摘要：幼兒的一日生活活動基本上都是在幼兒園進行的，好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成離不開幼兒教師的辛苦努力。我國教育家陶行知曾經(jīng)說過，“好習(xí)慣養(yǎng)成、一輩子受用，壞習(xí)慣養(yǎng)成、一輩子吃它的虧”，養(yǎng)成教育是幼兒學(xué)會做人最基本、最重要的課程。

關(guān)鍵詞：幼兒； 學(xué)前教育； 日常習(xí)慣

在幼兒成長的過程中，語言習(xí)慣的形成、生活習(xí)慣的形成舉足輕重。在這一時期，幼兒園的幼兒教育就顯得尤為重要。良好的生活習(xí)慣，對孩子來說終生受益。作為幼兒園教師，我們注重兒童的天性，保證他們的幸福感很重要，但是更重要的利用幼兒教育來為孩子將來的生活學(xué)習(xí)奠定一個好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合本人多年的從教經(jīng)驗，談幾點自己的認識和看法。

一、創(chuàng)設(shè)富有童趣的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣

環(huán)境對每個人的生存和發(fā)展影響是深遠的，尤其是年齡越小的孩子受環(huán)境的影響就越深刻。因此，幼兒園中的一切事物的設(shè)計都應(yīng)從幼兒的身心健康出發(fā)，讓幼兒在不知不覺的生活、學(xué)習(xí)、玩耍中養(yǎng)成好習(xí)慣。我們首先要改變幼兒園的環(huán)境，使兒童受到幼兒園的每個角落的影響，可以做到讓每一幅圖片說話。比如，一是大門兩側(cè)，我們貼滿了一些能夠?qū)⒆拥纳?、學(xué)習(xí)產(chǎn)生正面影響的圖片，幼兒時期的孩子愛模仿，這一舉動可以讓孩子們保持天性的同時進行學(xué)習(xí)好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣；二是我們還可以實行獎勵機制，在教室的后黑板報上給表現(xiàn)良好的孩子們的名字后面貼上小紅花，鼓勵更多的小朋友養(yǎng)成正確生活、學(xué)習(xí)的習(xí)慣。第三點，幼兒園的教學(xué)應(yīng)該更具象化，例如我們可以在操作教室為孩子們配備他們模擬學(xué)習(xí)穿衣、系攜帶的物件，教會他們正確的生活習(xí)慣；最后，在洗漱間的墻壁上可以貼上“非洲的泥土哥哥衣服破了”這樣的宣傳畫，在洗手臺上張貼“暴曬中的小草渴了”的兒童漫畫，教育孩子們水資源的稀缺，讓他們懂得節(jié)約水，讓他們養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。孩子們的內(nèi)心世界本來就是很童話式的，給他們嚴肅正經(jīng)的傳授知識，他們不一定能夠?qū)W習(xí)，這些以漫畫形式呈現(xiàn)童趣氛圍環(huán)境反倒更能夠讓孩子們接受，進而使得孩子們在生活、學(xué)習(xí)。玩耍中不知不覺的養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

二、注重隨機教育、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣

作為教師更應(yīng)重視幼兒日常生活中良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。在日常生活中，教師要抓住生活中的一些養(yǎng)成良好的習(xí)慣的小細節(jié)，以這些小細節(jié)做為實例，教育幼兒要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，就要從日常生活中的小事做起，比如，在幼兒們吃飯前，要求幼兒先洗手，在進行戶外活動時，看見美麗的花朵不要隨意采摘，等等。幼兒教育中常有這樣的現(xiàn)象，有些教師或家長很想教育還孩子，使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，但往往事與愿違，這與教育方法不當有關(guān)。例如，有一對父母很想教育孩子孝敬老人，但由于愛子心切，吃任孩子挑，錢任孩子花，結(jié)果導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了以我為中心，唯我獨尊，自私任性的壞習(xí)慣。對老人卻不夠孝敬。因此堅持科學(xué)的教育方法，對于培養(yǎng)良好行為習(xí)慣有著非常重要的作用。幼兒喜歡聽故事，我們可以充分利用故事教育的載體，對幼兒進行行為習(xí)慣的培養(yǎng)。對于以上這些情況，要想很好的去改善幼兒的這些習(xí)慣，我們需要的不是一節(jié)課或者兩節(jié)課的一蹴而就，我們需要的是愛心和耐心。

三、利用有趣的游戲，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣

愛玩游戲是幼兒的天性。陳鶴琴曾說過：“小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的?！备鶕?jù)幼兒這一特點，我們應(yīng)適時創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的游戲環(huán)境，在游戲中對幼兒進行自理能力的培養(yǎng)。如：在活動區(qū)，投放一黃豆和乒乓球等，鍛煉幼兒拿筷子的能力；還可以玩疊衣服、扣紐扣的游戲，讓幼兒在游戲操作中自理能力得到鍛煉和提高。同時要求孩子們在對玩的游戲活動中，能按照一定的游戲規(guī)則進行玩耍，從而約束幼兒不良習(xí)慣，培養(yǎng)他們正確與良好的行為生活習(xí)慣。

四、創(chuàng)編好聽的兒歌，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣

在日?；顒又?，洗手、入睡、穿脫衣褲是幼兒生活中最重要的三項活動。而在平時生活中孩子們不是把先后順序弄錯，就是細節(jié)達不到要求。于是我想，通過創(chuàng)編兒歌，讓孩子們熟練地掌握要領(lǐng)及動作的先后順序。

《洗手歌》

飯前飯后勤洗手，擰開龍頭沖沖手，擦擦肥皂搓一搓，搓搓手心和手背，換只小手再搓搓，沖沖沖，沖手心，沖沖沖，沖手背，關(guān)上龍頭甩三下， 擦干手心和手背，小手洗得真干凈。

《漱口歌》

手拿小花杯，喝口清清水，抬起頭，閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

由于兒歌朗朗上口，孩子們很快就學(xué)會了，并掌握了動作要領(lǐng)，也變得越來越講衛(wèi)生了。

五、應(yīng)用表揚鼓勵的方法，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣

對幼兒來說，表揚與鼓勵常常是達到教育效果最有效的方法。結(jié)合幼兒的這一特點，我在班上設(shè)置了“誰最棒”專欄，用五角星、紅蘋果和桃心來鼓勵小朋友不同方面的進步，把小朋友的照片貼在一朵朵漂亮的花蕊里，每周評比一次。這樣，既記錄了幼兒的表現(xiàn)，又鼓勵了幼兒上進，同時提高了幼兒的自信心。小朋友為了爭做好寶寶，得到小紅花，努力認真地遵守著學(xué)校、班級的各項常規(guī)。

六、家園密切配合，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣

如何培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣呢？如果只靠在幼兒園培養(yǎng)是遠遠不夠的，在生活中習(xí)慣培養(yǎng)方面家庭教育同樣起著重要的作用。家庭教育最主要的要的責任之一是讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教師應(yīng)該與幼兒家長達成共識，不管是在學(xué)校里還是在家庭中都能有人能引導(dǎo)幼兒保持或者養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而達到家園共育、家園聯(lián)手的目的。

總而言之，孩子是天真的，不管我們怎么去教育，他都會認為我們是對的，要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，在這最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，我們要盡我們最大的努力，讓幼兒從小就有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，從小學(xué)會遵守規(guī)則、遵守社會公德。