摘 要：綠色化學(xué)理念是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境平衡發(fā)展的根本所在，因此將綠色化學(xué)教學(xué)理念滲透入高校化學(xué)教是非常有必要。本文本溪了綠色化學(xué)教學(xué)理念滲透入高校化學(xué)教學(xué)的必要性以及分析了滲透步驟。

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)教學(xué)理念；高?；瘜W(xué)教學(xué)；滲透

隨著化學(xué)工業(yè)技術(shù)的提高，各種化學(xué)研究成果層出不窮，同時(shí)這些化學(xué)工藝的更新?lián)Q代，給人類的生態(tài)環(huán)境帶來很大的威脅，比如說工業(yè)“三廢”對(duì)生態(tài)環(huán)境造成的破壞等。迫于生存問題，人們開始對(duì)化工發(fā)展模式進(jìn)行思考，綠色化學(xué)便運(yùn)用而生。綠色化學(xué)理念是在傳統(tǒng)化學(xué)基礎(chǔ)上形成的，也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的必要手段，因此在高?；瘜W(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念是非常有必要的。

一、綠色化學(xué)教學(xué)理念滲透入高校化學(xué)教學(xué)的必要性

綠色化學(xué)是現(xiàn)代科技發(fā)展的產(chǎn)物，主要是指應(yīng)用化學(xué)技術(shù)，在不影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提下，盡最大的努力在生產(chǎn)過程中阻斷生產(chǎn)源頭產(chǎn)生的污染，實(shí)現(xiàn)零排放的目標(biāo)，為生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。綠色化學(xué)的發(fā)展是在以尊重與服從自然發(fā)展規(guī)律的前提下，根據(jù)時(shí)空、條件等變化因素，實(shí)現(xiàn)對(duì)生態(tài)進(jìn)行保護(hù)目的，以維護(hù)經(jīng)濟(jì)與生態(tài)的平衡發(fā)展。一般來講，綠色化學(xué)的基本原則是本著盡最大努力減少原材料的消耗，制造出更多的成品；盡量使污染物達(dá)到最低排放或者是零排放，實(shí)現(xiàn)化學(xué)企業(yè)的高效生產(chǎn)，綠色化學(xué)的最基本的理念是節(jié)約資源。一般采用的主要途徑是重復(fù)利用原材料或者是對(duì)廢棄物的回收利用，并在此過程中拒絕利用高污染源產(chǎn)品。綠色化學(xué)在高?；瘜W(xué)教學(xué)中的滲透是化學(xué)學(xué)科發(fā)展的必然趨勢(shì)。綠色化學(xué)理念與傳統(tǒng)中的注重生產(chǎn)，而不計(jì)較環(huán)境污染或者是先污染后治理的理念有很大的區(qū)別，若綠色化學(xué)融入高?；瘜W(xué)教學(xué)中，能使大學(xué)生更好的掌握綠色化學(xué)理念，不斷增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)以及社會(huì)責(zé)任感，將來必然會(huì)在社會(huì)發(fā)展服務(wù)中更好的應(yīng)用，最大程度上節(jié)約資源，減少污染，有利于生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

二、滲透步驟

（一）教師自身要樹立綠化意識(shí)。高校化學(xué)教師經(jīng)過多年的化學(xué)教學(xué)已經(jīng)不斷形成了固定思維模式，很難更改，如果想讓化學(xué)教師在化學(xué)教學(xué)中融入綠色化學(xué)內(nèi)容，首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變化學(xué)教師的教學(xué)觀念，對(duì)教師加強(qiáng)綠色化學(xué)相關(guān)知識(shí)的培養(yǎng)并且督促教師閱讀綠色化學(xué)方面的書籍文獻(xiàn)，從而掌握更多的綠色化知識(shí)，樹立綠色化學(xué)意識(shí)，不斷改變傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)手段以及教學(xué)方式，更注重在試驗(yàn)中縮減實(shí)驗(yàn)用量節(jié)約成本，減少實(shí)驗(yàn)排放等一些細(xì)節(jié)問題，從而促使學(xué)生在無形中樹立綠色化學(xué)意識(shí)。同時(shí)培養(yǎng)教師掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，比如說：提高計(jì)算機(jī)水平，能夠充分利用多媒體教學(xué)，在平時(shí)的化學(xué)教學(xué)中能夠運(yùn)用這些現(xiàn)代手段，在課堂上滲入綠色化學(xué)理念。

（二）滲透入化學(xué)教材。綠色化學(xué)理念滲透入高?；瘜W(xué)教學(xué)中，雖然已經(jīng)成為必然趨勢(shì)，但是目前高校的化學(xué)教材中，并沒有涉及到綠色化學(xué)方面的一些內(nèi)容。這就需要引起重視，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)脑诟咝５幕瘜W(xué)教材中加入相關(guān)的綠色化學(xué)的學(xué)科知識(shí)，或者是把國際上關(guān)于綠色化學(xué)研究領(lǐng)域中成果加入的高?；瘜W(xué)教材中，高?；瘜W(xué)教師可以依據(jù)教材中內(nèi)容向大學(xué)生講授，并可以選擇與學(xué)生共同交流探討的方式，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中關(guān)注綠色化學(xué)知識(shí)，自覺在生活中運(yùn)用綠色化學(xué)知識(shí)。

（三）補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。在高校教學(xué)中，化學(xué)教材是重要的教學(xué)道具，但是因?yàn)榛瘜W(xué)教材比較穩(wěn)定，編寫教材不僅浪費(fèi)時(shí)間而且成型以后很難更改，這就造成更新教材可能需要一定的時(shí)間，然而在化學(xué)教材編寫更新這個(gè)時(shí)間段中，教師在實(shí)際的教學(xué)中，可以把化學(xué)教材中的相關(guān)內(nèi)容與自己掌握的綠色化學(xué)方面的相關(guān)內(nèi)容結(jié)合起來，也可以當(dāng)成是對(duì)教材內(nèi)容的補(bǔ)充，從而讓學(xué)生在化學(xué)教學(xué)中不斷提升綠色化學(xué)方面的意識(shí)。

（四）滲透入化學(xué)實(shí)驗(yàn)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中的關(guān)鍵部分，實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚣由顚W(xué)生對(duì)抽象概念的理解，并能加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的印象，便于記憶。不僅如此在化學(xué)教學(xué)利用實(shí)驗(yàn)還能能夠引發(fā)學(xué)生的思索，不斷提升學(xué)生自己分析問題的能力與解決問題的能力，還能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中融入綠色化學(xué)理念，能夠使學(xué)生不斷提升綠色化學(xué)意識(shí)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中融入綠色化學(xué)理念，主要可以從三個(gè)方面做起：首先，運(yùn)用微型化實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)節(jié)約資源的目的，在實(shí)驗(yàn)中盡可能的減少試劑以及裝置的使用量，比如說：減少試劑或者是減少試劑附著在器皿上的量，并能獲取相關(guān)的化學(xué)信息，從而實(shí)現(xiàn)節(jié)約資源的目的；其次，利用循環(huán)實(shí)驗(yàn)或者是封閉式的實(shí)驗(yàn)，減少污染物的排放。有些實(shí)驗(yàn)可能會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì)，為了避免這樣的物質(zhì)污染環(huán)境，可以在封閉的條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比如說：利用密閉的容器，在密閉的空間內(nèi)把產(chǎn)生的有害氣體吸收掉，另外，化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅會(huì)產(chǎn)生氣體，也會(huì)產(chǎn)生廢水廢渣等，可以利用實(shí)驗(yàn)將這些廢物進(jìn)行轉(zhuǎn)化或者是處理，在減少環(huán)境污染的情況下，還能夠培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中自覺養(yǎng)成良好的習(xí)慣；最后，可以利用多媒體等輔助教學(xué)工具，節(jié)約成本，比如：對(duì)于一些投入較大的實(shí)驗(yàn)或者是危害較大的實(shí)驗(yàn)可以利用多媒體輔助教學(xué)工具完成，這樣不僅能夠逼真的表現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)的過程以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果，而且更好的保證了師生的安全，同時(shí)又能夠幫助教師完成教學(xué)任務(wù)，還在實(shí)驗(yàn)中學(xué)體現(xiàn)出了綠色化學(xué)的相關(guān)理念。

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