摘 要：商法是一門實踐性、綜合性強的法學(xué)核心課程，商法教學(xué)必須適應(yīng)人才培養(yǎng)需求、與實踐緊密結(jié)合才能夠達到學(xué)以致用的目的。在深入分析商法課程的特點及商法教學(xué)中存在問題的基礎(chǔ)上， 通過多人教學(xué)、多種途徑解決商法教學(xué)與企業(yè)法務(wù)人才培養(yǎng)相結(jié)合的難題，提出“預(yù)防糾紛操作型案例教學(xué)法”，即不以解決糾紛為重心，而是從企業(yè)風(fēng)險防范的角度進行思考和實際演練的教學(xué)方法提高學(xué)生獨立思維，獨立解決問題的能力。

關(guān)鍵詞：商法；教學(xué)模式；教學(xué)改革；企業(yè)法務(wù)；人才培養(yǎng)

一、商法教學(xué)現(xiàn)存的問題：理論與實踐的脫節(jié)

（一）傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)方法。在商法傳統(tǒng)教學(xué)中，多數(shù)學(xué)校在教學(xué)過程中以講解法律條文、法學(xué)理論為主，缺乏與實踐的銜接。“填鴨式”、“滿堂灌”和“一言堂”教學(xué)方法的弊端是教師是教學(xué)活動的絕對主角，學(xué)生只能被動接受，教學(xué)內(nèi)容單一、枯燥，無法引起學(xué)生對課程的興趣，從而導(dǎo)致教學(xué)效果低下。雖然學(xué)者們早就提出這種教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)擯棄，但該教學(xué)方法仍然是商法課程教學(xué)的主要形式。

（二）教學(xué)內(nèi)容與實踐脫節(jié)。商法是一門與經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)、管理學(xué)等密切相關(guān)的學(xué)科，又是一門實踐性很強的學(xué)科。商法的實踐化教學(xué)操作起來并非易事，它要求教師具有豐富的法律實踐的實踐經(jīng)驗、多元化的知識背景和操作能力。而現(xiàn)在法學(xué)教師因為所學(xué)專業(yè)的局限缺乏對法律之外的經(jīng)濟專業(yè)知識的了解，另一方面沒有律師、法官、企業(yè)業(yè)務(wù)等實務(wù)經(jīng)驗，教學(xué)內(nèi)容與實踐脫節(jié)，難以對學(xué)生進行職業(yè)技能訓(xùn)練。

（三）商法實訓(xùn)課程的缺乏。實踐性是法學(xué)教育的基本精神和風(fēng)格，目前商法實訓(xùn)已經(jīng)在全國許多本科院校展開，實訓(xùn)主要采取模擬法庭形式，模擬實際審判程序，由學(xué)生擔(dān)任法官、律師等不同角色，達到以案學(xué)法的目的。許多學(xué)校在實訓(xùn)課分類上采用民商合一形式，即民商法實訓(xùn)，在案例選擇上，以人身損害賠償、勞資糾紛、合同糾紛等為主。真正涉及到企業(yè)法務(wù)，體現(xiàn)商法內(nèi)容的保險案件、破產(chǎn)案件、公司案件等少之又少，再如公司并購，公司上市，公司設(shè)立程序等非訴商事案例在商法實訓(xùn)中更是鮮見。實踐調(diào)查和實習(xí)階段涉及到商法的如何把商事法律實踐真正通過商法實訓(xùn)展開是商法教學(xué)的難點問題。

（四）商法教材的老化。雖然目前商法教材有很多，但是由于商法極具易變性，這些教材的內(nèi)容有些已經(jīng)適應(yīng)不了市場的需求，跟不上立法發(fā)展的步伐。目前的情況是，教材老化，授課重點不突出，直接影響了教學(xué)的效果，因此，有必要對商法教材進行改良。尤其是從如何企業(yè)法務(wù)人才培養(yǎng)的角度改革商法教材的體例和內(nèi)容成為商法教學(xué)的最新研究課題。

二、商法教學(xué)改革的意義：法學(xué)教育與就業(yè)前景

（一）從法學(xué)教育改革的角度來看。法學(xué)本科教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)應(yīng)用類法律人才，這要求對法學(xué)專業(yè)學(xué)生開展法學(xué)教育應(yīng)注重理論聯(lián)系實踐，努力提高學(xué)生法學(xué)素養(yǎng)，滿足就業(yè)需要。隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展，商法的重要性愈發(fā)明顯。但是，多年來，我國高校在實際的教學(xué)過程中一直采用灌輸式教學(xué)，重書本知識的傳授與考查，忽視學(xué)生創(chuàng)新能力與批判精神的培養(yǎng)。商法的教學(xué)也不例外。在以往的商法教學(xué)中講述原理和條文后，往往沒有時間進行實際操作技巧的訓(xùn)練，無法滿足就業(yè)需要。在分析案例時，往往站在法律職業(yè)人的角度去思考如何解決糾紛而不是站在企業(yè)的角度去思考如何預(yù)防糾紛。為適應(yīng)商法現(xiàn)代化的需要，以培養(yǎng)企業(yè)法務(wù)人才為目標(biāo)，商法課程的教學(xué)模式必須進行改革，本項目對于轉(zhuǎn)變法律教育思維模式，實現(xiàn)理論與實踐、工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容的有機的統(tǒng)一，突出學(xué)習(xí)與就業(yè)要求的對接性、針對性和適用性有著深遠的意義。

（二）從就業(yè)前景來來看。隨著經(jīng)濟發(fā)展的進程，我國大中小企業(yè)總量快速增長，尤其是近年來中小企業(yè)主體地位不斷提高，持續(xù)發(fā)展不斷增強，為了順應(yīng)市場經(jīng)濟的發(fā)展和處理法律事務(wù)的需要，很多企業(yè)都成立了專門的法務(wù)部，由此產(chǎn)生了一種用人需求：即能夠熟悉處理企業(yè)日常法律事務(wù)的應(yīng)用型法律人才。據(jù)對2013年法學(xué)專業(yè)就業(yè)形式分析顯示，法學(xué)專業(yè)崗位需求的順序依次分別是：法務(wù)專員、法務(wù)主管、法務(wù)經(jīng)理、法務(wù)助理、律師助理和律師等，一些外資公司的法務(wù)部對新人開出的年薪大概在5萬到10萬元，大型民企和國企有2萬到7萬元，還會隨著經(jīng)驗?zāi)茏屇晷皆黾? 萬左右?？梢娖髽I(yè)法務(wù)的就業(yè)前景是非常好的。

隨著企業(yè)法務(wù)職業(yè)的發(fā)展，具有扎實的民商法專業(yè)理論知識的應(yīng)用型法律人才在法律人才中的需求比例將越來越大，商法是有利于學(xué)生就業(yè)的課程，對培養(yǎng)企業(yè)法務(wù)人才起著積極的作用。因此，如何能將商法教學(xué)與企業(yè)法務(wù)人才培養(yǎng)有機結(jié)合，對于法學(xué)教育人才培養(yǎng)有著極為重大的意義，是值得商法教育者探索的重要課題。

三、商法教學(xué)改革的目標(biāo)：培養(yǎng)企業(yè)法務(wù)人才

（一）滿足企業(yè)法務(wù)人才培養(yǎng)的需求。我國企業(yè)專職法律顧問從2000年發(fā)展至今，已經(jīng)達到20余萬人，年增長率為142%。而對我國100家大型企業(yè)進行的問卷調(diào)查顯示，70%的企業(yè)認為法科畢業(yè)生不能勝任企業(yè)法務(wù)工作6。由此可見，目前的法律教育既不能滿足法律職業(yè)不同崗位的社會需求，也無法滿足學(xué)生不同的就業(yè)需求，法律教育與社會需求嚴(yán)重脫節(jié)，成為法科畢業(yè)生就業(yè)難的癥結(jié)所在。除了精英化教育，培養(yǎng)法學(xué)人才時應(yīng)避免將就業(yè)定位于已經(jīng)趨于飽和的政法機關(guān)，而應(yīng)將就業(yè)目標(biāo)定位于更為廣闊的企業(yè)法務(wù)領(lǐng)域。以社會需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)企業(yè)法務(wù)人才，已是法律教育的當(dāng)務(wù)之急。

（二）使商法成為培養(yǎng)企業(yè)法務(wù)人才的平臺。商法是一門實用性很強的學(xué)科，作為法學(xué)專業(yè)的核心課，其教學(xué)目的在于使學(xué)生掌握現(xiàn)代企業(yè)相關(guān)專業(yè)法律知識和技能，培養(yǎng)其法律思維。在我國，企業(yè)法務(wù)是在市場經(jīng)濟新形式下發(fā)展起來的職業(yè)，與執(zhí)業(yè)律師不同，企業(yè)法務(wù)人員指由企業(yè)聘用，在企業(yè)中專門從事法律事務(wù)管理工作，幫助企業(yè)避免法律風(fēng)險和處理法律糾紛的企業(yè)內(nèi)部員工。其作為企業(yè)經(jīng)營管理與法律工作的復(fù)合型人才，具有很大的社會需求，培養(yǎng)復(fù)合型的企業(yè)法務(wù)人才的必要性和緊迫性毋庸置疑。使企業(yè)法務(wù)人才培養(yǎng)和商法課程教學(xué)產(chǎn)生聯(lián)系，改變長期以來商法課程教育與職業(yè)教育相脫節(jié)的狀況，使商法課程成為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的一個重要平臺

（三）從企業(yè)法務(wù)人才培養(yǎng)的角度思考改革方案。（1）教學(xué)方法上增加討論交流式的教師和學(xué)生雙向互動教學(xué)環(huán)節(jié)，改良傳統(tǒng)教學(xué)方式；（2）教學(xué)內(nèi)容上注重理論教學(xué)和實際操作相結(jié)合，結(jié)合法律診所課程，增加企業(yè)法務(wù)的法律風(fēng)險防范和風(fēng)險管理等實際操作內(nèi)容，加強學(xué)生的實踐能力；（3）課后指導(dǎo)上推薦學(xué)生選擇與企業(yè)法務(wù)有關(guān)的交叉學(xué)科學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識面；（4）師資配合上增加團隊合作，采取法律職業(yè)者及企業(yè)法務(wù)專業(yè)人士進課堂等師資陣容分配。通過上述方案的實施推出新穎的商法課程教學(xué)模式改革，與企業(yè)法務(wù)人才培養(yǎng)方案對接，實現(xiàn)培養(yǎng)實用高效、獨特前瞻的復(fù)合型現(xiàn)代企業(yè)法務(wù)人才的教學(xué)目的。

四、商法教學(xué)改革的內(nèi)容：從解決糾紛到預(yù)防糾紛

（一）增加討論交流式的教師和學(xué)生雙向互動教學(xué)環(huán)節(jié)。我國高校的人才培養(yǎng)模式應(yīng)向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，教師的主要作用不再是單純的傳授知識，而是引導(dǎo)、組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)的方法，切實調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。具體而言，在商法教學(xué)過程中，教師可實行啟發(fā)式、討論式、互動式教學(xué)方式，提倡采用歸納法進行講授，指點研究問題的思維方法，鼓勵學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上提出問題、相互探討、獨立思考，然后由教師進行分析、總結(jié)，讓學(xué)生構(gòu)建自己的認知結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲，指導(dǎo)學(xué)生就感興趣的話題收集資料、寫作論文，培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。同時，法學(xué)院不能幫助學(xué)生了解全部知識，但是要幫助學(xué)生掌握法律解釋的方法7。教師在教學(xué)過程中向?qū)W生介紹企業(yè)法務(wù)等就業(yè)前景與學(xué)習(xí)商法的意義，使學(xué)生對商法產(chǎn)生濃厚興趣，使教學(xué)過程變成在教師指導(dǎo)下學(xué)生自己主動研究探索的過程。

（二）拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)復(fù)合型法律人才。傳統(tǒng)的法學(xué)教育更多的側(cè)重于法律專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練，而對那些影響法律思考和法律運行的哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)、乃至心理學(xué)知識與能力的培養(yǎng)不太注重，學(xué)生的整體思維能力、獨立判斷能力和實際操作能力偏弱。就商法課程而言，它本身涵蓋了證券法、票據(jù)法、保險法、破產(chǎn)法等主要內(nèi)容，而這些內(nèi)容又與金融學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科密切相關(guān)。因此，在商法教學(xué)中，應(yīng)以商法專業(yè)知識為框架，在課后指導(dǎo)中鼓勵學(xué)生以選修、旁聽、自學(xué)等方式廣泛涉獵經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、會計學(xué)、金融學(xué)、乃至社會學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生的商事思維和商事能力，將學(xué)生的商法知識轉(zhuǎn)換為商法能力，使得能夠?qū)W生拓寬知識面，更加符合企業(yè)法務(wù)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)。

（三）在教學(xué)內(nèi)容上注重理論教學(xué)和實際操作相結(jié)合，增加團隊合作。在商法這種應(yīng)用性較強的學(xué)科教學(xué)中，可以采取多人教學(xué)、多種途徑解決商法教學(xué)與企業(yè)法務(wù)人才培養(yǎng)相結(jié)合的難題：采用“預(yù)防糾紛操作型案例教學(xué)法”，即不以解決糾紛為重心，而是引導(dǎo)學(xué)生從企業(yè)風(fēng)險防范的角度進行思考和實際演練；鼓勵學(xué)生參加“法律診所”方式授課，指導(dǎo)學(xué)生參與真實案件的分析和處理；通過情景教學(xué)方式10，讓學(xué)生模擬公司設(shè)立、登記、股權(quán)轉(zhuǎn)讓、證券上市、公司并購等程序；帶領(lǐng)學(xué)生觀摩企業(yè)工商登記程序、證券公司證券交易過程；聘請法官、律師等專業(yè)法律工作者以及銀行、保險、證券、企業(yè)管理等專業(yè)人士給學(xué)生作講座，介紹相關(guān)領(lǐng)域的新情況、新動向，提出問題和要求，拓寬學(xué)生的信息來源，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)理論解決或部分解決實際問題，重點培養(yǎng)與企業(yè)法務(wù)相關(guān)的實際操作能力。打破傳統(tǒng)的法學(xué)教學(xué)體系，使理論教學(xué)與實踐教學(xué)的內(nèi)容有機地結(jié)合起來，互相滲透，融為一體。

（四）充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。采用先進的多媒體技術(shù)制作電子課件，快速、直觀、形象、生動地進行多媒體教學(xué)，增大教學(xué)信息量，豐富教學(xué)形式，加強教學(xué)的體系性和邏輯性，充實教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)堅持運用并不斷完善。

通過上述方法，改變現(xiàn)狀商法教學(xué)的弊端，增加教學(xué)互動環(huán)節(jié)，使學(xué)生對商法產(chǎn)生興趣；使商法教學(xué)與企業(yè)法務(wù)的實踐工作緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，解決商法教學(xué)中總論部分的枯燥且無法可循的尷尬，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)科應(yīng)用型特點。

結(jié)語：社會對法官、檢察官的需求畢竟有限，法科生就業(yè)的最大市場是企業(yè)，商法能力是法科生最好的就業(yè)能力，如何培養(yǎng)這種能力是專業(yè)教師必須思考的問題。如何將一門枯燥的商法課程講授的生動有趣，既要不失對基本理論知識的講授，又要講其與企業(yè)法務(wù)的實際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)科應(yīng)用型特點，強調(diào)其時效性、技能性、職業(yè)性，這種方案的實際實施難度是相當(dāng)大，還需要教師之間加強合作，共同探討改革的思路。

參考文獻：

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