締造完美教室是新教育實驗的十大行動之一，也是新教育實驗的一個獨特的創(chuàng)新。同時，還有營造書香校園、研發(fā)卓越課程、家校合作共建等十大行動在教室這一特定場域的大集成。它把愿景、文化、課程等融合在一間教室里，通過喚醒故事和經(jīng)典，編織詩意的生活，既要求呵護每一個孩子的心靈，又要守住每一個日子；既要求下最平凡的苦工夫，又要有超越現(xiàn)實的偉大夢想。2009年8月，我卷入了海門市締造完美教室行動之中。至今，我?guī)е?屆能仁班的孩子們已經(jīng)走過了近7年的締造完美教室的歷程。這7年中，我不斷體悟著締造完美教室的本質(zhì)內(nèi)涵，深刻認(rèn)識到一間教室對于一個孩子來說具有多么重要的意義。一個孩子，走進了一間怎樣的教室，經(jīng)歷了一種怎樣的課程，就意味著他遇到了怎樣的教育，他的生命也將會因此被塑造成不同的樣態(tài)。為此，我不斷地努力締造著一間間完美的教室，書寫一個個生命的傳奇。

一、班級文化特質(zhì)

我們班取名為“能仁班”。“能仁”二字出自《論語·衛(wèi)靈公篇》，“子曰：知及之，仁不能守，雖得之，必失之”，意思是說“靠知識和才能獲取的東西，如果沒有仁德去守護，必將失去”。同時“能仁”是梵文釋迦牟尼的意譯，意為有能力和仁義的智者。我班命名為“能仁”班，是以“能仁”精神激勵學(xué)生，以“能仁”為核心進行“班級文化深度建構(gòu)”。今天的我們，對于“能仁”是這樣理解的：“能”，有知識，有能力；“仁”，有仁愛之心。首先，能仁并重，人才能走向更高遠(yuǎn)的境地。第二， “能”，我們也可以理解為“能夠”“成為”，所以“能仁”就是既能成為一個“能者”，又要成為一個“仁者”，成為一個有著深刻的、儒雅的、有使命、有擔(dān)當(dāng)?shù)倪h(yuǎn)大情懷的仁者。第三，我們理解的“能”是向外無比遼闊地去發(fā)現(xiàn)和改變這個世界；“仁”是向內(nèi)無比深刻地發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的美好與深邃?！澳堋薄叭省笔腔ハ嗳谕ǖ?，“仁”支撐“能”，“能”生長“仁”，“能仁”就是人的內(nèi)心與外部世界的交相輝映，和融共生，從而獲得人生的幸福完滿。

班訓(xùn)：真誠純正、能者仁心。班訓(xùn)解讀：真：說真話、做真事；誠：講誠信、誠待人；純：心純潔、人純樸；正：講正氣、唯正義。

班級愿景：讓我們做人格健全的仁人，讓我們做全面發(fā)展的能人，讓我們做杰出才力的強人。班級愿景解讀：所謂人格健全的仁人，指的是有愛心的人，具備外傾、宜人、責(zé)任、理性、開放等五個特征；所謂全面發(fā)展的能力，指的是在德智體美勞等五個方面有突出才能的人；所謂杰出才力的人指的是在貴族氣質(zhì)、學(xué)科競賽、創(chuàng)新能力、高效合作、核心素養(yǎng)等五個方面有卓越成績的人。

我們每一屆學(xué)生都自己設(shè)計自己的班徽，目前的班徽如下：

我們的班歌是由高天琪同學(xué)作詞的《能仁班 萬萬歲》。

班級紀(jì)律公約是《新三大紀(jì)律八項注意》。

二、班級管理特色

能仁班管理的首要管理特色是“經(jīng)濟學(xué)管理”。其取材于美國國家年度教師雷夫的經(jīng)濟學(xué)管理方案，再結(jié)合班級實際進行創(chuàng)新實踐。經(jīng)濟學(xué)管理的本質(zhì)是“事事有人做，人人有事做”。經(jīng)濟學(xué)管理堅持“公平、公正、公開”的行事準(zhǔn)則。此外，筆者嘗試把學(xué)習(xí)小組管理與經(jīng)濟學(xué)管理相結(jié)合，班級中所有學(xué)生以四人學(xué)習(xí)小組為單位進行競爭，學(xué)習(xí)、勞動、衛(wèi)生、守紀(jì)等各個項目以學(xué)習(xí)小組為單位統(tǒng)計財富值，每個月進行一次座位拍賣，財富多的學(xué)習(xí)小組可以擁有自己的座位，甚至可以出租給同學(xué)，租用他人座位的學(xué)習(xí)小組必須付租金。該管理特色曾在海門教育電視臺播出，《班主任管理心得》發(fā)表于《中國德育》2014年第22期。

其次，“每月一事”項目是班級工作的重要內(nèi)容。班級各項活動在學(xué)校的統(tǒng)一布置下按計劃、有分工、有檢查地一項項去完成，并積極參加學(xué)校評比，取得優(yōu)秀的成績。

再次，能仁班堅持晨讀暮省，每天把“今日暮省和明日計劃”寫入“心靈交流本”，每天上交給班主任批閱。能仁班堅持書香閱讀，交流讀書筆記，堅持每日跑步1000米，由體育委員記錄、值日班長檢查落實到位。堅持每日演講活動。每天傍晚舉行三分鐘演講活動，設(shè)主持人，演講前主持人介紹演講主題，演講后主持人組織點評，演講內(nèi)容進行錄音，雙周評比最佳演講者，英文演講和漢語演講間隔舉行。堅持上好每周一堂生動有效的班會課，并讓它成為班級德育活動重要陣地。在2015～2016學(xué)年度第一學(xué)期期末學(xué)生調(diào)查問卷中，最受學(xué)生歡迎的三項班級管理措施是：經(jīng)濟學(xué)管理、每日跑步制度、每周班會課。

三、班級課程敘事

1.《江海人文》德育課程

2003年創(chuàng)刊的《江海人文》如今已發(fā)展為江蘇省海門中學(xué)三大校刊之一，被評為全國優(yōu)秀教科研刊一等獎，成為學(xué)校一道靚麗的文化風(fēng)景。我班謝璐同學(xué)是《江海人文》的學(xué)生編委之一。她發(fā)動班級同學(xué)積極為《江海人文》組稿，積極撰寫讀后感參加“《江海人文》讀后感評比活動”，每期的《江海人文》是我班同學(xué)午讀的重要內(nèi)容。此外，能仁班的學(xué)生積極參與《江海人文》中獅山詩社欄目、江海畫廊欄目的征稿活動，爭相在每期的《江海人文》上發(fā)表自己的作品。

2.英語課本劇課程

英語課本劇是我們課程基地中心的一個特色社團項目，每周安排一個課時專門進行閱讀排練。我們的英語課本劇取材于英語階梯閱讀材料《典范英語》，能仁班的學(xué)生從初一起開始閱讀英文原版文學(xué)作品《典范英語》第七冊18本，至初二學(xué)年結(jié)束時，已經(jīng)閱讀完《典范英語》第七冊至第九冊共計54本文學(xué)作品。學(xué)校每學(xué)期組織一次大型的英語課本劇比賽。僅三年，我班的課本劇Climbing in the Dark、Necklace、Personality Potion、Flying Carpet等劇目均獲得學(xué)校比賽一等獎。英語課本劇活動還推動了學(xué)生英語經(jīng)典影片配音、英文歌曲演唱的能力。我班的郁涵琪同學(xué)、單同學(xué)參加學(xué)校的兩屆英語經(jīng)典影片配音比賽均獲一等獎，我班高天琪同學(xué)參加學(xué)校三屆英語歌曲比賽均獲第一名。在此背景下，我班英語學(xué)習(xí)氣氛濃，英語能力發(fā)展突出，在2015年全國中學(xué)生英語能力競賽中，我班學(xué)生獲得全國一等獎三人次、二等獎十一人次、三等獎二人次。

3.學(xué)科競賽課程

作為海門中學(xué)課程基地中心的實驗班，能仁班大力加強學(xué)生拔尖的規(guī)劃與目標(biāo)設(shè)置，選派強有力的教練團隊，帶領(lǐng)學(xué)生走進奧賽名校學(xué)習(xí)，提高學(xué)生數(shù)理化競賽成績。班級的數(shù)理化任課教師注意初高中課程銜接，自主開發(fā)學(xué)科拓展課程，并且注意把奧賽培訓(xùn)與培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、吃苦耐勞的精神相結(jié)合，把奧賽培訓(xùn)與培養(yǎng)學(xué)生敢為天下先的情懷、嚴(yán)謹(jǐn)求實的治學(xué)精神相結(jié)合，提高數(shù)理化拓展的實效。目前，能仁班學(xué)生基礎(chǔ)扎實，優(yōu)秀學(xué)生自我拓展，在班級內(nèi)形成了你追我趕的良好學(xué)習(xí)氣氛。我們注意引導(dǎo)學(xué)生形成學(xué)科拓展研究團隊，鼓勵學(xué)生采取兵教兵的合作探究模式，鼓勵一部分學(xué)生脫穎而出。在海門中學(xué)2016年自主招生考試中，課程基地班學(xué)生包攬全市前一至七名、第九、第十名，全市前35中占據(jù)28名，全市前100名中占據(jù)46名，其中來自我們能仁班有25人。

4.健全人格課程

以“健全人格”作為學(xué)生的做人底線；以“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”作為核心要素，引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的世界觀、價值觀、人生觀；以“文化教養(yǎng)、社會擔(dān)當(dāng)、自由靈魂”為三大支柱的貴族精神作為上位教育目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞他人，拒絕冷漠，做一個有情有愛、有血有肉的人；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)慎獨，學(xué)會獨處，學(xué)會悅納自己。通過藝術(shù)類、體育類、綜合類課程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞藝術(shù)，欣賞大自然，做一個高情商的大寫的人。

四、班級學(xué)科團隊

能仁班的發(fā)展背后是一個卓越進取、精誠合作的學(xué)科團隊。語文老師郁瑾胸懷寧靜之心扎根于語文教壇，用她的愛心與真情培育著學(xué)生稚嫩的心靈；數(shù)學(xué)老師、校長張立新把畢生的教學(xué)智慧灑向?qū)W生，引領(lǐng)學(xué)生智慧發(fā)展；物理金牌啟蒙教練徐紅娟老師，帶領(lǐng)學(xué)生探索無窮的物理奧秘；化學(xué)老師施曉達(dá)以其靈動的課堂、灑脫的個性吸引著學(xué)生“欲罷不能”；政治老師蔣國生校長為同學(xué)們保駕護航，及時為同學(xué)們解答疑難、打開心結(jié)；歷史老師沈繼瑾以其儒雅的氣度、溫暖的微笑帶領(lǐng)同學(xué)們穿越古今……能仁班的教師德高為師，身正為范，始終一貫地首先實踐班級教育理念，以自身的身教代替說教，以自身的榜樣為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的豐碑。在這樣一個團隊的努力下，輔之以江蘇省海門中學(xué)課程基地中心總設(shè)計師石鑫校長的總策劃，以及物理金牌教練黃晏副校長擔(dān)任直接管理，能仁班立地頂天，注定能鑄就一個個新的輝煌。

近七年來，能仁班先后被評為學(xué)校優(yōu)秀班級、海門市“五四紅旗支部”、全國新教育實驗“2015年度完美教室”提名獎；班級中已經(jīng)有7位學(xué)生走進了清華北大，有5名學(xué)生進入英國劍橋大學(xué)、美國華盛頓大學(xué)、加州大學(xué)、曼荷蓮女子文理學(xué)院等世界著名高校，倪梓強同學(xué)榮獲世界腦力錦標(biāo)賽冠軍，被稱為“中國記憶神童”。盡管我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但能仁班的腳步永不停止，一直行進在過一種幸福完整的教育生活的征程上。

（作者單位：海門市能仁中學(xué)）