摘要：如何教育農(nóng)村地區(qū)的留守兒童，做好這樣一群孩子的班主任呢？我的體會(huì)是，首先要做他們的好朋友，然后做他們的好老師。

關(guān)鍵詞：留守兒童； 班主任； 溝通； 信任； 平等； 創(chuàng)造

隨著社會(huì)發(fā)展，城市化進(jìn)程不可逆轉(zhuǎn)，舉目四視農(nóng)村地區(qū)，留守兒童比比皆是，單親家庭司空見慣，因此農(nóng)村地區(qū)教育工作的開展也是舉步維艱。好多孩子不經(jīng)爸爸媽媽幸福歡樂地陪伴便被早早送到學(xué)校集體住宿生活，班主任（班級(jí)活動(dòng)的組織者和管理者）成為孩子們生活中形影不離的陪伴者，這樣一群走進(jìn)學(xué)校孩子的成長，勢必要求班主任既要有母親一般的溫柔，又要有如父親一般的嚴(yán)厲，那么，該如何做這樣一群孩子的班主任呢？首先要做他們的好朋友，然后做他們的好老師。

一、溝通——近水知魚性，近山識(shí)鳥音

有人把師生間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，一些班主任甚至把學(xué)生對(duì)他的畏懼奉為班級(jí)管理的圭臬，其實(shí)這便無形中使師生間隔了一層膜，師生互不了解，彼此如同霧里看花，天長日久，不免心生芥蒂，那么該如何與學(xué)生溝通呢？

1.真誠為前提

陶行知先生說：“真正的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能達(dá)到心里去。”對(duì)此，我確也是深有體會(huì)，一次在課堂上，我看見一個(gè)學(xué)生好像手里拿著什么東西，沒專心聽講。我誤認(rèn)為他是在玩手機(jī)，就很嚴(yán)厲的批評(píng)了他，之后好幾天我看他都悶悶不樂的，后來我把他叫到辦公室詢問，他很委屈地告訴我說那天他是準(zhǔn)備拿計(jì)算器計(jì)算我講的那個(gè)例題的，當(dāng)時(shí)，我立刻向?qū)W生真誠表示歉意，我不應(yīng)該在沒弄清楚事情原委的狀況下批評(píng)他，我保證以后一定注意防止類似的錯(cuò)誤再發(fā)生，他即刻坦然笑之，對(duì)我頗有了幾分親近感。后來，他努力學(xué)習(xí)之余還常常找我談心事。所以“精誠所至，金石為開”，對(duì)學(xué)生付出真心，總會(huì)得到真誠。

2.慈愛親切為方式

美國心理學(xué)家羅杰斯說過：“學(xué)生只有在親密、融洽的師生關(guān)系中，才能產(chǎn)生安全感，并能真實(shí)的表現(xiàn)自己，充分的表現(xiàn)自己的個(gè)性，創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的潛力?！鞭r(nóng)村太多孩子由于生長環(huán)境缺愛致使內(nèi)心沒有足夠的安全感，有幸做為班主任一定要用心用情呵護(hù)學(xué)生的心靈，有時(shí)要像母親一樣慈愛，有時(shí)要像兄弟姐妹一樣親切。我班上有一個(gè)學(xué)生父母常年外出打工，爺爺奶奶年老且多病，家庭非常貧困。他性格內(nèi)向，不太愛和同學(xué)們交往。有一天，他們村的一個(gè)同學(xué)告訴我周末是那位同學(xué)的生日。我便趁機(jī)組織全班同學(xué)買了生日蛋糕和學(xué)習(xí)用具去他家給他過生日，生日party上，燭光溫和，點(diǎn)點(diǎn)搖曳，同學(xué)們歡聲笑語，我如母親般在他身邊照應(yīng)，讓他感到一片溫馨，同時(shí)我又像兄長般和他互動(dòng)、溝通，他說他玩的很開心，那一天將會(huì)是他一生最珍貴的回憶。之后，我發(fā)現(xiàn)，他性格變得開朗了，不僅主動(dòng)幫助同學(xué)，而且有心事就告訴好朋友或老師，讓我們?yōu)樗艖n解難，最令我驚喜的是他的學(xué)習(xí)成績也日見好轉(zhuǎn)，連同他以前最頭疼的英語，竟也朗朗上口。看到這一切，我真替他高興。

二、信任——身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通

美國教育家羅達(dá)·貝克梅斯特爾說：“如果我們希望自己的學(xué)生自信，我們就必須信任他們?！卑嗉?jí)建設(shè)中，班主任必須學(xué)會(huì)有的放矢，舉辦任何一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)心一定要堅(jiān)定相信每一個(gè)參與的學(xué)生，學(xué)生動(dòng)手干事情，班主任切忌擔(dān)心這、擔(dān)心那，只需堅(jiān)定告訴學(xué)生：“我相信你！大家都相信你！”當(dāng)一個(gè)人感到背后有強(qiáng)大的擁護(hù)支持力度時(shí)，就能激發(fā)出諸多自己隱藏的潛力，而活（下轉(zhuǎn)第32頁）

（上接第30頁）

動(dòng)結(jié)果必將會(huì)反饋給他不斷追求的渴望，在追求過程中，學(xué)生自信力自然會(huì)不斷提高，當(dāng)然，班主任的這種信任一定是基于全班同學(xué)的大致認(rèn)可，畢竟，學(xué)生與學(xué)生相互生活，只有他們最了解彼此，最懂得彼此。

三、平等嚴(yán)厲——嚴(yán)師出高徒

一個(gè)班級(jí)中各個(gè)學(xué)生生活背景不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，差異性致使他們?cè)诎嗉w中的表現(xiàn)也各不相同，有的孩子聰明勤奮，招人喜歡，有的孩子調(diào)皮搗蛋，惹人頭疼，可是無論平時(shí)表現(xiàn)怎樣，學(xué)生犯錯(cuò)不可避免，面對(duì)錯(cuò)誤教師一定要克服主觀臆斷，一視同仁，站在一個(gè)公正平等的立場，不袒護(hù)“好”學(xué)生，不歧視“壞”學(xué)生，只是針對(duì)他們的錯(cuò)誤嚴(yán)厲指責(zé)，批評(píng)教育，尤其學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤一定要標(biāo)準(zhǔn)高，要求嚴(yán)。

四、創(chuàng)造——問渠那得清如許，為有源頭活水來

學(xué)生最重要的事情是學(xué)習(xí)，班主任最重要的事情就是讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)，那么班主任該如何做才能激發(fā)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的動(dòng)力呢？

1.不斷提升自我素質(zhì)

一個(gè)人的素質(zhì)可以是學(xué)識(shí)，也可以是言行，素質(zhì)可以征服人心。和學(xué)生的相處其實(shí)質(zhì)也是逐步占據(jù)學(xué)生內(nèi)心的一個(gè)過程，尤其做為班主任不斷提升自我素質(zhì)極為重要。飽學(xué)明理、知識(shí)淵博是其一，運(yùn)用智慧會(huì)審美是其二，所以，一個(gè)好的班主任課后一定要善于學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)。

2.組建活動(dòng)，激發(fā)興趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”讓學(xué)生自主自愿去獲取新知識(shí)，“活動(dòng)”無疑是最好的契機(jī)，活動(dòng)中要求學(xué)生既要相互合作、相互交流，又要積極思考，勇于探索，獲取了知識(shí)且又提升了能力。

總之，班主任工作是一項(xiàng)不乏難度又需遵循循序漸進(jìn)原則的工作，具體實(shí)施中要求既不能離學(xué)生太近失了嚴(yán)肅又不能離學(xué)生太遠(yuǎn)沒了親近，最好一方面是可以相互信賴的朋友，另一方面是一絲不茍、勤勤懇懇的老師。