江蘇：實行“3+3”高考模式

2月23日，江蘇省教育廳在新聞發(fā)布會上透露：江蘇高考新方案已獲批，將從2018年秋季入學的高一學生開始實施，在2021年高考中正式實施。根據(jù)新方案，江蘇省將實行“3+3”模式，即考生總成績將由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目成績和高中學業(yè)水平考試3個科目成績組成。據(jù)悉，在高考科目設置方面，和現(xiàn)行高考方案相比，江蘇省普通高考統(tǒng)考科目仍為語文、數(shù)學、外語3門，保持不變；選考科目由現(xiàn)行的“6選2”調整為“6選3”，即由學生在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等6門科目中自主選擇3門選考科目，并計入高校招生錄取總成績，進一步擴大了考生和高校的雙向自主選擇權。

湖南：學校最大規(guī)模不超過45個班

2月19日，湖南省教育廳公布了《湖南省義務教育學校辦學標準》，提出到2020年，全省90%以上的完全小學、初中、九年一貫制學校要基本達到標準要求。學校布局應當依據(jù)城市或村鎮(zhèn)總體發(fā)展規(guī)劃及中小學布局調整規(guī)劃，以方便學生就近入學為原則，辦學規(guī)模適宜，合理設置并調整學校布點。學校占地面積應滿足必要的教學場地及附屬設施、體育場地、綠化用地的需要。原則上學校最大規(guī)模不超過45個班，小學每班45人，初中每班50人。學校應實行學生綜合素質評價考核制度，形成學校、家長與社會多方參與的評價機制。以課程標準和《中小學生守則》為依據(jù)，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

黑龍江：統(tǒng)一城鄉(xiāng)生均公用經費基準定額

黑龍江省政府日前表示：為進一步完善城鄉(xiāng)義務教育經費保障機制，該省將從今年春季學期開始，統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務教育學校生均公用經費基準定額。國家確定的城鄉(xiāng)義務教育學校生均公用經費基準定額標準為普通小學每生每年600元、普通初中每生每年800元；在此基礎上，對寄宿制學校按照寄宿生年生均200元標準增加公用經費補助，繼續(xù)落實農村地區(qū)不足100人的規(guī)模較小學校按100人核定公用經費的政策，取暖費依據(jù)艱苦邊遠地區(qū)津貼補助范圍分三檔給予補助；對特殊教育學校和隨班就讀殘疾學生按每生每年6000元標準補助公用經費。

新疆：5年基本解決南疆雙語教師短缺

新疆維吾爾自治區(qū)教育廳近日表示：新疆將用5年時間基本解決南疆雙語教師短缺問題。采取校內帶、縣鄉(xiāng)集中培訓、遠程教育等方式，大范圍培訓一大批合格雙語教師；加強教師培訓基地建設和信息化手段運用，提高南疆當?shù)嘏嘤柲芰团嘤栙|量。據(jù)悉，新疆將以南疆為重點安排教師培訓計劃，培訓“一年制”和“兩年制”少數(shù)民族雙語骨干教師約1萬名；免費師范生招生計劃向南疆傾斜，每年培養(yǎng)2200名本?？茖哟谓畠让赓M師范生；每年計劃招聘學前雙語特崗教師3500人、義務教育階段教師3900人，重點保障雙語教師需求；大學生實習支教重點向南疆安排，每年選派7000名師生赴農村學校支教。同時，加快農村教師周轉宿舍建設，通過3年至5年努力，徹底解決南疆鄉(xiāng)村教師周轉宿舍問題。

四川：森林防火教育走進中小學課堂

四川省教育廳日前表示：從今年起，森林防火教育將走進該省中小學課堂。根據(jù)安排，四川中小學每年春季、秋季要深化開展森林防火宣傳教育活動。林業(yè)等相關部門將贈送有關森林防火知識讀本進校園、進教室、進課堂，學校通過開展森林防火知識競賽，舉辦森林防火知識講座，舉行主題班會、隊會等活動，普及中小學生森林防火知識。在提高學生森林防火意識的同時，四川省還以文件形式明確禁止動員組織中小學生參加撲救森林火災。遇到有學生自發(fā)撲救火災的情況，學校要及時予以阻止，以確保學生人身安全。中小學生在發(fā)現(xiàn)森林火災時，應當立即報警。在四川省森林防火期間（每年1月1日至5月31日），中小學校經報批后組織郊游、野外活動，要嚴禁學生野炊、燒烤、燃放煙花爆竹、點放孔明燈等野外用火活動。

山東：試點劃分省與市縣教育事權和支出責任

山東省近日出臺意見，按照事權與支出責任相適應原則，確定在教育等領域開展省與市縣事權和支出責任劃分試點。山東在教育領域試點改革中，省級事權包括：省級教育行政管理機構運行和管理，省級普通高等教育、技師教育、成人教育、廣播電視教育、干部教育，全省義務教育階段免費教科書提供等。市縣事權包括：市縣級教育行政管理機構運行和管理、學前教育管理、義務教育管理、普通高中和中等職業(yè)教育（含技工教育）管理等。按照事權與支出責任相適應的原則，山東試點省級事權由省級財政全額承擔支出責任，原則上通過省本級支出安排，省級直接組織實施。市縣事權由市縣承擔支出責任，市縣履行本級事權存在支出缺口的，省級可通過一般性轉移支付給予支持。省與市縣共同的事權，在科學評價各級財政保障能力基礎上，逐項確定省與市縣支出分擔責任。

陜西：今秋將實施免費高中教育政策

日前舉行的陜西省教育工作會議決定：陜西省將從2016年秋季起實行高中3年免費政策，大力發(fā)展普惠性學前教育，結合學齡人口變化推進義務教育均衡發(fā)展，通過優(yōu)化資源配置解決好“擇校熱”等問題，全面提升基礎教育水平。據(jù)悉，13年免費教育是指從學前1年到高中3年免費教育。陜西已經實現(xiàn)了9年義務教育免學費和學前1年免保教費。從2016年秋季學期起實施的高中3年免費政策，將惠及85.1萬名學生。

重慶：中小學將全部開通微信公號

重慶市教委從日前召開的開學工作新聞通氣會上表示：要求全市獨立建制的中小學、幼兒園在6月30日前全部開通微信公眾號，微信平臺將成為家長、社會各界了解學校的新方式。要求各校微信公眾號的二維碼要放置在學校大門和校園醒目的位置，便于家長和社會人士關注和掃描，并將利用微信平臺及時、準確、定期或不定期地向家長、社會發(fā)布應當發(fā)布的準確可靠的信息。并規(guī)定：任何單位和個人不得以發(fā)布信息為由，利用微信公眾平臺向家長和學生收取任何費用；不得利用微信平臺發(fā)布商業(yè)廣告，進行商業(yè)運作。與此同時，開始全面清理規(guī)范校訊通、翼校通等有償服務的家校聯(lián)系平臺。

浙江：校車運行實施全方位監(jiān)視記錄

浙江省近日出臺《關于進一步提升中小學生交通安全保障水平意見》，對減少學生候車時間、淘汰自備非專用校車、校車監(jiān)控等提出詳細要求?！兑庖姟芬螅焊鞯匾袑嵦岣吖环召|量，努力實現(xiàn)學生上下學期間候車不超過15分鐘。要求各地要統(tǒng)籌考慮轄區(qū)內道路交通安全情況、運力配置情況、中小學校和幼兒園分布及上下學時間等因素，科學設置公交線路、班次和站點。根據(jù)《意見》要求，部分學校使用的自備非專用校車將在2017年底前全部淘汰。從2015年起，學校新購用于接送學生的自備校車必須符合專用校車國家標準。此外，校車運行將實施全程監(jiān)管。在2017年9月1日前，每輛校車要安裝不少于4個監(jiān)控探頭，保證監(jiān)控探頭能對車輛行駛途中駕駛員工作情況、車輛內部學生乘載情況、學生上下車情況和車輛前方情況等，進行全方位監(jiān)視、記錄。

河北：美育實踐納入教學計劃

河北省人民政府辦公廳在日前下發(fā)的《關于全面加強和改進學校美育工作的實施意見》中要求：省內各級各類學校要在開齊開足美育課程基礎上，把學生美育實踐活動納入教學計劃實施課程化管理，以逐步形成大中小幼美育銜接、課堂教學與課外活動相結合的美育體系。各級教育部門和各級各類學校要結合學生綜合素質評價，建立課外活動記錄制度，將學生參與家庭、社區(qū)、鄉(xiāng)村文化藝術活動、學習優(yōu)秀民族民間藝術、欣賞高雅文藝演出、參觀美術展覽等情況納入中小學生藝術素質測評內容。中小學校還應以班級為基礎，開展合唱、校園集體舞、兒童歌舞劇、集體美術創(chuàng)作等群體性活動，努力實現(xiàn)每個學生至少參加一項藝術活動，培養(yǎng)一兩項藝術愛好。各級各類學校要根據(jù)自身條件和特點積極參與地區(qū)間、省內外人文交流，開展多種形式的國內國際交流與合作。

河南：信息技術應用納入高中學校辦學水平評估

河南省高中教師信息技術應用能力提升工程近日啟動，首批20976名高中教師將陸續(xù)接受專項培訓。今后，信息技術應用能力將作為該省教師資格認定、職務（職稱）評聘和考核獎勵的必備條件，列入高中學校辦學水平評估和校長考評指標體系。此項工程將在兩年內完成，對接受培訓的高中教師進行不少于100學時的信息技術應用能力提升專項培訓，以提升其應用信息技術優(yōu)化課堂教學、應用信息技術轉變學生學習方式的能力，并以此促進教師專業(yè)發(fā)展。河南省將信息技術應用成效納入教師績效考核指標體系，同時在全省規(guī)劃建設10個左右高中教師信息技術應用網絡名師課堂，促進學科課堂教學與信息技術的深度融合。

內蒙古：建立民族團結教育常態(tài)化機制

內蒙古自治區(qū)政府近日出臺一份關于加快發(fā)展民族教育的文件，提出將建立民族團結教育常態(tài)化機制。內蒙古將在小學高年級和初中開設民族團結教育專題課，普通高中思想政治課程中強化民族團結教育內容，普通高校、職業(yè)院校開設黨的民族理論與政策課程。內蒙古各級各類中小學統(tǒng)一使用國家組織編寫的中小學各一冊民族團結教育教材，統(tǒng)一使用內蒙古組織編寫的民族團結教育地方補充教材和現(xiàn)代教學資源，納入免費教科書范圍。此外，內蒙古師范院校設立馬克思主義民族理論與政策師范專業(yè)，培養(yǎng)培訓民族團結教育課師資，還將民族團結教育納入督導評估工作。