江蘇海門(mén)是全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)中一個(gè)縣級(jí)的實(shí)驗(yàn)區(qū)，10多年來(lái)，在“過(guò)一種幸福完整的教育生活”的理念引領(lǐng)下，深度卷入、積極推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)，逐漸發(fā)展成為一個(gè)比較典型的新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，在新教育共同體內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛影響；海門(mén)教育走上了持續(xù)、健康、和諧發(fā)展的軌道，海門(mén)教育人創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)生命的傳奇。

一、 海門(mén)新教育的發(fā)展特征

1. 分階段逐步深入

從2003年至今，海門(mén)新教育已經(jīng)走過(guò)了12年歷程。這12年，海門(mén)新教育人由邂逅新教育，到認(rèn)同新教育，踐行新教育，推廣新教育，從來(lái)沒(méi)有停下過(guò)自己的腳步。這12年歷程，大致可以分為三個(gè)階段：

第一階段，從2003年4月至2005年8月，為實(shí)驗(yàn)萌動(dòng)期。

海門(mén)新教育實(shí)驗(yàn)緣起于朱永新教授應(yīng)邀在海門(mén)作的一場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告。那是2003年4月2日，江蘇省第三屆新世紀(jì)園丁征文頒獎(jiǎng)活動(dòng)在海門(mén)舉行，時(shí)任蘇州市副市長(zhǎng)的新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新教授應(yīng)邀作“新教育實(shí)驗(yàn)”學(xué)術(shù)報(bào)告。這是朱永新教授第一次系統(tǒng)闡釋新教育理論，也是海門(mén)教育團(tuán)隊(duì)第一次現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)取新教育報(bào)告。這場(chǎng)報(bào)告為正在探索教育改革新路徑的海門(mén)教育人打開(kāi)了新的視野，為海門(mén)加入新教育實(shí)驗(yàn)打下了思想基礎(chǔ)。

2004年7月，在新教育實(shí)驗(yàn)第三屆研討會(huì)上，海門(mén)市東洲小學(xué)（時(shí)任校長(zhǎng)是現(xiàn)任海門(mén)市教育局局長(zhǎng)、新教育研究院院長(zhǎng)許新海）和實(shí)驗(yàn)小學(xué)在海門(mén)市內(nèi)率先加入新教育實(shí)驗(yàn)，開(kāi)始了新教育實(shí)驗(yàn)的探索，新教育在海門(mén)市中小學(xué)的影響漸漸擴(kuò)大。

第二階段，從2005年9月至2009年7月，為啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)期。

2005年9月，海門(mén)整體加入新教育實(shí)驗(yàn)，全市37所小學(xué)成為新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校。海門(mén)成為新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，組建區(qū)域性新教育共同體，重點(diǎn)以書(shū)香童年計(jì)劃、新公民教育行動(dòng)為抓手啟動(dòng)新教育實(shí)驗(yàn)。

2007年至2009年，海門(mén)又深入地開(kāi)展了習(xí)慣養(yǎng)成年和課堂效率年行動(dòng)，進(jìn)行“每月一事”和理想課堂兩個(gè)項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)研究，并大力推進(jìn)“達(dá)標(biāo)創(chuàng)特”（達(dá)省實(shí)驗(yàn)小學(xué)或省示范初中辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)海門(mén)市特色學(xué)校）工程和區(qū)域新教育共同體建設(shè)。

2007年11月，江蘇省教育學(xué)會(huì)新教育實(shí)驗(yàn)研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì)（簡(jiǎn)稱(chēng)新教育研究會(huì)）在海門(mén)成立。新教育研究會(huì)設(shè)于海門(mén)，時(shí)任海門(mén)市教育局副局長(zhǎng)許新海任理事長(zhǎng)，時(shí)任海門(mén)市教科室主任吳勇任秘書(shū)長(zhǎng)。成立儀式上，朱永新教授作了“新教育精神”主題報(bào)告。日后，新教育研究會(huì)承擔(dān)了新教育實(shí)驗(yàn)總課題組的課題管理工作。

2009年7月，海門(mén)承辦全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)第九屆研討會(huì)（后稱(chēng)新教育海門(mén)年會(huì)）。此次年會(huì)全面檢閱了四年多來(lái)海門(mén)新教育實(shí)驗(yàn)的成果，極大地提升了海門(mén)在新教育共同體的美譽(yù)度和影響力。

第三階段，2009年8月至今，為推廣輻射期。

2009年7月新教育海門(mén)年會(huì)以后，海門(mén)新教育實(shí)驗(yàn)進(jìn)入常態(tài)化推進(jìn)的狀態(tài)，新教育理念深入人心，新教育項(xiàng)目漸次展開(kāi)，一方面繼續(xù)深入推進(jìn)書(shū)香校園、理想課堂、每月一事、特色創(chuàng)建等項(xiàng)目，一方面又推動(dòng)了建設(shè)學(xué)校文化、研發(fā)卓越課程、締造完美教室、家校合作共建等項(xiàng)目，均取得豐碩成果。

2013年3月，海門(mén)市新教育培訓(xùn)中心開(kāi)始運(yùn)作，承接來(lái)自全國(guó)各地的新教育培訓(xùn)，積極地播種新教育愿景、傳播新教育理念、宣傳新教育榜樣、推廣新教育項(xiàng)目，成為名副其實(shí)的全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)基地。

2013年8月，海門(mén)召開(kāi)全市新教育實(shí)驗(yàn)工作推進(jìn)會(huì)，推動(dòng)新教育與海門(mén)教育深度融合，以新教育統(tǒng)領(lǐng)海門(mén)教育的再發(fā)展。朱永新教授到會(huì)作新教育實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題報(bào)告。而后，海門(mén)新教育人邊實(shí)踐邊推廣，項(xiàng)目推進(jìn)的力度不斷加大，實(shí)驗(yàn)不斷向縱深掘進(jìn)，同時(shí)，海門(mén)新教育創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn)不斷地向全國(guó)各實(shí)驗(yàn)區(qū)輻射。海門(mén)越來(lái)越真正成為朱永新教授所贊譽(yù)的“新教育實(shí)驗(yàn)的重鎮(zhèn)”。

2.各學(xué)段全面推進(jìn)

海門(mén)新教育實(shí)驗(yàn)于2004年從小學(xué)起步，而后逐漸帶動(dòng)初中、幼兒園、高中（包括海門(mén)中專(zhuān)）卷入。2005年海門(mén)新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校有37所，全部是小學(xué)；2010年6月，海門(mén)實(shí)驗(yàn)區(qū)新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校已有78所，其中小學(xué)38所、初中32所、特殊教育學(xué)校1所、幼兒園7所；2012年9月起，全市小學(xué)39所、初中33所、特殊教育學(xué)校1所、幼兒園38所、高中（中專(zhuān)）9所全部成為新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，海門(mén)致力于在各學(xué)段全面推進(jìn)新教育。2013年8月，在海門(mén)市新教育實(shí)驗(yàn)工作推進(jìn)會(huì)上，東洲幼兒園、開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)、包場(chǎng)初中、證大中學(xué)分別作為各學(xué)段的代表進(jìn)行了大會(huì)交流。

如今，新教育已經(jīng)成為海門(mén)各學(xué)段學(xué)校（園）共同的亮點(diǎn)，成為海門(mén)素質(zhì)教育的重要推手。海門(mén)市各幼兒園以書(shū)香校園、興趣課堂、完美教室、卓越課程、特色文化、教育共同體等項(xiàng)目為重點(diǎn)深入推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)。2013年11月24日至26日，海門(mén)舉辦全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)開(kāi)放周暨幼兒園研發(fā)卓越課程專(zhuān)題研討會(huì)。這是新教育歷史上第一次幼兒園新教育實(shí)驗(yàn)開(kāi)放交流活動(dòng)，有“海門(mén)區(qū)域推進(jìn)幼兒園親子閱讀項(xiàng)目的實(shí)踐與思考”“讓節(jié)日點(diǎn)綴幼兒亮麗的生活”和“幸福就在舞動(dòng)間”等主題報(bào)告，也展示了海門(mén)市東洲幼兒園、少年宮幼兒園和海南幼兒園等10所城區(qū)幼兒園，展示了海門(mén)幼兒園推進(jìn)特色文化、親子閱讀、卓越課程、完美教室等新教育項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)成果。貴州、甘肅、內(nèi)蒙古等各地新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)幼兒園的400多名園長(zhǎng)、教師參加了開(kāi)放周活動(dòng)。2015年4月13日至15日，海門(mén)舉辦全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)開(kāi)放周暨新生命教育（幼兒園）專(zhuān)題研討會(huì)，海門(mén)市機(jī)關(guān)幼兒園、能仁幼兒園和錦繡幼兒園等6所幼兒園進(jìn)行了新生命教育課程敘事，東洲幼兒園、少年宮幼兒園和實(shí)驗(yàn)幼兒園、海南幼兒園等4所幼兒園進(jìn)行了新生命教育課程的現(xiàn)場(chǎng)展示。來(lái)自全國(guó)的300多名新教育同仁參加了開(kāi)放周活動(dòng)。

海門(mén)各高中（中專(zhuān)）以學(xué)校文化、特色課程、理想課堂、書(shū)香校園等項(xiàng)目為重點(diǎn)，大力推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)。2014年12月13日至16日，海門(mén)舉辦全國(guó)新教育開(kāi)放周暨中學(xué)構(gòu)筑理想課堂研討會(huì)，各實(shí)驗(yàn)區(qū)代表700多人參會(huì)。開(kāi)放周上，海門(mén)中學(xué)、包場(chǎng)中學(xué)等8所高級(jí)中學(xué)和海門(mén)中專(zhuān)，以及海門(mén)市東洲中學(xué)、海南中學(xué)等6所初級(jí)中學(xué)展示了學(xué)校文化，并在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等9門(mén)學(xué)科全面展示理想課堂。此次開(kāi)放周是海門(mén)市高中、職業(yè)中學(xué)第一次向全國(guó)新教育同仁展示新教育實(shí)驗(yàn)推進(jìn)情況。

二、 海門(mén)新教育的推進(jìn)策略

新教育12年是海門(mén)新教育人追尋理想、不懈探索的12年，也是海門(mén)新教育人凝心聚力、揮灑汗水的12年，更是海門(mén)新教育人奉獻(xiàn)智慧、積極創(chuàng)造的12年。12年新教育，海門(mén)新教育人采取了卓有成效的推進(jìn)措施：

1.高舉理想，以共同愿景作為新教育實(shí)驗(yàn)的發(fā)動(dòng)機(jī)

新教育實(shí)驗(yàn)，從一開(kāi)始就高舉起理想主義的旗幟。新教育理想有兩種表述方式：從學(xué)術(shù)的意義上看，新教育實(shí)驗(yàn)有兩大愿景，第一是努力成為中國(guó)素質(zhì)教育的一面旗幟；第二是全力打造植根于本土的新教育流派。從生活的意義上看，新教育的理想是幫助師生過(guò)一種幸福完整的教育生活。實(shí)際上，新教育追求通過(guò)改變教師的行走方式，帶動(dòng)改變學(xué)生的生存狀態(tài)，幫助師生過(guò)一種幸福完整的教育生活，從而成為中國(guó)素質(zhì)教育的一面旗幟，并完成由豐富實(shí)踐到系統(tǒng)概念的提升，成為植根于本土的新教育流派。海門(mén)新教育人為新教育理想所吸引和鼓舞，深度卷入了新教育實(shí)驗(yàn)，匯聚到了實(shí)現(xiàn)新教育理想的洪流之中。12年來(lái)，海門(mén)新教育人追隨新教育，尋找和攜手越來(lái)越多“尺碼相同的人”，守望每一個(gè)日子，堅(jiān)守每一間教室，用自己的創(chuàng)造性實(shí)踐，豐富著新教育實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵，改造著自己的教育生活，在海門(mén)大地上催生了一個(gè)區(qū)域新教育實(shí)驗(yàn)的典型。

2.創(chuàng)新運(yùn)作，以完善機(jī)制作為新教育實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)器

美國(guó)心理學(xué)家卡爾·維克對(duì)現(xiàn)在的世界有一個(gè)極其確切的比喻：以前的世界可以用一張地圖來(lái)

理解，而想搞清楚現(xiàn)代的世界卻需要一個(gè)指南針。地圖，只能在已知的世界里起作用，這樣的世界是被前人走過(guò)然后制成圖的，而指南針則是在你不確定自己所處何地，只知道大致方向的情況下大有幫助。新教育實(shí)驗(yàn)沒(méi)有地圖，只有指南針，只有一個(gè)大致的方向，許多的工作都需要?jiǎng)?chuàng)造性思維。10多年來(lái)，海門(mén)新教育人不斷地創(chuàng)新運(yùn)作方式，架構(gòu)起了比較完善的新教育實(shí)驗(yàn)運(yùn)行機(jī)制，推動(dòng)新教育實(shí)驗(yàn)的深入。

海門(mén)新教育實(shí)驗(yàn)推進(jìn)機(jī)制用一句話(huà)表述是局長(zhǎng)率領(lǐng)，基教科、研修中心、培訓(xùn)中心等各部門(mén)整體聯(lián)動(dòng)，市、集團(tuán)、校（園）三級(jí)全員參與。

如果把海門(mén)新教育實(shí)驗(yàn)推進(jìn)機(jī)制比作一座塔，站在塔尖上的是海門(mén)市教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)許新海博士和他所率領(lǐng)的黨組、局長(zhǎng)室。塔身，從橫向看是基教科、研修中心、培訓(xùn)中心等各部門(mén)；從縱向看是市、教育管理集團(tuán)（城鄉(xiāng)幼兒園共同體）、學(xué)校（幼兒園）三級(jí)各單位。

許新海博士是海門(mén)新教育的靈魂人物。海門(mén)新教育人是在他的率領(lǐng)下演繹著自己的生命傳奇，創(chuàng)造著幸福完整的教育生活。2004年，他當(dāng)時(shí)還是東洲小學(xué)的校長(zhǎng)，便帶領(lǐng)學(xué)校在海門(mén)率先加入新教育實(shí)驗(yàn)。2005年9月，他調(diào)任海門(mén)市教育局副局長(zhǎng)，率領(lǐng)海門(mén)區(qū)域加入了新教育實(shí)驗(yàn)。2012年5月，他升任海門(mén)市教育局局長(zhǎng)，得以在更大范圍、更深層次上推進(jìn)海門(mén)新教育實(shí)驗(yàn)。在多個(gè)場(chǎng)合，他不止一次地表達(dá)新教育是他的終身信仰。10多年來(lái)，他一直是海門(mén)新教育的鼓動(dòng)者、研究者、引領(lǐng)者和推動(dòng)者。他的足跡遍布全海門(mén)市各中小學(xué)、幼兒園，他的思想成為海門(mén)新教育人共享的精神財(cái)富。海門(mén)新教育的蓬勃發(fā)展與他的率領(lǐng)和影響是密切相關(guān)的。

從推進(jìn)任務(wù)分工看，海門(mén)新教育的行政推動(dòng)主要由教育局基教科承擔(dān)，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目研究的推進(jìn)主要由研修中心和新教育培訓(xùn)中心共同承擔(dān)，實(shí)驗(yàn)骨干培訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目培訓(xùn)主要由新教育培訓(xùn)中心承擔(dān)。

全國(guó)新教育的56個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)可以分為行政推動(dòng)型實(shí)驗(yàn)區(qū)和學(xué)校聯(lián)盟型兩種。海門(mén)屬于行政推動(dòng)型的實(shí)驗(yàn)區(qū)，行政推動(dòng)的力度很大。海門(mén)市教育局目前每年對(duì)全市中小學(xué)、幼兒園的考核只有一個(gè)，即教育質(zhì)量綜合考核（幼兒園為保教質(zhì)量綜合考核）。以2014～2015學(xué)年度，各學(xué)段校（園）教育質(zhì)量綜合考核方案為例分析，可以看出新教育實(shí)驗(yàn)在考核中的權(quán)重。幼兒園的質(zhì)量考核總分100分，新教育實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容占52分，包括興趣課堂和課程建設(shè)10分、教師成長(zhǎng)15分、文化建構(gòu)3分、特色發(fā)展5分、書(shū)香建設(shè)5分、完美教室4分、家園合作5分和親子活動(dòng)5分。小學(xué)的質(zhì)量考核總分也是100分，新教育實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容占43分，包括專(zhuān)題教育3分、每月一事3分、特色項(xiàng)目2分、特長(zhǎng)發(fā)展16分、理想課堂建設(shè)4分、教師成長(zhǎng)3分、文化建構(gòu)3分、特色發(fā)展3分、卓越課程3分和完美教室3分。初中的質(zhì)量考核總分也是100分，新教育實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容占32分，包括專(zhuān)題德育2分、每月一事2分、課堂變革4分、教師成長(zhǎng)2分、陽(yáng)光體育7分、特長(zhǎng)發(fā)展8分、文化建構(gòu)2分、特色發(fā)展2分、卓越課程2分和完美教室1分。高中的質(zhì)量考核總分180分，其中文化考試100分，新教育實(shí)驗(yàn)44分，包括德育課程研發(fā)3分、主題閱讀5分、課堂變革15分、特長(zhǎng)發(fā)展8分、教師成長(zhǎng)5分、文化建設(shè)4分和特色發(fā)展4分，新教育實(shí)驗(yàn)權(quán)重為24.4%。對(duì)海門(mén)中專(zhuān)的質(zhì)量考核，總分也是100分，新教育實(shí)驗(yàn)內(nèi)容占22分，包括德育課程5分、特長(zhǎng)發(fā)展5分、教師成長(zhǎng)5分、創(chuàng)新文化建設(shè)4分和新教育實(shí)驗(yàn)亮點(diǎn)3分。從消極的意義上看管理，下屬部門(mén)和員工只承認(rèn)需要考核的工作。各學(xué)段考核方案中，新教育實(shí)驗(yàn)權(quán)重的設(shè)置保障了新教育實(shí)驗(yàn)在各學(xué)段學(xué)校（幼兒園）的實(shí)施底線(xiàn)，激勵(lì)了基層學(xué)校（幼兒園）推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)的積極性。

海門(mén)市中小學(xué)教師研修中心和新教育培訓(xùn)中心在學(xué)科建設(shè)、理想課堂、卓越課程、完美教室等方面持續(xù)地跟進(jìn)研究，組織推進(jìn)，引領(lǐng)了新教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目向縱深推進(jìn)。

海門(mén)市新教育培訓(xùn)中心是2013年新成立的機(jī)構(gòu)，也是全國(guó)僅此一家的專(zhuān)門(mén)承擔(dān)新教育實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)。從2013年初至今，海門(mén)市新教育培訓(xùn)中心共承接了海門(mén)市內(nèi)的新教育培訓(xùn)8000多人次和來(lái)自北京、新疆、青海、西藏、山東、河南等地的教育同仁新教育培訓(xùn)32000多人次，在新教育實(shí)驗(yàn)推廣中發(fā)揮了積極的作用。

從實(shí)驗(yàn)體系架構(gòu)看，海門(mén)新教育是市、集團(tuán)（共同體）、校（園）三級(jí)全員參與的完整系統(tǒng)。所有新教育實(shí)驗(yàn)推進(jìn)措施通過(guò)市、集團(tuán)、校三級(jí)的逐層傳遞、層級(jí)互動(dòng)，得以貫徹落實(shí)。

3.突出重點(diǎn)，以行動(dòng)項(xiàng)目作為新教育實(shí)驗(yàn)的主抓手

新教育實(shí)驗(yàn)是以營(yíng)造書(shū)香校園、培養(yǎng)卓越口才等十大行動(dòng)為途徑的教育改革實(shí)驗(yàn)。行動(dòng)項(xiàng)目是新教育實(shí)驗(yàn)的主抓手。10多年來(lái)，海門(mén)新教育著重推進(jìn)了如下項(xiàng)目：

（1）營(yíng)造書(shū)香校園，讓每一個(gè)師生豐富精神的底色。

海門(mén)的書(shū)香校園建設(shè)以階梯閱讀的構(gòu)建為主，全面指向?yàn)槊恳粋€(gè)兒童尋找到此時(shí)此刻最適當(dāng)?shù)拈喿x書(shū)籍，為每一位教師探求到此時(shí)此刻最適合的指導(dǎo)方式，為每一所學(xué)校營(yíng)建起此時(shí)此地最適宜的閱讀情境，并在閱讀的高效性、問(wèn)題的針對(duì)性和學(xué)習(xí)生活的改變上放大閱讀的功能，讓師生浸潤(rùn)于幸福而完整的閱讀世界中。主要推進(jìn)策略有：一是不斷完善閱讀機(jī)制，特別是“晨誦午讀”“師生共讀”“親子共讀”和“閱讀挑戰(zhàn)”機(jī)制，提高階梯閱讀的針對(duì)性，形成閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)的完善體系。多年來(lái)，先后研發(fā)、出版了《小學(xué)生英語(yǔ)美文誦讀》《初中英語(yǔ)美文賞讀》《好書(shū)伴我成長(zhǎng)——閱讀手冊(cè)》（小學(xué)）《名著導(dǎo)讀》（初中）和《給孩子們上的閱讀課——“中國(guó)小學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書(shū)目”閱讀指導(dǎo)設(shè)計(jì)》等書(shū)。二是抬高主題閱讀研究的標(biāo)桿，各教育管理集團(tuán)組織核心團(tuán)隊(duì)，深度開(kāi)展閱讀與教學(xué)、閱讀與習(xí)慣養(yǎng)成、閱讀與校園文化建設(shè)等方面的路徑研究，還把閱讀與學(xué)科課程、社團(tuán)活動(dòng)、特色發(fā)展等有機(jī)結(jié)合，不斷整合閱讀資源，豐富閱讀的內(nèi)涵。三是加強(qiáng)閱讀活動(dòng)的常態(tài)化建設(shè)，新教育閱讀節(jié)成為各學(xué)校的基本節(jié)日，以教育集團(tuán)為單位組織“我的閱讀故事”系列征文、經(jīng)典詩(shī)文誦讀電視大賽、書(shū)本劇展演等活動(dòng)，以提供更多閱讀活動(dòng)的展示與交流平臺(tái)。熱愛(ài)閱讀，以閱讀撬動(dòng)教育質(zhì)量提升方式的變革，已成為海門(mén)各中小學(xué)、幼兒園的共同價(jià)值取向。

（2）推動(dòng)公民教育，讓每一個(gè)學(xué)生形成良好的人格素養(yǎng)。

2006年起，海門(mén)圍繞江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“新公民教育行動(dòng)的研究”，出臺(tái)了《海門(mén)市新公民教育行動(dòng)指導(dǎo)綱要》，以“每月一事”項(xiàng)目為抓手，推進(jìn)新公民教育行動(dòng)。“每月一事”項(xiàng)目的特色主要體現(xiàn)在從小處、從身邊和孩子的實(shí)際出發(fā)確定培養(yǎng)學(xué)生一生有用的十二個(gè)好習(xí)慣，通過(guò)“主題閱讀、實(shí)踐活動(dòng)、展示交流、評(píng)價(jià)反思”這一基本操作流程開(kāi)展活動(dòng)，將公民教育、生命教育貫穿其中?！懊吭乱皇隆钡闹黝}分別為：1月，讓我們學(xué)會(huì)吃飯；2月，讓我們不闖紅燈；3月，讓我們一起去種樹(shù)；4月，讓我們踏青去；5月，讓我們學(xué)會(huì)掃地；6月，讓我們學(xué)唱一首歌；7月，讓我們玩球去；8月，讓我們笑著和別人打招呼；9月，讓我們每天閱讀十分鐘；10月，讓我們給爸爸媽媽寫(xiě)一封信；11月，讓我們做一回演講者；12月，讓我們每天記錄自己的生活。全市先后多次召開(kāi)新公民教育行動(dòng)推進(jìn)會(huì)及專(zhuān)題研討會(huì)，推進(jìn)“每月一事”項(xiàng)目，其經(jīng)驗(yàn)成為南通市和江蘇省文明辦推廣的典型。海門(mén)總結(jié)“每月一事”實(shí)驗(yàn)成果，于2009年結(jié)集出版了《一生有用的十二個(gè)好習(xí)慣》一書(shū)。該書(shū)成為全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)“每月一事”項(xiàng)目操作手冊(cè)。

（3）構(gòu)筑理想課堂，讓每一節(jié)課堂煥發(fā)生命的活力。

2008年始，海門(mén)以“讓每一個(gè)學(xué)生成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)的天使”為價(jià)值取向，以推進(jìn)“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)范式為基本路徑，加大了構(gòu)筑理想課堂的力度，致力于打造幼兒園的“興趣課堂”、小學(xué)的“活力課堂”、初中的“智慧課堂”、高中的“高效課堂”和職業(yè)中專(zhuān)的“技能課堂”，在觀(guān)課、研課中夯實(shí)了有效教學(xué)基本框架底線(xiàn)，形成了一批課堂教學(xué)改革成果，在研究與實(shí)踐中展現(xiàn)了海門(mén)課堂教學(xué)研究的勃勃生機(jī)。如今，海門(mén)已經(jīng)構(gòu)建起中小學(xué)各科“學(xué)程導(dǎo)航”備課和課堂教學(xué)的基本范式及課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。2011年《學(xué)程導(dǎo)航·活力課堂》一書(shū)出版，學(xué)程導(dǎo)航教學(xué)范式的影響力正在走出海門(mén)，走向全國(guó)。2014年12月，海門(mén)舉辦了全國(guó)新教育開(kāi)放周暨中學(xué)構(gòu)筑理想課堂研討會(huì)。

（4）探索共同體建設(shè)，讓每一位教師獲得成長(zhǎng)的平臺(tái)。

2005年9月，海門(mén)啟動(dòng)了區(qū)域教育研究共同體建設(shè)。2006年，“區(qū)域教育共同體建設(shè)和研究”申報(bào)為江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃立項(xiàng)課題，2009年又成為全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題，并于2014年成功結(jié)題。實(shí)踐和探索的過(guò)程中，海門(mén)逐步形成了區(qū)域教育共同體的五種形態(tài)：市直學(xué)校協(xié)作發(fā)展共同體、城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)發(fā)展共同體、學(xué)科發(fā)展共同體、校長(zhǎng)俱樂(lè)部、名師（名品項(xiàng)目）工作室，打破了校際間壁壘，濃厚了區(qū)域研究的氛圍，發(fā)揮了特級(jí)教師、骨干教師在區(qū)域?qū)用嫔系囊I(lǐng)作用。各學(xué)校的研習(xí)共同體更是豐富多樣，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建了校本化的平臺(tái)。其中，城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)發(fā)展共同體于2012年發(fā)展為教育管理集團(tuán)。如今，海門(mén)市共有12個(gè)以市區(qū)直屬學(xué)校為核心的城鄉(xiāng)一體化的義務(wù)教育管理集團(tuán)，并正在積極深化義務(wù)教育管理集團(tuán)機(jī)制和集團(tuán)法人治理結(jié)構(gòu)改革，進(jìn)一步激發(fā)集團(tuán)運(yùn)行活力。校長(zhǎng)俱樂(lè)部活動(dòng)每月一次，是海門(mén)市中小學(xué)校長(zhǎng)定期集中研究、總結(jié)、交流工作的平臺(tái)。每次活動(dòng)都確定研討主題，由一所學(xué)校承辦，該學(xué)校在活動(dòng)中圍繞研討主題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示。海門(mén)市的名師（名品項(xiàng)目）工作室有祝禧“文化語(yǔ)文”名師工作室、張炳華“智慧管理”名師工作室、陳鐵梅“審美人生教育”名師工作室、“學(xué)程導(dǎo)航”項(xiàng)目工作室、“完美教室”項(xiàng)目工作室等20個(gè)。這些工作室在名師引領(lǐng)下，有計(jì)劃地組織經(jīng)典共讀、觀(guān)課評(píng)課、主題沙龍、專(zhuān)題講座、課程研發(fā)等活動(dòng)，逐漸發(fā)展成為海門(mén)市名師成長(zhǎng)的孵化器、教育成果的集散地、教育智慧的輻射源和品牌項(xiàng)目的催生婆。

（5）啟動(dòng)特色發(fā)展，讓每一所學(xué)校擁有不同的跑道。

特色教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是提高育人質(zhì)量。為此，海門(mén)努力打破百校一面的格局，追求學(xué)校的特色化和學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。從2006年始，海門(mén)用4年時(shí)間推動(dòng)了“達(dá)標(biāo)創(chuàng)特”工程，到2010年上半年，全市38所小學(xué)、32所初中全部實(shí)現(xiàn)了“達(dá)標(biāo)創(chuàng)特”目標(biāo)?！斑_(dá)標(biāo)創(chuàng)特”工程培育了乒乓文化、京劇教育、繡品文化、海港文化、責(zé)任教育、童詩(shī)教育等一批高水平的特色項(xiàng)目，推動(dòng)了全市學(xué)校管理水平、教科研水平、教師素養(yǎng)、學(xué)生素質(zhì)等大幅提升，全面提高了海門(mén)的整體辦學(xué)水平，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展和均衡發(fā)展。如今，高中的特色化、多樣化發(fā)展已全面啟動(dòng)，幼兒園的特色建設(shè)也在全面推進(jìn)。

（6）推進(jìn)文化立魂，讓每一所學(xué)校懷有獨(dú)特的氣質(zhì)。

早在2008年，海門(mén)新教育人已經(jīng)前瞻教育發(fā)展的趨勢(shì)，開(kāi)始了學(xué)校文化建設(shè)的探索，全市各中小學(xué)的特色創(chuàng)建漸漸演變成了文化再造的生動(dòng)實(shí)踐。文化再造背景下的特色創(chuàng)建，就不再局限于一個(gè)個(gè)具體的項(xiàng)目，而把著眼點(diǎn)投向?qū)W校的核心價(jià)值觀(guān)，指向?qū)W校的文化發(fā)展。許多學(xué)校的特色是某一個(gè)項(xiàng)目，他們都積極發(fā)掘特色項(xiàng)目的精神內(nèi)涵，推演為統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的核心思想，如排球文化、海洋文化等。在核心思想統(tǒng)領(lǐng)之下，各學(xué)校又架構(gòu)起了包括辦學(xué)愿景、育人目標(biāo)、校訓(xùn)等在內(nèi)的理念系統(tǒng)，建設(shè)了各具特色的環(huán)境文化、制度文化和行為文化，通過(guò)營(yíng)造書(shū)香校園、研發(fā)卓越課程、構(gòu)筑理想課堂、締造完美教室、師生共寫(xiě)隨筆等多種途徑，重建師生幸福完整的教育生活。隨著學(xué)校文化建設(shè)的深入，2010年下半年，海門(mén)開(kāi)始分期分批組織學(xué)校文化展示。每次學(xué)校文化展示，都安排校長(zhǎng)主題報(bào)告、完美教室和特色項(xiàng)目展示等內(nèi)容。文化展示是各學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)、文化建設(shè)成果的隆重檢閱，是各學(xué)校特有文化氣質(zhì)的生動(dòng)演繹，彰顯了各學(xué)校的精氣神，踐行了新教育“月映千川”的文化建設(shè)理念。至2013年下半年，全市義務(wù)教育階段學(xué)校全部完成了文化展示活動(dòng)。一所所學(xué)校的特色文化成就了海門(mén)教育萬(wàn)紫千紅的新局面。

（7）締造完美教室，讓每一間教室成為幸福的源泉。

2010年，海門(mén)率先提出“締造完美教室”概念，并開(kāi)始從完美教室價(jià)值系統(tǒng)的建構(gòu)、卓越課程的研發(fā)、課堂文化的打造、共同生活的營(yíng)建、節(jié)日慶典與社團(tuán)活動(dòng)的組織、班級(jí)博客建設(shè)等方面全面推進(jìn)締造完美教室行動(dòng)，致力于讓每一間教室成為師生幸福的源泉。2010年10月19日，海門(mén)市“締造完美教室”現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)在海門(mén)鎮(zhèn)城北小學(xué)舉行。會(huì)議中，時(shí)任海門(mén)市教育局副局長(zhǎng)的許新海博士第一次闡述完美教室的內(nèi)涵。他說(shuō)：“教室是圖書(shū)館，是閱覽室；教室是實(shí)踐場(chǎng)，是探究室；教室是操作間，是展覽室；教室是信息資源庫(kù)，是教師的辦公室；教室是習(xí)慣養(yǎng)成地，是人格成長(zhǎng)室；教室是共同生活所，是生命棲居室?！彼倪@個(gè)表述在新教育共同體影響很大，被新教育人廣泛引用。2010年11月，海門(mén)市專(zhuān)門(mén)成立了締造完美教室工作室，致力于班級(jí)文化的內(nèi)涵研究，對(duì)全市班主任進(jìn)行了全員培訓(xùn)，推出了以俞玉萍、倪穎娟、殷衛(wèi)娟、高波、劉宇禹等為代表的榜樣教師。2011年11月和2012年11月，海門(mén)兩次舉行全國(guó)新教育開(kāi)放周暨完美教室專(zhuān)題研討活動(dòng)。2012年6月，《完美教室——中國(guó)百合班的故事》和《一間可以長(zhǎng)大的教室——新教育“完美教室”敘事》兩書(shū)出版。這兩本書(shū)是海門(mén)新教育人締造完美教室行動(dòng)研究的理論和實(shí)踐總結(jié)。2013年5月2日，《中國(guó)教育報(bào)》刊登了許新海博士撰寫(xiě)的《讓每一間教室無(wú)限長(zhǎng)大——區(qū)域推進(jìn)“完美教室”項(xiàng)目的實(shí)踐與思考》一文。

（8）研發(fā)卓越課程，讓每一位學(xué)生享受適切的課程。

從上世紀(jì)80年代開(kāi)始，海門(mén)中學(xué)、東洲中學(xué)、東洲小學(xué)等學(xué)校先行探索課程研發(fā)，改造學(xué)生的教育生活，致力于讓每一個(gè)學(xué)生享受適切的課程。全市層面自覺(jué)的課程研發(fā)緣起于2010年起的締造完美教室行動(dòng)。2013年作為海門(mén)市中小學(xué)課程研發(fā)年，先后于4月和11月，在小學(xué)和幼兒園舉辦了兩次全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)海門(mén)開(kāi)放周暨“研發(fā)卓越課程”專(zhuān)題研討會(huì)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)、海師附小、東洲小學(xué)等13所城鄉(xiāng)小學(xué)和東洲幼兒園、海南幼兒園等10所幼兒園進(jìn)行了新教育特色課程展示，受到來(lái)自全國(guó)各地新教育同仁的廣泛好評(píng)。2014年起，海門(mén)開(kāi)始在義務(wù)教育學(xué)校組織卓越課程展示活動(dòng)。近三年來(lái)，海門(mén)出版的專(zhuān)著《一生有用的十二個(gè)好習(xí)慣》榮獲新教育卓越課程特別獎(jiǎng)，海師附小的童話(huà)課程、東洲中學(xué)的心理健康教育課程、通源小學(xué)的整本書(shū)閱讀課程先后被評(píng)為新教育“十大卓越課程”。

（9）家校合作共建，讓每一位家長(zhǎng)掌握科學(xué)的家教之道。

海門(mén)乃清末狀元張謇故里，又地處經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、文化昌盛的長(zhǎng)江三角洲，素有重教之名，民眾以養(yǎng)育子女成人成才為榮。家校合作，各司其職，是海門(mén)教育的良好傳統(tǒng)。2007年，海門(mén)教育人在全國(guó)首創(chuàng)了家庭教育日活動(dòng)。海門(mén)從2007年1月6日（星期六）始，把每年元旦后的第一個(gè)周末確定為家庭教育日。2007年，第一個(gè)家庭教育日的主題是“構(gòu)建和諧家庭，與孩子共同成長(zhǎng)”。以后，每個(gè)家庭教育日，圍繞一個(gè)主題，舉辦豐富多彩的活動(dòng)，向全社會(huì)廣泛宣傳先進(jìn)的家教理念。2012年，新教育螢火蟲(chóng)親子共讀公益項(xiàng)目組海門(mén)分站成立，至今已組織了40多期親子讀書(shū)會(huì)，成為推動(dòng)親子共讀、促進(jìn)家校共建的有力推手。

4.搭建舞臺(tái)，以多彩活動(dòng)作為新教育實(shí)驗(yàn)的催化劑

豐富多彩的活動(dòng)是新教育實(shí)驗(yàn)的重要推手。各新教育學(xué)校師生在活動(dòng)中展示實(shí)驗(yàn)成果，交流實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，分享成長(zhǎng)智慧。海門(mén)市的新教育活動(dòng)大致分五類(lèi)：

（1）常規(guī)的活動(dòng)。

這類(lèi)活動(dòng)數(shù)量最多、最頻繁，如，全市層面的幼兒園和義務(wù)教育階段每月一次的校（園）長(zhǎng)俱樂(lè)部活動(dòng)、高中學(xué)段每月一次的高中教育教學(xué)研究會(huì)（簡(jiǎn)稱(chēng)高研會(huì)），市、教育管理集團(tuán)（或共同體）、學(xué)校三級(jí)層面的教科研活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng)、檢查、評(píng)比活動(dòng)等。由于海門(mén)的新教育實(shí)驗(yàn)推進(jìn)已經(jīng)常態(tài)化，這些活動(dòng)中都包含著新教育實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。如，每學(xué)期的開(kāi)學(xué)工作檢查中，都對(duì)全市中小學(xué)、幼兒園書(shū)香校園、完美教室、卓越課程、每月一事等項(xiàng)目的推進(jìn)情況進(jìn)行檢查。

（2）新教育專(zhuān)題活動(dòng)。

這類(lèi)活動(dòng)是專(zhuān)題性的新教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，小范圍的活動(dòng)包括集團(tuán)、學(xué)校層面的完美教室展示、卓越課程展示、入學(xué)儀式、期末慶典等。大范圍的活動(dòng)包括對(duì)海門(mén)市內(nèi)的工作會(huì)議和對(duì)海門(mén)市外的新教育開(kāi)放周活動(dòng)。對(duì)海門(mén)市內(nèi)的新教育工作會(huì)議，如，2008年的海門(mén)市“每月一事”推進(jìn)會(huì)，2012年的海門(mén)市小學(xué)完美教室推進(jìn)策略研討會(huì)，2010年至2013年的海門(mén)市義務(wù)教育階段學(xué)校逐校進(jìn)行的學(xué)校文化展示活動(dòng)，2014年始的海門(mén)市義務(wù)教育階段學(xué)校逐校進(jìn)行的新教育卓越課程和卓越教師展示活動(dòng)等。對(duì)外的新教育開(kāi)放周活動(dòng)，在2011、2012年各舉辦過(guò)一次，皆以締造完美教室為主題。從2013年始，海門(mén)每年于上、下半年舉辦兩次面向全國(guó)的開(kāi)放周活動(dòng)。2013年4月，舉辦新教育海門(mén)開(kāi)放周暨小學(xué)研發(fā)卓越課程專(zhuān)題研討會(huì)；11月，舉辦新教育海門(mén)開(kāi)放周暨幼兒園研發(fā)卓越課程專(zhuān)題研討會(huì)；2014年4月，舉辦新教育海門(mén)開(kāi)放周暨新藝術(shù)教育專(zhuān)題研討會(huì)；12月，舉辦新教育海門(mén)開(kāi)放周暨中學(xué)構(gòu)筑理想課堂專(zhuān)題研討會(huì)；2015年4月，舉辦新教育海門(mén)開(kāi)放周暨新生命教育專(zhuān)題研討會(huì)；12月，舉辦新教育海門(mén)開(kāi)放周暨海門(mén)市新教育研發(fā)卓越課程推進(jìn)會(huì)。每次開(kāi)放周活動(dòng)，皆吸引了來(lái)自全國(guó)各新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)的校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）、教師代表參會(huì)，少則二三百人，多則逾千人。2012年11月的新教育海門(mén)開(kāi)放周，吸引了全國(guó)各實(shí)驗(yàn)區(qū)1500多名代表參會(huì)，規(guī)?？氨刃陆逃陼?huì)，一時(shí)海門(mén)縣城大小賓館人滿(mǎn)為患。

（3）課題研究活動(dòng)。

海門(mén)新教育人積極地把新教育實(shí)驗(yàn)課題化，通過(guò)課題引領(lǐng)新教育實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展。海門(mén)市先后承擔(dān)了全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“區(qū)域教育共同體建設(shè)和研究”、江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“新公民教育行動(dòng)研究”、江蘇省第八期重點(diǎn)教研課題“區(qū)域?qū)嵤畬W(xué)程導(dǎo)航’教學(xué)范式的實(shí)踐研究”等課題的研究，并皆已成功結(jié)題?！靶陆逃龑?shí)驗(yàn)的研究”的課題成果獲第三屆江蘇省教育科研成果一等獎(jiǎng)。

（4）承辦南通市、江蘇省、全國(guó)性的各類(lèi)專(zhuān)題活動(dòng)。

如，2015年3月的南通市第四屆“通派小學(xué)語(yǔ)文教育”研討活動(dòng)暨特級(jí)教師發(fā)展論壇，6月的“江蘇省人民教育家培養(yǎng)工程”第二期小學(xué)校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）組教學(xué)展示活動(dòng)，8月的全國(guó)小學(xué)科學(xué)教育與科學(xué)閱讀專(zhuān)題研討會(huì)等先后在海門(mén)舉行，這些活動(dòng)不屬于專(zhuān)題性的新教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，但無(wú)不與新教育的理念緊密相關(guān)，蘊(yùn)含著豐富的新教育元素。承辦這三個(gè)活動(dòng)的通源小學(xué)、東洲小學(xué)、海南小學(xué)，都是新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校。這類(lèi)活動(dòng)的承辦無(wú)疑對(duì)新教育實(shí)驗(yàn)工作是一種促進(jìn)。

（5）市、省、國(guó)家級(jí)的各類(lèi)創(chuàng)建活動(dòng)。

如，2013年的江蘇省示范性縣級(jí)教師發(fā)展中心創(chuàng)建，2014年的全國(guó)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣市和江蘇省學(xué)前教育改革發(fā)展示范區(qū)的創(chuàng)建，各類(lèi)創(chuàng)建本來(lái)并非為了推動(dòng)新教育實(shí)驗(yàn)，但在創(chuàng)建的過(guò)程中，海門(mén)教育人總是把新教育實(shí)驗(yàn)作為特色性工作做好做亮，一次又一次地贏(yíng)得了專(zhuān)家評(píng)委的稱(chēng)贊，成為海門(mén)市成功通過(guò)各類(lèi)創(chuàng)建的重要加分點(diǎn)。海門(mén)借助各類(lèi)創(chuàng)建工作推動(dòng)了區(qū)域內(nèi)新教育實(shí)驗(yàn)的加快發(fā)展。

5.榜樣引領(lǐng)，以卓越典型作為新教育實(shí)驗(yàn)的風(fēng)向標(biāo)

“一朵具體的花，遠(yuǎn)勝過(guò)一千種真理?！背尸F(xiàn)榜樣、言說(shuō)榜樣，讓榜樣吸引大家向前走，是推進(jìn)教育發(fā)展的有效策略。12年新教育歷程，海門(mén)培育了一批新教育榜樣學(xué)校、榜樣校長(zhǎng)、榜樣教師。榜樣學(xué)校有江蘇省海門(mén)中學(xué)、海門(mén)市實(shí)驗(yàn)學(xué)校、證大中學(xué)；東洲中學(xué)、海南中學(xué)、能仁中學(xué)、實(shí)驗(yàn)初中、東洲國(guó)際學(xué)校、開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)；東洲小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、海師附小、育才小學(xué)、通源小學(xué)、海南小學(xué)、實(shí)驗(yàn)附小、開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)、能仁小學(xué)；東洲幼兒園、海南幼兒園、少年宮幼兒園、實(shí)驗(yàn)幼兒園、機(jī)關(guān)幼兒園、錦繡幼兒園等。榜樣校長(zhǎng)有石鑫、祝禧、滕玉英、吳建英、卞惠石等。榜樣教師有俞玉萍、倪穎娟、殷衛(wèi)娟、高波、夏冬平、劉宇禹等。這批學(xué)校、校長(zhǎng)、教師是海門(mén)教育的高峰，是支撐海門(mén)教育名市創(chuàng)建進(jìn)程的代表，在引領(lǐng)海門(mén)新教育進(jìn)程、展示海門(mén)新教育成果的過(guò)程中發(fā)揮了積極的作用。如祝禧是東洲小學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)，又是江蘇省特級(jí)教師、江蘇省人民教育家培養(yǎng)對(duì)象、南通市文化語(yǔ)文工作室領(lǐng)銜人。她所領(lǐng)導(dǎo)的東洲小學(xué)是全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)示范學(xué)校，也是海門(mén)市乃至江蘇省小學(xué)的辦學(xué)標(biāo)桿，在全國(guó)也有很大的影響。她的文化語(yǔ)文工作室是小學(xué)語(yǔ)文名師成長(zhǎng)的搖籃，現(xiàn)任海門(mén)市通源小學(xué)教育管理集團(tuán)總校長(zhǎng)、江蘇省特級(jí)教師、江蘇省人民教育家培養(yǎng)對(duì)象吳建英就曾是她工作室的成員。

6.強(qiáng)化宣傳，以多元媒體作為新教育實(shí)驗(yàn)的增值源

媒體的發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)階段：機(jī)械媒介的報(bào)紙雜志時(shí)期、電力媒介的廣播電視時(shí)期、網(wǎng)絡(luò)媒介的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)期。海門(mén)架構(gòu)了由三個(gè)階段媒介組成的立體式宣傳網(wǎng)絡(luò)，機(jī)械媒介有每周一期的《海門(mén)日?qǐng)?bào)·教育周刊》、雙月一期的《海門(mén)教育研究》，電力媒介是海門(mén)電視臺(tái)·教育頻道，網(wǎng)絡(luò)媒介有海門(mén)教育信息網(wǎng)、海門(mén)教育微博、微信公眾號(hào)，同時(shí)借助《中國(guó)教育報(bào)》《江蘇教育報(bào)》、教育在線(xiàn)等宣傳平臺(tái)，及時(shí)、專(zhuān)題、深度報(bào)道區(qū)域新教育實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況，快速傳遞新教育實(shí)驗(yàn)的典型人物與事件，較好地發(fā)揮了傳播信息、推廣理念、引導(dǎo)輿論的作用，使多元媒體成為新教育實(shí)驗(yàn)的增值源。

三、 海門(mén)新教育的豐碩成果

1.12年新教育歷程，海門(mén)教育人實(shí)現(xiàn)了生命的拔節(jié)

12年中，海門(mén)先后有石鑫、何仁毅、丁建強(qiáng)、張炳華、祝禧、卞惠石、滕玉英、吳建英、顧徐達(dá)、俞玉萍、陳鐵梅、王麗、黃衛(wèi)華、崔志鈺、施俊進(jìn)、施健等16人被評(píng)為江蘇省特級(jí)教師。許新海被《中國(guó)教育報(bào)》評(píng)為2010年全國(guó)推動(dòng)讀書(shū)十大人物。俞玉萍老師被評(píng)為新教育“完美教室締造者”、江蘇省特級(jí)教師、全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)“五一巾幗標(biāo)兵”。倪穎娟被評(píng)為“中國(guó)好教師”、全國(guó)優(yōu)秀教師。殷衛(wèi)娟被評(píng)為新教育實(shí)驗(yàn)2015年度榜樣教師。倪穎娟、殷衛(wèi)娟、夏冬平、高波的班級(jí)先后被評(píng)為新教育“十佳教室”。

2.12年新教育歷程，海門(mén)教育質(zhì)量獲得了持續(xù)的攀升

優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績(jī)是海門(mén)新教育的額外獎(jiǎng)賞。在體藝科技各類(lèi)競(jìng)賽中，海門(mén)捷報(bào)頻傳。

2012年暑假海門(mén)市海選出的18名“讀書(shū)達(dá)人”參加了央視科教頻道《讀書(shū)》欄目組海選活動(dòng)，東洲中學(xué)陳舒琦、東洲國(guó)際曹安東、實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬初中虞錦雯、東洲小學(xué)顧人豪等4名同學(xué)闖入全國(guó)30強(qiáng)，進(jìn)入CCTV總決賽。陳舒琦、顧人豪2位晉級(jí)全國(guó)十強(qiáng)。2014年，海門(mén)中學(xué)倪梓強(qiáng)在國(guó)際“最強(qiáng)大腦”爭(zhēng)霸賽終極對(duì)決為國(guó)奪冠，海門(mén)中學(xué)楊煥州獲第31屆全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽金牌。2015年，海南小學(xué)足球隊(duì)勇奪全國(guó)青少年U13男足錦標(biāo)賽亞軍，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園劇和海門(mén)中學(xué)的五重唱在江蘇省第五屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)蘇中片展演中分別獲得小學(xué)和中學(xué)組第一名，海門(mén)中專(zhuān)在江蘇省技能大賽中獲1金2銀11銅的好成績(jī)，海南中學(xué)獲全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)“物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)”初中組一等獎(jiǎng)，東洲中學(xué)3名學(xué)生獲江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。近幾年，海門(mén)高考成績(jī)更是在江蘇省持續(xù)領(lǐng)先。

2015年，海門(mén)市普通高考再創(chuàng)歷史新高，全市4323人參考，本一上線(xiàn)人數(shù)1297人，上線(xiàn)率30.00%；本二以上上線(xiàn)人數(shù)3314人，上線(xiàn)率76.66%，分別比去年增加2個(gè)、7個(gè)百分點(diǎn)。高分學(xué)生群體突出，江蘇省前100名中海門(mén)市有8人，其中5人進(jìn)入前60名，400分以上高分人數(shù)達(dá)11人，清華、北大上線(xiàn)數(shù)達(dá)16人。2015年，海門(mén)職教對(duì)口單招創(chuàng)造新輝煌。海門(mén)中專(zhuān)825人參考，本科上線(xiàn)487人，本科上線(xiàn)率59.03%，上線(xiàn)人數(shù)列全省第一。在2010、2012、2014年江蘇省義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中，海門(mén)市小學(xué)、初中的成績(jī)均居全省前列。

3.12年新教育歷程，海門(mén)教育社會(huì)影響得以不斷擴(kuò)大

2009年，海門(mén)承辦了全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)第九屆研討會(huì)。新教育研究會(huì)秘書(shū)處、新教育研究院課題管理中心、新教育培訓(xùn)中心等紛紛落戶(hù)海門(mén)。東洲小學(xué)、東洲國(guó)際學(xué)校等4所學(xué)校被評(píng)為全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)示范學(xué)校。全國(guó)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣市、江蘇省義務(wù)教育均衡發(fā)展先進(jìn)縣、江蘇省教育現(xiàn)代化建設(shè)先進(jìn)市、江蘇省基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)集體、江蘇省學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)先進(jìn)市、江蘇省學(xué)前教育改革發(fā)展示范區(qū)、江蘇省首批校園足球試點(diǎn)縣市等榮譽(yù)接踵而至。全國(guó)各地教育同行紛至沓來(lái)，近6年共有4萬(wàn)多名外地教育同行來(lái)海門(mén)參觀(guān)、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。中央電視臺(tái)、《中國(guó)教育報(bào)》《人民教育》《新華日?qǐng)?bào)》《江蘇教育報(bào)》等新聞媒體紛紛報(bào)道海門(mén)教育的成功經(jīng)驗(yàn)。海門(mén)教育成為展示海門(mén)實(shí)力和魅力的一張靚麗名片。

12年艱辛探索，海門(mén)新教育人收獲了幸福，享受了成長(zhǎng)。今天，海門(mén)新教育人仍然在路上，向著明亮那方，只顧風(fēng)雨兼程……

（作者單位：海門(mén)市教育局）