隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)村大量務工人員外出打工，孩子跟隨父母外出就讀，這從不同程度上造成了農(nóng)村小學生源的急劇下降，特別是在山區(qū)，表現(xiàn)尤為突出。再加上學校布局分散、平均辦學規(guī)模小、在校生班額過小、教育資源利用率低、教學質(zhì)量不高，教學質(zhì)量呈下降的態(tài)勢等問題的日益突出?；谶@種現(xiàn)狀，整合、優(yōu)化教育資源，集中辦學，提高辦學效益已成為農(nóng)村中小學教育的大趨勢，而學校的寄宿制就順應產(chǎn)生，在住校生的管理就會給老師帶來了各種各樣的管理困難。

由于生源的減少，師資力量的缺乏，從整合、優(yōu)化教育資源、提高教育質(zhì)量，推動山區(qū)小學教育可持續(xù)發(fā)展的大局出發(fā)，撤并校點，集中辦學。附近的學校就合并到我們學校了，大部分學生由于離家較遠，近的幾公里，遠的幾十公里。住校生離開父母，離開家庭，來到學校，要學會自我服務，自我管理，對他們自己和學校來說是一個不小的挑戰(zhàn)。

我校的住校生從學前班到六年級分布不均，共有476人，老師全包責任制，壓力大，責任重。為此，老師實行了大帶小的管理，讓學生來管學生，每個宿舍都有高低年級搭配，并且落實到每個學生，實行大哥哥和大姐姐帶小弟弟和小妹妹，做到細致的照顧。

因為現(xiàn)在我們農(nóng)村大部分家庭在家里有父母的悉心照顧，長輩的疼愛，缺少生活鍛煉，許多同學都欠缺自理能力，這樣就造成了難以適應學校的獨立生活，從而住校期間就會出現(xiàn)各種問題。例如：有一冬天晚上，我去寢室檢查住校生情況，還沒邁進去，我就拼命的往后撤，里面奇臭難聞，我硬著頭皮捂著鼻子走了進去，嚴厲的訓斥他們：怎么這么懶，腳也不洗？這樣要生病的，有學生馬上就說：“老師，何國飛他從來不洗腳，也沒看見他洗過臉；老師，他也是。”其實，不用他們說我也清楚如此，我問學生“為什么不洗腳？”，學生的回答令我驚訝啊：家里的父母也不洗的。

在住校期間，大部分家長沒有來校關心孩子，以為把孩子送到學校就是老師的責任了，部分學生壓力過大，心理上會產(chǎn)生陰影，家長卻沒有及時的疏通，導致心理疾?。黄浯?，農(nóng)村學校住校生大多來自邊遠的自然村，交通極為不便，路面狹窄且崎嶇不平，車輛極難行駛，且無規(guī)范客運車輛，住校生上學乘的大都是自家的無牌、無證摩托車，學生每周放假往返學校，徒步走不了、家長每周接送也無法做到，有的一輛摩托車搭乘三、四個學生，有的三輪車搭乘十幾個學生，有的家長干脆不來，學生獨自回家，在路上要走幾個小時，住校生往返學校成為了安全第一大隱患。

安全工作重于泰山，成績不好可以彌補，身體不好可以鍛煉，唯有安全事故所帶來的損失和創(chuàng)傷是無法挽回的。我們把住校生的管理作為學校的神經(jīng)線，要求班主任、科任教師必須加強住校生的安全教育并教給一些自救的辦法，發(fā)現(xiàn)問題及時教育處理，防患于未然。學校領導也定期和不定期檢查室內(nèi)設施設備有無安全隱患，及時排除，確保住校生的人生安全，讓家長放心，學生開心。

家長是子女的直接監(jiān)護人，家長對子女的安全負有直接責任。目前，學生安全事故多發(fā)生在校節(jié)假日、寒暑假，這與家長安全意識淡薄有直接關系。增強家長安全意識，強化家長的安全監(jiān)護已刻不容緩，學?？赏ㄟ^積極家訪、家長會、安全知識講座、開辟安全教育專欄加強對家長的安全教育，提高家長安全意識，促使家長加大對子女的監(jiān)督力度，積極配合學校做好住校生安全工作。

學校安全事故發(fā)生的一個重要原因就是學生安全意識淡薄，缺乏自護自救能力。學校應加強學生自救自護能力的培養(yǎng)，特別要強化學生自護意識，通過國旗下的講話、“安全”主題班會、安全知識競賽、安全教育講座等活動形式，提高住校生安全防范意識和自護自救能力。

中低年級住校生年齡小，剛剛離開父母，失落寂寞感也就隨之而來，往往不能適應住校生活，有的晚上躲在被窩里悄悄的流眼淚。高年級的學生，有的即將進入青春期，心理生理都發(fā)生了一些變化，表現(xiàn)為任性，唯我獨尊，加上一些不良習慣的侵蝕，他們往往不能適應住校生活的節(jié)奏。因此，我們的生活教師，班主任經(jīng)常深入住校生當中，了解掌握住校生的動態(tài)，多關心他們，如把他們送到宿舍，幫他們整理鋪蓋，清理日常用品等等，以消除學生寂寞感。通過交流，班隊會，晚自習，收看電視節(jié)目等機會，及時疏導學生心理，使他們形成健康的心理。

做好家訪工作，讓家長認識學校，了解學校，理解學校，支持學校，通過家校聯(lián)系，讓學校了解每一個學生，更好的因材施教。教師和家長聯(lián)系，并不是為了告狀，而是要多方面地了解學生，采取有效的教育措施。所以教師首先要做一名真誠的聆聽者。聆聽家長心目中孩子的可愛形象，聆聽家長心目中對孩子的美好憧憬，更要真誠地聆聽家長的沖動和偏激，將家長對孩子的愛和期待慢慢地滲透到自己的心中，滲透到自己的骨子里。教師還要做一名真誠的慰問者。因為教師一句暖人的話語，一個溫馨的舉動會溫暖一個家庭很久很久。

學校要把在住校生中表現(xiàn)優(yōu)異，進步較快的同學舉行隆重的表彰大會，讓學生意識到學校對住校生管理和學生在學習上重視是一樣的，我校一個學期舉行兩次文明宿舍評比活動，學校希望受到表彰獎勵的珍惜榮譽，戒驕戒躁，發(fā)揚成績，再接再厲，爭取在新的學年里取得更好的表現(xiàn)。希望全體同學向受到表彰獎勵的先進典型學習，珍惜時光，刻苦學習，不斷進步。樹立典型，鞭策后進，并且還可以讓住校生學生結對，來推動各種良好習慣的養(yǎng)成。

面對新時期教育資源的整合，住校生的管理，作為我們要轉(zhuǎn)變管理觀念，落實規(guī)章制度，積極引導學會，抓住教育基點，開展課外活動，關注管理過程來創(chuàng)早出一個育人的優(yōu)良環(huán)境吧。