床；大課間的歡快樂曲，是教師輪流挑選出來的；不同時間會選用不同的音樂，有時是流行樂，有時是古典樂，生活氣息在校園彌散?！独∥琛氛n，教師以優(yōu)美的舞姿吸引學(xué)生投入到舞蹈課堂；《草地口琴音樂》課，通過教師有效、互動的口琴教學(xué)，帶給學(xué)生學(xué)習(xí)的全新體驗。黃兵海說：金清中學(xué)地處城鄉(xiāng)接合部，生源質(zhì)量一般。學(xué)校堅持特色辦學(xué)，走多樣化發(fā)展道路。近年來，學(xué)校在課程設(shè)置上闖出新路，用“尚美”教育帶動專業(yè)學(xué)習(xí)，滿足有志于走藝術(shù)道路學(xué)生的需求，提升了學(xué)校整體教學(xué)水平。

學(xué)校堅持以美導(dǎo)真，打造“尚美”智慧課堂。尚美智慧課堂的基本模式是：預(yù)學(xué)、組議、質(zhì)疑、釋疑、訓(xùn)練。課堂把握三個環(huán)節(jié)：一是導(dǎo)學(xué)案的編制和使用；二是學(xué)習(xí)小組與組織學(xué)習(xí)管理；三是課堂教學(xué)的互動與評價。把時間盡可能還給學(xué)生，把課堂主體讓給學(xué)生。為給學(xué)生提供活動時間，學(xué)校對作息時間進(jìn)行改革，將一節(jié)課縮短為40分鐘，增加天氣預(yù)報、早新聞、大課間、午間書法、拓展訓(xùn)練及課外閱讀等環(huán)節(jié)。以“尚美”引路，由此帶來學(xué)業(yè)成績大提升。2015高考學(xué)校本科上線率、?？粕暇€率分別提高8%和7%；藝術(shù)特長生連續(xù)5年100%進(jìn)入本科院校；2014年浙江省大一新生體質(zhì)四項素質(zhì)測試，金清中學(xué)的平均分在全省提高了30名，合格率提高了120名。各級各類學(xué)生競賽中碩果累累：2014年度，馮詩雨同學(xué)獲省數(shù)學(xué)競賽一等獎；羅琪同學(xué)獲省數(shù)學(xué)競賽二等獎；7位同學(xué)獲省生物競賽三等獎；章峻瑜同學(xué)獲第22屆全國青少年讀書活動特等獎，阮千倩同學(xué)獲二等獎。

春種粒粒粟，秋收萬擔(dān)糧?！吧忻馈苯逃秊閷W(xué)校培養(yǎng)了一支專業(yè)技術(shù)過硬的教師團(tuán)隊：2013年教師團(tuán)隊參加臺州市解題析題能力大賽榮獲團(tuán)體一等獎；陳清忠被評為區(qū)級名師；梁海華獲市教壇新秀、市農(nóng)村教育先進(jìn)個人稱號；陳清忠、李書苑論文分別獲省級獎；梁海華、王衡論文獲市一等獎；汪益嬪、李劍東、方東林、蔡婧等9位老師開發(fā)的9門課程獲評市精品課程；黃兵海校長主持的課題《特色課程群促進(jìn)學(xué)校尚美文化建設(shè)的行動研究》被列為2016浙江省規(guī)劃課題。

德育頂層設(shè)計

“一源三本，四美相映”課程體系離不開德育頂層設(shè)計。調(diào)研中，黃兵海曾聽到這樣一件事。有位老師帶學(xué)生外出考試。一上車，學(xué)生就開始搶座位，最后老師沒地方坐，只好坐在發(fā)動機蓋上；高考結(jié)束后，老師給學(xué)生輔導(dǎo)填報志愿。天氣很熱，老師講得嗓子都啞了；結(jié)束的時候，學(xué)生一哄而散，連一句謝謝的話都沒有。

對此，黃兵海認(rèn)為，一所好的學(xué)校要想風(fēng)清氣正，德育的頂層設(shè)計必不可少。學(xué)校出臺《金清中學(xué)學(xué)生社團(tuán)章程》，以社團(tuán)活動助推學(xué)校德育的頂層設(shè)計，在活動中提升學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)生會成立策劃組，定期舉辦“金中達(dá)人秀”“金中最強音”“我愛記歌詞”等系列活動，形式多樣，內(nèi)容新穎；活動采用月賽決出前三名，然后晉級期末決賽獲得“金中達(dá)人”稱號。同學(xué)們參與熱情極高?！敖鹬羞_(dá)人”評選給愛好才藝的同學(xué)一個展示機會，使德育構(gòu)建起良好的文化場，極大地提高了學(xué)校德育工作的實效性。

學(xué)校認(rèn)為，德育處是培養(yǎng)班主任隊伍的“發(fā)動機”。好班主任才有好班級，好班級才有好學(xué)生。通過培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流等方式提高班主任管理整體水平，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀班主任，形成了一支懂施愛、善管教、有個性的班主任群體。學(xué)校制定《班主任管理辦法》，實行人性化管理與依法治校相結(jié)合。學(xué)校圍繞“一源三本，四美相映”課程體系，完善學(xué)校硬件設(shè)施。每層教學(xué)樓為學(xué)生配備熱水系統(tǒng)，修建新車棚，建成無水栽培生物實踐基地，食用菌栽培基地，改造和建成14個選修課教室，建造主題文化雕塑園，更新學(xué)校電子白板。德育處主任李劍東說：“學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，教科室、德育處牽頭制定規(guī)章制度，發(fā)動教師開課，建設(shè)特色教室，選課走班管理，項目簽訂協(xié)議，校企合作互助，資料整理收集，一個龐大的德育管理工程由此展開。”

學(xué)校教務(wù)處主任、中學(xué)物理高級教師吳斌每年參與“百名教師進(jìn)千家”活動，人稱他擁有一顆熱愛教育的心。他愛學(xué)校、愛學(xué)生、愛課堂，秉持精益求精的職業(yè)操守，用愛心去澆灌、感染學(xué)生，特別是家庭困難和單親家庭的孩子。10余年來，吳斌已先后資助20多名貧困學(xué)子，自掏費用39萬余元，幫他們圓高中夢、大學(xué)夢。吳斌的高尚師德、無私愛心，在當(dāng)?shù)貜V為傳頌。浙江日報曾以《一個孩子也不能掉隊》為題，對吳老師的感人事跡作出專題報道，他本人榮登“浙江好人榜”，當(dāng)選“臺州市最美職工”。

校辦副主任、學(xué)校演誦社負(fù)責(zé)人王衡說：學(xué)校利用師德培訓(xùn)、教師會、主題討論班會等方式深化“敬業(yè)奉獻(xiàn)”這一教育人的永恒主題，建設(shè)良好的師德師風(fēng)，培育敬業(yè)、善思、樂群、互助、陽光的教師隊伍，良好的人際關(guān)系是增強學(xué)校向心力和凝聚力的保證。學(xué)校不定期組織親友團(tuán)，通過對校友的“走親”活動，不僅開闊了教師視野，還由此樹立起濃濃的學(xué)校情誼。學(xué)校通過德育頂層設(shè)計，引領(lǐng)一大批教師在德育管理上“建功立業(yè)”。2015年，教師馮丹榮獲浙江省班主任基本功大賽二等獎、臺州市一等獎，李劍東獲臺州市德育導(dǎo)師班大賽二等獎；教師王婭獲第22屆全國青少年讀書活動教師特別獎。這些成績的取得，反映了學(xué)校德育突出的亮點。

陽光教育前移

金清中學(xué)在“一源三本，四美相映”課程體系中實行陽光教育前移，陽光教育包括陽光管理、陽光教學(xué)、陽光德育、陽光體育等方面。通過教研組、備課組以及聽評課，打開教師心扉，開展批評與自我批評，培養(yǎng)陽光心態(tài)；通過陽光教師評比、十佳師德標(biāo)兵樹立典型，弘揚正氣；通過師生互動、社團(tuán)活動、節(jié)日活動、文體活動構(gòu)造和諧師生關(guān)系；通過因材施教、分類走班、家校合作共同推進(jìn)新課程教學(xué)。

通過陽光教育前移，產(chǎn)生民主科學(xué)、剛?cè)岵?jì)的制度文化，雅閣鴻儒、人文昌盛的環(huán)境文化，敬業(yè)、善思、樂群、互助、陽光的教師文化。學(xué)校相繼孕育藝術(shù)特長、生物實踐、陽光德育等課程群，建立課程群不僅為學(xué)校選修課程體系樹立標(biāo)桿，也是落實學(xué)?！斑\動力、藝術(shù)力、勞動力、微笑力、學(xué)習(xí)力”的重要措施。

陽光教育前移還帶動了學(xué)校社團(tuán)文化欣欣向榮。上學(xué)期開學(xué)典禮，金清中學(xué)一改往?！邦I(lǐng)導(dǎo)講話學(xué)生聽”的傳統(tǒng)模式，由學(xué)生自己主持典禮、安排節(jié)目，節(jié)目內(nèi)容由學(xué)生社團(tuán)成員提供。在當(dāng)天的開學(xué)典禮上，街舞社表演動感十足的炫酷舞蹈；合唱團(tuán)的大合唱震驚全場，別開生面的開學(xué)典禮獲得全校師生點贊。學(xué)生在校園廣播站、海風(fēng)文學(xué)社、農(nóng)耕樂社等社團(tuán)組織中得到鍛煉，學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升，自信心得以增強，校園文化建設(shè)與學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提高。學(xué)校與職業(yè)技術(shù)學(xué)校合作，開設(shè)測繪、電子科技、模具、數(shù)控機床應(yīng)用等藝術(shù)課程；與臺州鳳凰源生態(tài)農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社聯(lián)手，建成生物實踐基地，并以此為依托，開設(shè)生物實踐類特色課程；與浙江悅巢家居用品有限公司共同開設(shè)具有浙東特色的茶藝課。

目前，學(xué)校生物實踐特色課程已成為金清中學(xué)的特色課程品牌，在當(dāng)?shù)赜幸欢ǖ闹?。學(xué)校農(nóng)耕樂社團(tuán)實踐基地“百草園”，有學(xué)生自己種出的各種花卉，這里有無土栽培基地大棚，學(xué)生通過無土栽培培育植物，栽種鐵皮石斛、靈芝等藥材。這塊實驗田被名為“百草園”，意在培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，并從中獲取知識與營養(yǎng)。學(xué)校依托“百草園”生物實踐基地，衍生出淘寶商業(yè)實踐課程，吸引了大批學(xué)生報名學(xué)習(xí)。

“心田多谷種，他日播蒼生?！闭憬倩▓@林集團(tuán)董事長、校友周斌說：金清中學(xué)是我的母校，當(dāng)年學(xué)校生物課讓我至今難忘。后來我從機關(guān)下海創(chuàng)辦園林苗圃，積20余年經(jīng)驗發(fā)展成為浙東園林全產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)。我十分愿意為母校作貢獻(xiàn)，為今天的金中學(xué)子盡心幫助，結(jié)合學(xué)校專業(yè)，為母校作貢獻(xiàn)是我的榮光和驕傲。

浙江悅巢家居用品有限公司總經(jīng)理、校友李仙明向金清中學(xué)捐獻(xiàn)茶藝教室，并由公司旗下的國家級茶藝師肖燕出任茶藝課教師。他說：我是2002屆金中校友，在金中3年的高中生活讓我受益匪淺，當(dāng)時擔(dān)任班干部和學(xué)生會職務(wù)中，我收獲了做人經(jīng)驗和處事技巧。這些對我后來的創(chuàng)業(yè)幫助很大。現(xiàn)在，我榮幸能為母校開展特色選修課程作出貢獻(xiàn)。陽光教育前移召喚回了事業(yè)有成的校友繼續(xù)為學(xué)校做貢獻(xiàn)。金清中學(xué)學(xué)生通過了解、感知創(chuàng)業(yè)與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，為今后的幸福人生插上隱形翅膀。

社團(tuán)活動與學(xué)生成長

金清中學(xué)堅持“以學(xué)生終身成長為中心”，秉承為學(xué)生服務(wù)的宗旨，堅持開展校園文化藝術(shù)節(jié)、達(dá)人秀系列活動；開展心理健康周、大課間才藝展示、生涯指導(dǎo)選修課、心理健康選修課，開展社會實踐活動。學(xué)校成立“金中之聲”校園廣播站、攝影社、漢學(xué)社、棋社、書法協(xié)會、千帆畫社、金中劇社、健美操社、心理學(xué)社、田徑隊、戶外活動社、演講誦社、花卉培育社、農(nóng)耕樂社等系列社團(tuán)，促進(jìn)校園文化建設(shè)，學(xué)生社團(tuán)活動成績斐然。

藝術(shù)教研組組長、學(xué)校攝影社負(fù)責(zé)人徐雪莉說：在“一源三本，四美相映”課程體系中，學(xué)校開辦別具一格攝影選修課，為愛好攝影學(xué)生提供交流學(xué)習(xí)平臺，學(xué)校每周組織照片展，同學(xué)之間相互分享攝影作品，從中獲取攝影經(jīng)驗；每學(xué)期組織校園攝影展，展示學(xué)生心中光與影的世界。金清中學(xué)光影世界學(xué)生攝影社成立于2013年10月，是以全校有攝影愛好的學(xué)生為主體，校團(tuán)委組織管理，以活潑校園生活、學(xué)習(xí)攝影知識、陶冶美學(xué)情操為宗旨，集藝術(shù)性、實踐性于一體學(xué)校社團(tuán)組織。2014年，學(xué)生參加臺州市“我的夢，中國夢”主題攝影比賽， 陳智博、林雨璐、蔣一涵、蘇家寧、王愷里、王智博等同學(xué)分別獲獎。顏嘉輝同學(xué)參加2015年浙江省中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)攝影大賽獲一等獎。

金清中學(xué)2005年畢業(yè)生王希希，憑借優(yōu)異成績考入中國美術(shù)學(xué)院，后進(jìn)入意大利米蘭理工大學(xué)就讀產(chǎn)品創(chuàng)新碩士，畢業(yè)后就職于意大利著名設(shè)計師Anna Gili Design Studio工作室，在意大利是托斯卡納地區(qū)Golfo Del Sole畫社成員之一，曾籌辦兩次個人藝術(shù)展?，F(xiàn)已回到家鄉(xiāng)臺州路橋成立個人“絲家藝術(shù)設(shè)計工作室”，從事軟裝設(shè)計。王希希說：我的一切成績來源于在母校就讀時學(xué)習(xí)所得，在這里有幸結(jié)識了徐雪莉老師，當(dāng)年她還是我的班主任，徐老師的藝術(shù)教育情懷讓我受用一生。

學(xué)校棋社作為金清中學(xué)社團(tuán)組織中的一員，主要負(fù)責(zé)學(xué)校棋類比賽，是學(xué)校發(fā)現(xiàn)棋類人才的橋梁。學(xué)校開展“大課間才藝”活動由來已久。“大課間才藝”是以班級為單位的小型表演，每天一個班，依次輪流。高三學(xué)生張益滔說：從我踏入金清中學(xué)，我就懷著一顆熾熱的心對待學(xué)習(xí)，學(xué)校強調(diào)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的陽光學(xué)子，并為此設(shè)立學(xué)生級最高榮譽的“十佳陽光學(xué)子”評選。我有幸進(jìn)入這一光榮行列，被學(xué)校授予“十佳陽光學(xué)子”稱號。

高二（5）班林奕辛同學(xué)是學(xué)校廣播臺負(fù)責(zé)人，她說：金清中學(xué)廣播臺有個好聽的名字，叫“金中之聲”。它立足于校園，服務(wù)于師生，是學(xué)校重要的宣傳陣地和文化窗口。作為學(xué)校的宣傳陣地，在配合學(xué)校貫徹各項中心任務(wù)、弘揚校園文化、傳播校園新聞信息、豐富學(xué)生課余生活、抒發(fā)學(xué)子心聲、推進(jìn)校園精神文明建設(shè)等方面，有不可替代的作用。

高二（8）班蔣薇薇同學(xué)負(fù)責(zé)《海風(fēng)》刊物作品征集與制作?！逗ｏL(fēng)》自2014年改版，由校內(nèi)印刷的黑白版改為校外印刷彩頁版，不僅設(shè)計美觀，內(nèi)容也更加豐富。蔣薇薇說：我在未參加文學(xué)社之前性格內(nèi)向，上課回答問題都會臉紅。參加文學(xué)社，鍛煉了我的綜合能力，特別是與學(xué)生會聯(lián)合舉辦“我是漢字王”等系列活動后，我漸漸有了自信。文學(xué)社為地方報刊《七彩校園》推薦本校同學(xué)的優(yōu)秀作品，汪珊珊、厲麗亞等同學(xué)的文章先后被采用刊發(fā)。

學(xué)校演講誦社是由一群因熱愛演講與朗誦而聚集在一起的造夢人組成?；顒由婕皩W(xué)校演講、朗誦比賽、才藝秀、文昌詩韻等學(xué)校文體活動及校外各種演出比賽。高二（8）班管月婷同學(xué)說：我曾經(jīng)是一名不愛參加集體活動的女生。那時候，我認(rèn)為參加活動是浪費學(xué)習(xí)時間。高一時，我參加了軍訓(xùn)主持人選拔，由此邁進(jìn)了集體活動的行列。2015年，演講誦社作品《香心一瓣祭詩魂》在區(qū)團(tuán)體朗誦中獲獎；陳嘉敏同學(xué)作品《母親》及章峻瑜、阮纖倩同學(xué)均獲區(qū)個人一等獎。兩年來，我的社團(tuán)管理能力及演講水平也得到提高，社團(tuán)成員越來越像一家人。

人物對話

《教育》周刊：作為一校之長，您對“教育”二字的理解是什么？

黃兵海：按照盧梭的教育觀，學(xué)習(xí)是自然而然的事情，每個人與生具有學(xué)習(xí)能力。只要創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，每個學(xué)生都會找到打開知識之門的鑰匙。教育的本質(zhì)在導(dǎo)不在教，教師本應(yīng)是導(dǎo)師而不是教書匠。為了培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，學(xué)校規(guī)定了教師教學(xué)任務(wù)完成的時間，并對征訂輔導(dǎo)書做了嚴(yán)格管控，堅持周末不補課，規(guī)定晚自修只能答疑不準(zhǔn)上課，考前不準(zhǔn)上課，考前留足自主整理時間。這種課堂管理模式，可促使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，學(xué)會做人。

《教育》周刊：學(xué)校德育應(yīng)遵循什么理念？

黃兵海：學(xué)校德育應(yīng)遵循“求真、揚善、尚美”理念，追求“身體健康、心地陽光、求真揚善、文明向上”的德育目標(biāo)。金清中學(xué)通過班主任論壇、陽光班級評選等培養(yǎng)陽光班主任與班集體；通過感恩教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、生命健康教育培養(yǎng)陽光學(xué)子；通過社團(tuán)活動、社會實踐活動、興趣小組、社會調(diào)查培養(yǎng)學(xué)生實踐能力；通過評選十佳學(xué)生、陽光學(xué)子，達(dá)人秀、藝術(shù)周提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

《教育》周刊：如何理解培養(yǎng)什么人與怎樣培養(yǎng)人之間的關(guān)系？

黃兵海：培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人是教育的永恒主題。近年來，學(xué)校開發(fā)“一源三本，四美相映”課程體系，根據(jù)學(xué)生個性特長與發(fā)展?jié)摿?，幫助學(xué)生規(guī)劃人生目標(biāo)；學(xué)校堅持以美引善，培育特色德育文化，以特色引領(lǐng)，培養(yǎng)身心陽光、學(xué)業(yè)優(yōu)良、特長明顯、執(zhí)著追夢的新時代公民為目標(biāo)，實現(xiàn)活動系列化、德育課程化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

《教育》周刊：您認(rèn)為教育理念、教育心態(tài)如何與學(xué)校實際相結(jié)合？

黃兵海：作為校長，首先要改變的是心態(tài)。學(xué)校教育的主體是人。只有人活了，觀念改變了，新課程、新教育才有明天。校長、教師、學(xué)生都是學(xué)校教育的主角。教育改革，不僅是貫徹理念，宣傳一套理論，執(zhí)行一項制度。有些理念我們貫徹了很多年，事實證明仍然是空中樓閣；有些制度我們執(zhí)行了很多年，卻遭到師生的消極抵抗。原因很簡單，因為這些理念、制度并沒有與學(xué)校實際相結(jié)合，并沒與人的因素相結(jié)合。改革不是校長強迫教師、教師強迫學(xué)生；而是應(yīng)達(dá)成教育共識，只有形成共同的陽光心態(tài)，才能使教育走得更遠(yuǎn)。