【真題回放】

2016年湖北省宜昌市中考語(yǔ)文試題作文：

“和、靜、怡、真”四個(gè)字，不僅是中國(guó)茶道精神的四諦，中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，同時(shí)，也應(yīng)該是當(dāng)今社會(huì)和諧的愿景，人們言語(yǔ)行為的規(guī)范。請(qǐng)你以自己的生活經(jīng)歷或人生感悟?yàn)樗夭?，從這四個(gè)字中任選一個(gè)字為主題，自擬題目，寫(xiě)一篇600字左右的作文。

要求：①文題中必須含有你所選定的字。如：《家和萬(wàn)事興》《一個(gè)寧?kù)o的午后》《心曠神怡的小木屋》《人間自有真情在》等（以上四題不得選用）。②行文符合自選文體的一般特征。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名校名。

【考題解讀】

2016年湖北宜昌市中考作文命題是一道給材料自命題作文，該題的設(shè)置是由閱讀部分中的《茶道之精神》這一文本延引而出。命題者不僅把命題的權(quán)利、主題展現(xiàn)的權(quán)利交給了學(xué)生，更把選材、組合的權(quán)利交給了學(xué)生，極大地解放了學(xué)生的思維。這樣的命題設(shè)計(jì)，不僅有利于考生深刻理解文本，達(dá)到“以讀促寫(xiě)”的目的，而且能為考生寫(xiě)作提供借鑒的范本，切實(shí)體現(xiàn)了“讀寫(xiě)結(jié)合”的學(xué)習(xí)理念。寫(xiě)好本文題，不妨從如下幾方面入手：

一、讀懂命題意圖，明確寫(xiě)作范圍。

不管何種形式的作文，動(dòng)筆之前，都需要認(rèn)真審題，明確文題寓意，把握命題意圖。寫(xiě)作本文時(shí)，首先就要仔細(xì)閱讀題目，充分領(lǐng)悟題目中的隱含信息，尤其要看清提示材料和要求，要反復(fù)推敲，準(zhǔn)確理解。該文題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)“和、怡、真、靜”這四個(gè)字，本是從茶道精神中提煉出來(lái)的，它是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，也是我們?yōu)槿颂幨屡c修身養(yǎng)性的價(jià)值追求，更是當(dāng)今社會(huì)核心價(jià)值的集中體現(xiàn)。但命題者并不是要求學(xué)生依照這四個(gè)字去闡述茶道精神，而是從這四個(gè)字中任選一個(gè)字作為主題，敘寫(xiě)自己的生活經(jīng)歷或人生感悟?！昂?、靜、怡、真”這些民族文化精神在傳承中不斷發(fā)展，在發(fā)展中逐漸豐富，已無(wú)聲地浸潤(rùn)到人們求知、交友、處世、行善、感恩、修心等諸多方面。例如：“真”字，有真心、真誠(chéng)、真知、真性等義，學(xué)生可以選取真心做事，真誠(chéng)待人，追求真知，保持率真等作為主題；“怡”字，有怡人、怡悅、怡然自樂(lè)、心曠神怡等義，提醒人們要常懷快樂(lè)之心，常持怡悅之情，常做怡人之事……這四個(gè)字所涵蓋的主題涉及到中國(guó)傳統(tǒng)文化的方方面面，選材范圍所及也將輻射到學(xué)生日常生活的各個(gè)領(lǐng)域，考生可以任意選擇其中一個(gè)主題，篩選材料進(jìn)行寫(xiě)作。

二、確立文章主旨，精選典型素材。

讀懂了命題意圖，明確了寫(xiě)作范圍，然后就要根據(jù)文題意蘊(yùn)和要求確立文章的主題，精選典型的材料。該文題中“和、怡、真、靜”這四個(gè)字，傳達(dá)出了一種既“陽(yáng)春白雪”又“下里巴人”的命題意圖：乍一看，這四個(gè)字傳遞的是一種高雅的、深厚的、精致的、不怎么“接地氣”的情懷與思想，仿佛只有修為極高的人才能擁有此類心境，實(shí)則不然，考生只要放眼生活、胸懷生活、撿拾生活、提煉生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，普通的生活情境里有太多的人、事、物、景都能折射出和、怡、真、靜的精神內(nèi)核和生命姿態(tài)。譬如，關(guān)注自己，可以品味夜讀詩(shī)書(shū)時(shí)真實(shí)的讀書(shū)生活之“靜”，也可以體會(huì)放飛風(fēng)箏時(shí)心靈自由飛翔之“怡”；關(guān)注他人，可以看到蘇東坡笑看名利的淡泊之“真”，也可以仰視嵇康遠(yuǎn)離卑微從容赴死的求“真”人格；還可以欣賞到在路邊小攤上品酒飲茶的老漢從容快樂(lè)的“怡”然之境；放眼世界，可以表達(dá)人類與地球“和”諧相處的深情呼喚，也可以反彈琵琶，從成人的虛情假意與兒童的真誠(chéng)透明之對(duì)比中表達(dá)考生對(duì)“真”的人際交往的深切向往……一言以蔽之，寫(xiě)好本文，應(yīng)做到主題明確而集中，選材獨(dú)特而精準(zhǔn)，并力求融入“我”的獨(dú)特經(jīng)歷或生命體驗(yàn)。

三、強(qiáng)化文體意識(shí)，彰顯個(gè)性風(fēng)采。

寫(xiě)考場(chǎng)作文，還應(yīng)強(qiáng)化一定的文體意識(shí)。該題要求中提到“行文符合自選文體的一般特征”，這給了寫(xiě)作者選擇文體的自由，但并不等于不注重文體特征，文體特征鮮明是一篇好文章的基本要件。寫(xiě)記敘文，就要寫(xiě)人敘事，要么重在寫(xiě)人，要么重在敘事（當(dāng)然，寫(xiě)人離不開(kāi)敘事，敘事也不能沒(méi)有人物）；寫(xiě)寫(xiě)景散文，要有具體的景物描寫(xiě)，最好還要寫(xiě)出“有我之境”，寫(xiě)出此景中“我”的內(nèi)心體悟；寫(xiě)議論性散文，要么夾敘夾議，要么先敘后議，要么敘議結(jié)合……就本文題來(lái)看，明確要求學(xué)生寫(xiě)“親身經(jīng)歷”或者寫(xiě)“內(nèi)心感悟”，這顯然就是要求學(xué)生既可以寫(xiě)寫(xiě)人敘事的記敘文，也可以寫(xiě)闡釋內(nèi)心感悟的議論文，還可以寫(xiě)借景抒情的散文。要使文章有新意，還須凸顯個(gè)性特長(zhǎng)。比如構(gòu)思巧妙，從細(xì)微處著手、從大處著眼、小中見(jiàn)大，讓小的細(xì)節(jié)折射出真實(shí)情感與大的道理，這樣的例子在學(xué)過(guò)的文章中比比皆是，我們要巧妙地學(xué)習(xí)與借鑒。再比如，運(yùn)用聯(lián)想與想象，讓思維認(rèn)識(shí)得以進(jìn)一步拓展；或妙用修辭手法，從語(yǔ)言角度豐富文章內(nèi)涵與認(rèn)識(shí)深度；或創(chuàng)新文體與寫(xiě)作格式，采用日記體、小小說(shuō)或?qū)戭}記、擬小標(biāo)題等，都不失為彰顯個(gè)性風(fēng)采的良策。

總之，這次作文命題的選材面非常寬廣，只要你緊扣其中某一個(gè)主題，并從“我”的角度去提煉材料；或者寫(xiě)親身經(jīng)歷，或者寫(xiě)內(nèi)心感悟，即使是用變形的形式去表達(dá)“我”的真情、“我”的感悟、“我”的呼喚，也定能引起閱卷老師的共鳴，獲得令人稱羨的高分。

【考場(chǎng)佳作】

和諧大家庭

宜昌市一考生

“和熙的春風(fēng)播撒春天的花種，和睦的相處露出和悅的笑容，人和心舒暢，家和萬(wàn)事興，世間和為貴，和諧萬(wàn)象新……”每當(dāng)我唱起這首歌時(shí)，心中就不由得生發(fā)出一種溫馨平和之感。

自從進(jìn)入初三后，生活節(jié)奏明顯加快，大家似乎都鉚著一股勁，為自己心目中理想的學(xué)校而拼搏，教室里整天彌漫著一種令人窒息的緊張氣氛，難得一刻的放松與清歡。

記得上學(xué)期一個(gè)初冬的傍晚，晚自習(xí)的鈴聲響過(guò)后，教室里一片寂靜。不一會(huì)，燈光突然熄滅，寂靜的教室里響起了同學(xué)們輕松的歡呼聲和關(guān)書(shū)聲。不一會(huì)兒，班主任那熟悉的腳步聲從門(mén)外傳來(lái)，大家紛紛作出要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)的樣子，在課桌屜里胡亂地翻尋著蠟燭。

“別忙，”老師快步走進(jìn)教室，溫和地對(duì)我們說(shuō)，“先來(lái)唱支歌吧！”

“烏拉！”大家立即歡呼躍雀起來(lái)。于是，一場(chǎng)別開(kāi)生面的歌會(huì)在黑暗中開(kāi)始了。

起初是女生合唱，唱的就是我們非常喜歡的青年歌手王麗達(dá)演唱的《和諧大家庭》。歌聲極其柔美，“男同胞”們靜靜地聽(tīng)著，生怕一不小心弄出點(diǎn)聲響，歌聲就會(huì)戛然而止似的。等到男生唱歌時(shí)，他們卻啥歌都唱不完整。于是，老師想了個(gè)辦法，叫全體男生齊聲背誦《沁園春·雪》：“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄……”聲音很洪亮，也很整齊，可我們聽(tīng)著感覺(jué)就是不對(duì)勁，最后，老師也忍不住笑起來(lái)了——哈哈，這些男生怎么連讀書(shū)也走調(diào)哇！

黑暗中誰(shuí)也看不清誰(shuí)，但歡快的歌聲在教室里飄蕩，四處洋溢著一種愉悅而和諧的氣氛。每個(gè)人的煩惱，初三生活的的緊張，似乎都被這黑暗吞沒(méi)了，留下的只有心靈的醇和與青春的快樂(lè)。歡聲笑語(yǔ)在教室里飄過(guò)來(lái)蕩過(guò)去，久久不息……大家萬(wàn)分珍惜這難得的短暫放松與片刻清歡：醒醒腦子，洗洗思想，調(diào)和關(guān)系，相互諒解。我還隱隱聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)同學(xué)在唱歌的間隙互道“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”呢！窗外雖然是北風(fēng)呼嘯，寒氣陣陣，但我們的教室里卻是惠風(fēng)和暢，暖意融融。

偶爾路邊過(guò)往汽車的燈光在門(mén)前一閃，我們便會(huì)緊張起來(lái)，生怕亮光重現(xiàn)。

約莫半節(jié)課后，盡管我們十二萬(wàn)分的不情愿，但明晃晃的燈光還是趕走了這難得的黑暗。它帶著歉意，張大眼睛瞅著教室里我們這些重又靜心苦讀的莘莘學(xué)子……

至今，我還常常想起那天晚上短暫的黑暗，想起黑暗中那悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲和瑯瑯的背書(shū)聲，想起那恬淡舒爽、令人難忘的和樂(lè)氛圍……每當(dāng)此時(shí)，我就會(huì)情不自禁地輕聲哼起那首熟悉的歌——

“和熙的陽(yáng)光灑遍春天的喜訊，和美的日子蕩漾幸福的歌聲，人和心舒暢，家和萬(wàn)事興，世間和為貴，和諧萬(wàn)象新……”

【亮點(diǎn)剖析】

主要亮點(diǎn)：構(gòu)思獨(dú)特，取材典型。

小作者圍繞“和”的主題，從校園生活中提取鮮活而典型的素材，以獨(dú)到的眼力，真實(shí)地展現(xiàn)了一道瑰麗的“校園風(fēng)景線”。本文寫(xiě)“我”讀初三時(shí)的一個(gè)冬日的晚自習(xí)停電后，我們班這個(gè)“和諧大家庭”在黑暗中展開(kāi)的一場(chǎng)別開(kāi)生面的“歌會(huì)”，抒發(fā)了小作者熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)生活的真摯情感，表達(dá)了莘莘學(xué)子忙里偷閑時(shí)的恬淡舒爽之樂(lè)以及同學(xué)之間的友愛(ài)和諧之美。值得稱道的是，小作者能夠巧借時(shí)尚歌名“和諧大家庭”為文題，并在文章開(kāi)頭和結(jié)尾各引一段歌詞分別點(diǎn)題和扣題，既首尾呼應(yīng)，又一語(yǔ)雙關(guān)，鮮明地揭示了文章的主旨。全文思路清晰，表達(dá)流暢，語(yǔ)言質(zhì)樸，結(jié)構(gòu)井然，獲得高分理所當(dāng)然。

[考場(chǎng)佳作]

心曠神怡的二胡曲

宜昌市一考生

今年六月初，學(xué)校舉行了名曰“中考熱身”的最后一次調(diào)考?？纪旰?，老班“良心發(fā)現(xiàn)”，特別“恩準(zhǔn)”我們初三班學(xué)生休假半天外加一個(gè)夜晚?；氐郊依?，由于考試失利，我心里不爽，干什么事都沒(méi)有心情，所以絲毫沒(méi)有假日休閑、怡悅舒適的感覺(jué)。

記得那天晚上，月朗星稀，天氣悶熱，不巧又停了電，我獨(dú)自一人坐在院子里納涼，心情郁悶且有些害怕。我甚至擔(dān)心魯迅先生筆下的“美女蛇”此時(shí)會(huì)露出墻頭，而我又沒(méi)有收斂“飛蜈蚣”的匣子。

忽然，院外傳來(lái)了悠揚(yáng)的二胡聲，在這寂靜的月夜里顯得尤為悅耳動(dòng)聽(tīng)，讓人感到心曠神怡。

我循聲找去，哦，原來(lái)是鄰院的退休干部黃爺爺正在月光下如癡如醉、怡然自樂(lè)地拉著二胡。

琴聲悠揚(yáng)，如絲如縷。那琴聲猶如蝴蝶的觸須，輕輕地搔弄著我心底最柔弱的地方，讓我仿佛穿越了時(shí)空的隧道，思緒飄蕩到一個(gè)遙遠(yuǎn)而又陌生的年代。這個(gè)熟悉的曲子我曾經(jīng)從電視里聽(tīng)到過(guò)，據(jù)說(shuō)，那是一首在上世紀(jì)六七十年代廣為流傳的老歌，好久沒(méi)有聽(tīng)到了，現(xiàn)在聽(tīng)起來(lái)，覺(jué)得格外親切，讓人遙想過(guò)去，忘卻現(xiàn)實(shí)生活中的煩惱，一種怡悅舒爽之感漸漸彌漫了我的心頭。

琴聲悠揚(yáng)，如歌如訴。聽(tīng)眾越聚越多，把黃爺爺家并不很小的院落擠得個(gè)水泄不通。黃爺爺弓法嫻熟，指法靈活，一曲《洪湖水，浪打浪》把聽(tīng)眾的思緒帶到了洪湖革命根據(jù)地。我仿佛看到一只只木船上滿載著英姿颯爽的洪湖赤衛(wèi)隊(duì)員，仿佛看到了根據(jù)地人民親手創(chuàng)造的新生活。和著那動(dòng)人的旋律，我們都情不自禁地輕聲哼了起來(lái)：“四處野鴨和菱藕，秋收滿畈稻谷香，人人都說(shuō)天堂美，怎比我洪湖魚(yú)米鄉(xiāng)……”一曲終了，大家仍興猶未盡，寂然無(wú)聲，陶醉在這美妙的月夜琴聲和心曠神怡的情境里……

黃奶奶見(jiàn)我站在那里沉思遐想，興味盎然，便深情地對(duì)我說(shuō)：“孩子，這就是我們那時(shí)候唱的流行歌曲。哎，想想那個(gè)年代，大家?guī)缀跞巳硕紩?huì)唱呢！”

我想：是??！現(xiàn)在人們的生活富裕了，生活節(jié)奏也加快了，搖滾樂(lè)、街舞可以讓人宣泄、放松，那雖然稱得上是一種美，但我覺(jué)得它太刺激、太喧鬧；而像這樣在靜靜的月夜里聽(tīng)上一曲悠揚(yáng)的二胡獨(dú)奏，讓自己疲倦的身心怡悅片刻，我認(rèn)為才是一種格調(diào)高雅的美。因?yàn)檫@片刻的怡悅，是一種忙里偷閑時(shí)的清歡，是一種鬧里取靜時(shí)的恬靜，更是一種令人心曠神怡的美的享受。

時(shí)至今日，每當(dāng)想起那晚月夜聽(tīng)曲的情形，我的心神就會(huì)沉浸在一種恬淡舒爽、清歡怡悅的快樂(lè)之中……

【亮點(diǎn)剖析】

主要亮點(diǎn)：感悟深刻，情意真摯。

小作者圍繞“怡”的主題，巧運(yùn)文思，精選素材，（下轉(zhuǎn)第91頁(yè)）

（上接第84頁(yè)）

真實(shí)地抒寫(xiě)出“我”的所聞、所思、所感，表達(dá)了“我”對(duì)格調(diào)高雅的美的追求以及擁有快樂(lè)之心與怡悅之情的向往。本文寫(xiě)“我”在調(diào)考失利后心情郁悶、難以排遣時(shí)，于一個(gè)假日月夜偶聽(tīng)琴曲而思緒萬(wàn)千、享受片刻怡悅清歡的經(jīng)過(guò)，文章由聽(tīng)而思而感，“聽(tīng)”是文章的線索，“想”是作者的感受，文末的“議”則是“我”對(duì)“藝術(shù)美”的初步認(rèn)識(shí)。全文融敘事、描寫(xiě)、議論、抒情于一體，行文灑脫，活潑靈動(dòng)；意旨顯豁，結(jié)構(gòu)井然。尤其是本文語(yǔ)言精練，文句流暢，字里行間流露出作者真實(shí)的情志、獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，在時(shí)間和空間受限的考場(chǎng)上，能寫(xiě)出這樣成功的佳作，的確難能可貴。