摘要：讀書(shū)有樂(lè)，其味無(wú)窮！“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”，全世界的人都需要書(shū)籍來(lái)補(bǔ)充自己的文化內(nèi)涵，這營(yíng)養(yǎng)品就像你饑餓是給你的一塊面包，即食充饑；這營(yíng)養(yǎng)品就像你苦惱時(shí)給你的一顆開(kāi)心果，讓你開(kāi)心，快樂(lè)；這營(yíng)養(yǎng)品就像你寂寞時(shí)陪著你的一個(gè)好伙伴，讓你永遠(yuǎn)不會(huì)寂寞。古人云：“開(kāi)卷有益?！贝_實(shí)，博覽群書(shū)能使人擁有高深的學(xué)問(wèn)，能言善辯，受人尊敬。 古代詩(shī)圣杜甫有句名言：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！边@一點(diǎn)是不能否認(rèn)的，杜甫所博覽 過(guò)的群書(shū)不可記數(shù)，雖然許多書(shū)都被他翻爛了，翻破了，但書(shū)中的知識(shí)去深深的印在了他的腦子 里，在他寫(xiě)文章，做詩(shī)的時(shí)候，一連串的好詞好句便從筆尖順流而下，一篇篇的佳作名詩(shī)便流傳 千古，被人們傳誦。所以，多讀一些有益的書(shū)，是能幫助我們寫(xiě)出好文章的。書(shū)，是人類的營(yíng)養(yǎng)品，是人類知識(shí)的源泉，就像一個(gè)文明的國(guó)度如果失去了書(shū)的文化，那么這個(gè)曾經(jīng)富麗繁華的國(guó) 度便會(huì)遭受到滅亡的威脅。所以說(shuō)，人是決不能離開(kāi)書(shū)籍的。

關(guān)鍵詞：讀書(shū)有樂(lè)； 樂(lè)在怡情； 樂(lè)在怡性； 樂(lè)在所得

佛說(shuō)：“一花一世界，一葉一菩提?！蔽艺f(shuō)：“一書(shū)一世界，一頁(yè)一乾坤”

書(shū)，讓簡(jiǎn)單的人變得豐富；書(shū)，讓喧囂的人返璞歸真。快樂(lè)莫過(guò)于讀書(shū)：

讀書(shū)有樂(lè)，樂(lè)在怡情。讀書(shū)能使你的心靈得以慰藉，得以洗滌；讀書(shū)能使你的情感得以撞擊，得以渲瀉 。

靜謐的夜晚，守著書(shū)桌，沏上一杯淡淡的清茶，一盞臺(tái)燈灑下橘黃色的柔光，手捧林海音的《城南舊事》，里面那淡淡的文字，悠悠的敘述，帶我走進(jìn)二十年代的老北京，古城的殘片，瓦隆中存留的枯葉，半扇院門的的插閂，還有巴在皇城墻上的冬雪……在海音女士樸實(shí)又不乏動(dòng)人的敘述中，讓我感受到她對(duì)童年的緬懷和對(duì)人間溫暖的呼喚。小說(shuō)中沒(méi)有刻意表達(dá)什么，只是一幅場(chǎng)景一幅場(chǎng)景地從容地描繪著一個(gè)孩子眼中的老北京，書(shū)中的一切都是那樣有條不紊：緩緩的流水、緩緩的駝隊(duì)、緩緩而過(guò)的人群、緩緩而逝的歲月……景、物、人、事、情完美結(jié)合，似一首淡雅而含蓄的詩(shī)，將英子眼中的南城風(fēng)光恰如其分地呈現(xiàn)在我們面前。

于是，我把書(shū)推薦給了我的學(xué)生，讓學(xué)生與我一起分享那絲冬日的溫暖，那份童年的美好，一起用心靈去聆聽(tīng)那首驪歌：長(zhǎng)亭外 ，古道邊， 芳草碧連天 ，晚風(fēng)扶柳笛聲殘， 夕陽(yáng)山外山 ……

讀書(shū)有樂(lè)，樂(lè)在怡性。讀書(shū)能陶冶人的情操，提高人的修養(yǎng)，改變?nèi)说男愿?，凈化人的品質(zhì)。古人云：“三日不讀書(shū)，便覺(jué)面目可憎”，由此可見(jiàn)，讀書(shū)對(duì)塑造人的品性的重要性。我曾不止一次地走進(jìn)《愛(ài)的教育》，這是一部令全世界感動(dòng)的偉大作品，是意大利作家亞米契斯最著名的一部日記體小說(shuō)。它透過(guò)一個(gè)12歲小男孩安利柯的眼光，用他的心、他的愛(ài)，去關(guān)懷和注視身邊的世界，發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界溫情而可愛(ài)。雖然它的文字十分簡(jiǎn)單樸實(shí)，既沒(méi)有跌巖起伏的情節(jié)，也沒(méi)有引人入勝的懸念，但是，每讀一次，我都會(huì)被書(shū)中所流露出的人與人之間的真摯情感深深感動(dòng)著。為什么“開(kāi)卷”會(huì)造成如此嚴(yán)重的后果呢？主要還是在看什么書(shū)。如果大家都去看一些不健康的或不宜身心的書(shū)，那就會(huì)害了自己。對(duì)于那些把人引入歧途的書(shū)，我們一定要提高警惕！這樣的書(shū)雖然情節(jié)絲絲入扣，但越是好看就越使你陷得深，所以我們必須在茫茫書(shū)海里仔細(xì)尋找對(duì)自己有益的書(shū)，這樣才叫真正的“開(kāi)卷有益”！菲爾丁說(shuō)過(guò)：“不好的書(shū)，像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你害

在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。作為新世紀(jì)的一名教師，面對(duì)我們的教育，面對(duì)我們身邊的孩子們，我想愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，更是教育成功的基石。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘；沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”于是，在今后的教育教學(xué)中，我將努力對(duì)學(xué)生更多地給予易份真情、一份關(guān)注、一點(diǎn)呵護(hù)、一些寬容，讓學(xué)生感受到來(lái)自老師濃濃的情意和關(guān)愛(ài)。我手寫(xiě)我心，把真心亮給學(xué)生看，把真情訴給學(xué)生聽(tīng)，把真心帶給學(xué)生讀，我相信作為教師的我們，從中也會(huì)獲取到無(wú)窮的動(dòng)力與愛(ài)。

讀書(shū)有樂(lè)，樂(lè)在所得！只要讀書(shū)，總會(huì)有收獲。這就是讀書(shū)的魅力所在，也是人生的快樂(lè)所在。正是有了讀書(shū)的快樂(lè)，也正是快樂(lè)的讀書(shū)，才為我們的人生增添了許許多多意想不到的魅力。培根說(shuō)：讀書(shū)使人充實(shí)！讀《給教師的一百條建議》一書(shū)， 讓我深刻感悟到他的每一條建議，就象一盞指路明燈一樣，給了我極大的幫助。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就是要讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)，要把讀書(shū)當(dāng)作第一精神需要。”這句話讓我深刻體會(huì)到：作為教師，我們更需要讀書(shū)。只有讀書(shū)，我們才能擁有源頭活水，滋潤(rùn)學(xué)生求知若渴的心田；只有讀書(shū)，我們才能生成新的信息，與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通與傳遞。

古人云：“開(kāi)卷有益?！贝_實(shí)，博覽群書(shū)能使人擁有高深的學(xué)問(wèn)，能言善辯，受人尊敬。 古代詩(shī)圣杜甫有句名言：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！边@一點(diǎn)是不能否認(rèn)的，杜甫所博覽 過(guò)的群書(shū)不可記數(shù)，雖然許多書(shū)都被他翻爛了，翻破了，但書(shū)中的知識(shí)去深深的印在了他的腦子 里，在他寫(xiě)文章，做詩(shī)的時(shí)候，一連串的好詞好句便從筆尖順流而下，一篇篇的佳作名詩(shī)便流傳 千古，被人們傳誦。所以，多讀一些有益的書(shū)，是能幫助我們寫(xiě)出好文章的。書(shū)，是人類的營(yíng)養(yǎng)品，是人類知識(shí)的源泉，就像一個(gè)文明的國(guó)度如果失去了書(shū)的文化，那么這個(gè)曾經(jīng)富麗繁華的國(guó) 度便會(huì)遭受到滅亡的威脅。所以說(shuō)，人是決不能離開(kāi)書(shū)籍的。

讀書(shū)有樂(lè)，樂(lè)在怡情。讀書(shū)有樂(lè)，樂(lè)在怡性。讀書(shū)有樂(lè)，樂(lè)在所得。讓我們做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人吧，因?yàn)槲覀兊穆殬I(yè)要求我們必須做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。變換的生活也要求我們必須做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。讀書(shū)不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以擴(kuò)展人生的寬度，讓我們?cè)谧x書(shū)中不斷成長(zhǎng)， 讓我們?cè)谄届o中讀幾本好書(shū)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：讀書(shū)原來(lái)如此快樂(lè)……！

讓我們記住吧：開(kāi)卷有益，讀書(shū)有樂(lè)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 鄒群霞. 幼兒園早期閱讀教育活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查及分析——以浙江省杭州市為例[J]. 幼兒教育 2014年15期

[2] 鮑艷艷. 有效利用多媒體，豐富幼兒早期閱讀[J]. 考試周刊 2014年35期