現(xiàn)在，不少地方借課程改革之名，將小學(xué)一節(jié)課改為35分鐘，是不是經(jīng)過科學(xué)論證和實(shí)驗(yàn)，不得而知。但僅從報(bào)道來看，學(xué)?？s短課時(shí)的目的是為了“擠時(shí)間”，多出一節(jié)課開學(xué)校特色課程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，并沒有講這樣做是否科學(xué)。

筆者以為，這種做法荒唐可笑。按學(xué)校的意思，如果不作這個(gè)“改革”，開展特色課程、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力就沒有時(shí)間；將現(xiàn)有每節(jié)課“瘦身”，時(shí)間就出來了。這實(shí)在是自欺欺人。一天課時(shí)是固定的，原來每天6節(jié)課，現(xiàn)在每天7節(jié)課?？v然節(jié)數(shù)變了，也只是玩一個(gè)時(shí)間的組合游戲而已。時(shí)間還是那些時(shí)間，并沒有“多”出來。其實(shí)，如果學(xué)校真想開展學(xué)校特色課程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，大可不必廢此周折。只需要調(diào)整一節(jié)原來科目的課時(shí)就可以了，比如數(shù)學(xué)，如果原來每周上5節(jié)課，現(xiàn)在上4節(jié)就可以留出1節(jié)了開特色課程。

一節(jié)課為什么設(shè)40分鐘呢？必然是有其道理的。據(jù)心理學(xué)研究：一般而言，小學(xué)生的注意力集中時(shí)間一般在20分鐘左右。盡管如此，但是他們并非一上課就將精力集中在了學(xué)習(xí)內(nèi)容上。教師先要營造一定的氛圍，激起學(xué)生興趣，將學(xué)生的注意力集中起來。況且，課堂上也要留給學(xué)生適當(dāng)?shù)摹靶菹ⅰ睍r(shí)間，不能讓學(xué)生的大腦時(shí)刻處于興奮緊張的狀態(tài)，應(yīng)該讓它張弛有度。我們也應(yīng)當(dāng)明白，學(xué)生注意力相對(duì)集中的時(shí)候?qū)W習(xí)效果最好，但也并非其他時(shí)間，學(xué)生的大腦便不再工作了。因此，無論是從生理上保護(hù)學(xué)生的大腦出發(fā)，還是從提高學(xué)習(xí)效率這個(gè)目的出發(fā)，一節(jié)課40分鐘應(yīng)該是科學(xué)的。

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