摘 要：高中英語學(xué)習(xí)是一個長期性的工作，因此我們在英語學(xué)習(xí)中要建立階段性的目標(biāo)，在實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程中逐漸提高自己的英語成績，但是如果英語學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計不合理就起不到督促學(xué)習(xí)、檢驗學(xué)習(xí)效果的目的，甚至?xí)τ⒄Z學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，我們在英語學(xué)習(xí)時要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計合理的學(xué)習(xí)計劃，逐步提升英語成績。本文分析了高中英語學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計中常見的誤區(qū)，并提出相應(yīng)的糾正對策。

關(guān)鍵詞：高中英語；學(xué)習(xí)目標(biāo)；常見誤區(qū)；學(xué)習(xí)計劃

一、高中英語學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計常見誤區(qū)

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。高中英語學(xué)習(xí)需要掌握大量的單詞詞匯，并學(xué)習(xí)英語語法的應(yīng)用，這是一項工作量較大、系統(tǒng)性較強(qiáng)的工程，因此我們要建立目標(biāo)明確的學(xué)習(xí)計劃，逐步完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但是在實際的學(xué)習(xí)過程中，很多同學(xué)雖然有設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)的意識，但是學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，既沒有以書面的形式來合理規(guī)劃每天的工作量，也沒有從潛意識中明確自己必須完成的學(xué)習(xí)量，甚至有很多同學(xué)的學(xué)習(xí)時間僅僅局限在英語課堂，沒有花費業(yè)余時間繼續(xù)學(xué)習(xí)，這就造成其英語學(xué)習(xí)始終跟不上教師的講課進(jìn)度，對學(xué)過的單詞短語也沒有完全消化，英語學(xué)習(xí)始終處于追趕的狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果必然不佳。

（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)跨度過大。通過調(diào)查顯示有些同學(xué)雖然制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但是在制定目標(biāo)的時候沒有考慮到自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也沒有合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間，這就導(dǎo)致其學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計跨度過大，階段性的目標(biāo)難以按時完成或者是雖然完成了目標(biāo)規(guī)定的內(nèi)容，但是學(xué)習(xí)效果不佳。例如有的同學(xué)規(guī)定每天要背誦50個單詞，在前幾天的學(xué)習(xí)中可以保持良好的學(xué)習(xí)進(jìn)度，但是隨著時間的推移，其記憶的單詞就會出現(xiàn)遺忘的現(xiàn)象，這種貪多不消化的現(xiàn)象在當(dāng)前高中英語學(xué)習(xí)中廣泛存在。學(xué)習(xí)目標(biāo)跨度過大反而影響了學(xué)習(xí)效果，甚至對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面影響，英語基礎(chǔ)不扎實，反而影響了學(xué)習(xí)成績。

（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)執(zhí)行力不足。學(xué)習(xí)目標(biāo)執(zhí)行力不足的現(xiàn)象普遍存在，這集中反映了同學(xué)們自控能力不足的問題，很多同學(xué)制訂了詳細(xì)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但是這種學(xué)習(xí)熱情很難保持一段時間，例如有的同學(xué)給自己規(guī)定每天要保持一個小時的英語朗讀，其學(xué)習(xí)熱情保持一星期后就開始出現(xiàn)松懈，其制定的長期目標(biāo)也就更難長時間執(zhí)行。

二、高中英語學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計的糾正策略

（一）明確自我的學(xué)習(xí)能力。我們在設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)時，要明確自我的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，不要貪圖學(xué)習(xí)更多的內(nèi)容，要按照自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)合理設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)迫自己去完成目標(biāo)。對英語成績優(yōu)秀的學(xué)生，可以在完成教材大綱學(xué)習(xí)的前提下，逐步擴(kuò)展學(xué)習(xí)范圍，學(xué)習(xí)一些課外的英語知識，并每天保持一定量的習(xí)題量；英語學(xué)習(xí)成績一般的同學(xué)要深入學(xué)習(xí)每一章節(jié)的知識，通過反復(fù)的朗讀和書寫來夯實英語知識，尤其是牢記生詞詞匯，熟練應(yīng)用英語語法，同時要制定長期的目標(biāo)，以班級里某一個同學(xué)作為追趕目標(biāo)，給學(xué)習(xí)提供動力。英語基礎(chǔ)較差的同學(xué)要明確自己的學(xué)習(xí)主次，首先要花費更多的時間來背誦記憶單詞，利用電子詞典等設(shè)備來提高學(xué)習(xí)效率，爭取做到教師規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容都合格完成，然后再制定提高成績的階段性目標(biāo)。

（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)進(jìn)度一致。學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計要和教學(xué)進(jìn)度保持一致，或者稍微超前教學(xué)進(jìn)度，只有這樣才能保持講課內(nèi)容的一致，提高學(xué)習(xí)目標(biāo)的針對性，避免出現(xiàn)個人盲目學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。我們在制定計劃時要參考老師的講課進(jìn)度，力爭做到老師講過的內(nèi)容都全盤接收并消化，同時要做好目標(biāo)設(shè)計的提前量，在老師講課之前就完成學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)，從而提高目標(biāo)計劃的前瞻性和針對性，逐步提高學(xué)習(xí)成績。

（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)的執(zhí)行力度。好的學(xué)習(xí)計劃需要長時間的執(zhí)行才能取得效果，很多同學(xué)的自制力較差，對制定的目標(biāo)沒有執(zhí)行，因此學(xué)習(xí)成績一直不見提高。因此，我們要從根本上重視自己設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每天強(qiáng)迫自己來完成規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時要減少外界因素對學(xué)習(xí)目標(biāo)的影響，每天都全身心的投入到學(xué)習(xí)中，例如規(guī)定每天背誦30個生詞，我們可以利用早讀的時間來背誦記憶這些單詞，到中午吃飯的時候可以隨時進(jìn)行回憶，晚自習(xí)的時候抽時間把這些單詞再重新寫一遍，避免單詞的遺忘；再者，我們要認(rèn)識到高中英語學(xué)習(xí)的重要性，為了給自己增強(qiáng)動力，制定高出一點自己水平的目標(biāo)。

（四）分解目標(biāo)、逐一擊破。我們在制定英語學(xué)習(xí)目標(biāo)時，要保證目標(biāo)的短時間實現(xiàn)和長時間的可操作性，把每一個分目標(biāo)和長期目標(biāo)結(jié)合在一起，分解目標(biāo)、逐個擊破，避免長期目標(biāo)給自己帶來的壓力和緊迫感。例如我們要制定每天的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時要把階段性考試作為檢驗學(xué)習(xí)計劃的標(biāo)準(zhǔn)，在努力完成每天目標(biāo)的同時逐步提升英語水平，實現(xiàn)階段性考試英語提分的長遠(yuǎn)目標(biāo)。

結(jié)語：總之，我們在高中英語學(xué)習(xí)時要設(shè)計合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，避免一些目標(biāo)設(shè)計誤區(qū)，明確自我學(xué)習(xí)能力，保持和教學(xué)進(jìn)度一致，強(qiáng)化目標(biāo)的執(zhí)行力，逐步提高自己的英語成績。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張仙女.高中英語學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計的常見誤區(qū)及糾正對策[J].中國教育技術(shù)裝備，2014（04）.