四川省興文縣香山民族初級中學(xué)校地處興文縣城古宋鎮(zhèn)，坐落于白塔山麓，宋水之濱。學(xué)校現(xiàn)占地約為51733㎡，建筑面積約為21000㎡，有74個(gè)教學(xué)班，4965名學(xué)生、236名教師，是宜賓市規(guī)模最大的單設(shè)初級中學(xué)。目前，學(xué)校發(fā)展勢頭良好，規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)不斷增加，師資不斷優(yōu)化，學(xué)校也逐步摸索出規(guī)范辦學(xué)行為、提高辦學(xué)質(zhì)量的一些思路和措施，努力打造一所讓學(xué)生成長、家長放心、社會滿意的和諧校園。

“以和為貴、以人為本”

學(xué)校在不斷發(fā)展，如何讓這個(gè)逐年壯大的群體良性發(fā)展？香中人特別是領(lǐng)導(dǎo)班子注重民心所向，致力于班子凝聚力的增強(qiáng)和團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的提高，在學(xué)校發(fā)展過程中逐步提煉出以“和”為核心的校園文化理念。以“關(guān)愛·包容·思辨·篤行”為主題，強(qiáng)調(diào)“愛與責(zé)任”，注重?zé)o論對學(xué)生還是同事，持“以人為本”之念，具關(guān)愛包容之心，既了解每一位教師之長，亦了解其所短和所苦，執(zhí)兩用中，盡量使每一位教師各得其職，優(yōu)劣得所。

同時(shí)香中是一所大規(guī)模的學(xué)校，“大”就要有大的氣度，大的氣象?！昂＜{百川，有容乃大”，香中之“大”在于能求同存異，包容教師的缺點(diǎn)，理解教師的苦楚，尊重教師的個(gè)性，將剛性的集中統(tǒng)一管理和寬松和諧的人本管理相結(jié)合，注重激發(fā)教師的創(chuàng)新性，從而創(chuàng)設(shè)有利學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境。注重教師的意見、建議，盡量滿足教師正當(dāng)合理的訴求，從命令管理向服務(wù)管理理念轉(zhuǎn)變，讓教師真正成為學(xué)校的主人，充分發(fā)揮教師主人翁的作用，以此調(diào)動教師的工作積極性和內(nèi)部活力，使教師感受到職業(yè)的榮耀感、成就感和對學(xué)校的歸屬感。學(xué)校不但尊重教師，也尊敬教師家屬。2013年重陽節(jié)，學(xué)校組織重陽敬老大型活動，將全校教師的父母親邀請到學(xué)校，了解他們的孩子在學(xué)校的工作情況，分享他們的榮譽(yù)，接受學(xué)校對他們的敬意與祝福。

學(xué)校管理者還細(xì)致了解教職工的工作方式、業(yè)績亮點(diǎn)，為每一個(gè)教師寫個(gè)性評語，隱短揚(yáng)長，熱情褒揚(yáng)。如陶紹忠：“傾情民族教育嘔心瀝血展示藝術(shù)才華，注重學(xué)生個(gè)性嚴(yán)慈相濟(jì)彰顯厚重品德”；洪松“忙過了，累過了，也樂過了”；張幫輝“忙碌著，充實(shí)著，快樂著”……

在大家的努力經(jīng)營下，香中人際關(guān)系呈現(xiàn)出學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與教師是“領(lǐng)導(dǎo)+長者+朋友”的包容和諧關(guān)系。同事之間是“朋友+對手+伙伴”的友善和睦關(guān)系；師生之間是“師長+父母+朋友”的關(guān)愛親和關(guān)系。

科學(xué)規(guī)范管理制度

為了推進(jìn)學(xué)校管理規(guī)范化、科學(xué)化進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展，學(xué)校建章立制，制定《興文縣香山中學(xué)章程》；條塊結(jié)合，建立立體管理網(wǎng)絡(luò)；統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，校長辦公會集體決策；分級管理，年級組各顯神通；捆綁考核，團(tuán)隊(duì)個(gè)人誰也不能松懈。

由于學(xué)校規(guī)模大，學(xué)校采用了集團(tuán)化管理模式，簡政放權(quán)，強(qiáng)級擴(kuò)權(quán)，即校長辦公會領(lǐng)導(dǎo)下的年級組負(fù)責(zé)制。除一位負(fù)責(zé)學(xué)校綜合工作的副校長外，其余三位校級領(lǐng)導(dǎo)各自負(fù)責(zé)一個(gè)年級組的工作，各個(gè)年級組在教師配備、課程安排、教學(xué)管理、后勤工作、教師考核、評優(yōu)選先、學(xué)生進(jìn)出等相對獨(dú)立。年級組長（分管副校長）對教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生安全等全面負(fù)責(zé)。學(xué)校給年級組劃撥一定的工作經(jīng)費(fèi)，保證年級組各項(xiàng)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。由于高度放權(quán)，三個(gè)年級的管理各展奇謀，各具匠心，各有各的招數(shù)，各有各的特色。

學(xué)校制訂了《教學(xué)質(zhì)量考核方案》，以年級組和學(xué)科組為單位，從統(tǒng)考成績、教研活動、科研活動、科技創(chuàng)新以及各學(xué)科組教師的貢獻(xiàn)加分等方面來考核學(xué)科組，并以此來作為教學(xué)質(zhì)量獎金、教師績效工資發(fā)放的依據(jù)。各學(xué)科在此基礎(chǔ)上對組內(nèi)教師進(jìn)行等次考核。這樣的考核導(dǎo)向，使各學(xué)科組內(nèi)的教師形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，學(xué)科組內(nèi)教師們資源共享、團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊心協(xié)力、凝聚合力。

著眼學(xué)生未來的多元發(fā)展

學(xué)校致力于將學(xué)校建設(shè)成孩子們的學(xué)府和樂土。學(xué)校學(xué)生陶燁果寫下這樣的學(xué)生宣言：“如幼苗，我們汲取陽光；似雄鷹，我們展翅飛翔。收獲歡樂憂傷，奏出青春交響”。怎樣才能讓孩子們奏出他們最美的青春交響？怎樣為孩子們的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)？學(xué)校從德育工作、教學(xué)質(zhì)量、科技活動、傳統(tǒng)文化教育、社團(tuán)活動、民族特色教育等多方面積極探索。

精細(xì)德育，啟智樹人 學(xué)校在學(xué)生的安全、美德、紀(jì)律、文明素養(yǎng)、心理健康等方面努力探索，組織安全知識培訓(xùn)，培養(yǎng)孩子們的安全意識；通過古詩文誦讀對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育；利用各種節(jié)日培養(yǎng)孝親敬老、與人為善；宣傳“三節(jié)”“三愛”培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動成果、節(jié)約環(huán)保意識；開展“星級班級”建設(shè)評比、開放“心靈港灣”進(jìn)行心理健康教育、建立“留守兒童之家”關(guān)愛留守兒童、聘請武警戰(zhàn)士指導(dǎo)住校生日常生活規(guī)范、專業(yè)醫(yī)生開青春期心理健康講座、政法干警當(dāng)“法制副校長”開法制知識課、利用“校園廣播之聲”宣傳文明風(fēng)尚、請演講團(tuán)到學(xué)校進(jìn)行感恩勵(lì)志教育演講會、舉辦系列主題班會等活潑多樣的形式，實(shí)實(shí)在在開展德育工作，培養(yǎng)良好品質(zhì)，濡養(yǎng)美好心靈。2011年學(xué)校被國家司法部評為“全國青少年普法先進(jìn)單位”，還被關(guān)工委評為“全國優(yōu)秀家長學(xué)校實(shí)驗(yàn)基地”。

課堂高效，質(zhì)量求真 為了孩子們既樂學(xué)，又聰慧，學(xué)校一方面培養(yǎng)學(xué)風(fēng)“求真知，做真人”，鼓勵(lì)孩子們勤奮求知，努力學(xué)習(xí)，設(shè)立各種獎學(xué)金對孩子們進(jìn)行扶助獎勵(lì)；另一方面提倡“生態(tài)課堂，綠色分?jǐn)?shù)”，激勵(lì)教師們積極探索低負(fù)高效課堂教學(xué)新路，提煉學(xué)科思想，提高學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)校對“講學(xué)稿導(dǎo)學(xué)”“先學(xué)后教”“小組合作”等形式都做了學(xué)習(xí)嘗試，逐步形成了個(gè)性化的課堂教學(xué)模式。學(xué)校連續(xù)五年獲縣教學(xué)質(zhì)量評估初中組第一名。

傳承文化，科技創(chuàng)新 為全面提高學(xué)生素質(zhì)，提升教育品質(zhì)，學(xué)校大力倡導(dǎo)推進(jìn)科技創(chuàng)新、傳統(tǒng)文化傳承。學(xué)校發(fā)動全校師生積極投身科技創(chuàng)新活動，努力實(shí)踐，大膽探索。截止到第28屆科技創(chuàng)新大賽，學(xué)校師生共獲得市級以上獎28項(xiàng)、省級以上獎13項(xiàng)、國家級2項(xiàng)，學(xué)校被評為宜賓市“科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織單位”，大量學(xué)生在參加科技創(chuàng)新活動和小發(fā)明、小制作、畫科幻畫、科普知識宣傳中學(xué)習(xí)了科學(xué)知識，提升了科學(xué)素養(yǎng)。

同時(shí)，學(xué)校精心打造校園文化，設(shè)計(jì)建造校門的雕塑——知識之窗；利用特有的地形和巧妙的古長城設(shè)計(jì)組成的紅色主題文化被宜賓八中、甘孜新龍縣等同行譽(yù)為“不可復(fù)制的校園文化”；組織全校語文教師開發(fā)“經(jīng)典詩文進(jìn)校園”系列校本教材——《昔時(shí)之芳草》《俊采星馳》《一一風(fēng)荷舉》，編輯發(fā)行文學(xué)社社刊《香山晨風(fēng)》，這些舉措對孩子們傳承傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)革命精神起到潤物無聲的作用。另外，學(xué)校的校園文化專題片《愛與責(zé)任》還獲得第十屆中國中小學(xué)校園影視金獎。

百花齊放，個(gè)性發(fā)展 為了孩子們身心和諧發(fā)展，為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新需要，學(xué)校從2009年起開始思考社團(tuán)建設(shè)途徑。迄今為止，學(xué)校共建設(shè)語言類、藝術(shù)類、體育類、科技類、民族類、綜合服務(wù)類社團(tuán)102個(gè)，學(xué)生參與率達(dá)90%以上。精彩紛呈的社團(tuán)活動，讓孩子們培養(yǎng)有益興趣愛好，充分發(fā)展特長，提高綜合素質(zhì)。2013年，學(xué)校被評為“宜賓市藝術(shù)特色學(xué)?！薄耙速e市陽光體育示范學(xué)校”。

民族教育，獨(dú)樹奇葩 興文縣是四川省最大的苗族聚居縣。2011年學(xué)校更名為“興文縣香山民族初級中學(xué)校”，招收少數(shù)民族學(xué)生。學(xué)?，F(xiàn)有11個(gè)少數(shù)民族，6個(gè)少數(shù)民族特色民族班，400余名少數(shù)民族學(xué)生。除了常規(guī)教學(xué)，學(xué)校少數(shù)民族教師開發(fā)民族特色教材，教授民族課程，傳承民族文化。

步入香中，時(shí)時(shí)蘆笙悠揚(yáng)，處處苗舞歡暢。學(xué)校排演的苗族舞蹈《左呆種》獲四川省第七屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)二等獎，由少數(shù)民族學(xué)生表演的《蘆笙舞》在宜賓市中學(xué)生藝術(shù)節(jié)展演活動中獲一等獎。學(xué)校少數(shù)民族學(xué)生參加興文縣第一屆少數(shù)民族運(yùn)動會，獲得11項(xiàng)單項(xiàng)獎，在全縣二十多支參賽隊(duì)中獲團(tuán)體總分第二。2013年省民委將學(xué)校評為“四川省民族團(tuán)結(jié)創(chuàng)建活動示范校”，這些也是“和”文化熏陶結(jié)出的碩果。

培養(yǎng)有思想、有學(xué)養(yǎng)的教師群體

“人民教師肩上扛著家長的希望，心中裝著祖國的未來，手里捧著孩子們的明天。用人格引領(lǐng)人格，讓智慧點(diǎn)燃智慧，敬業(yè)愛生，尊重個(gè)性，激發(fā)創(chuàng)造，播撒民主維護(hù)公平。我愿把一生獻(xiàn)給孩子！”這是學(xué)校教師們對他們職業(yè)的認(rèn)知，也是他們的誓言。

學(xué)校共有236名教師，他們基本是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校能力較強(qiáng)、業(yè)績突出的骨干。為了進(jìn)一步提升教師職業(yè)素養(yǎng)，建立一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、理論基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)科造詣深厚、業(yè)務(wù)技能精湛的新型教師隊(duì)伍，以高水準(zhǔn)的教師成就高標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量，學(xué)校高度重視校本研修，加大教師校本培訓(xùn)力度，大力推進(jìn)學(xué)科建設(shè)。除了常規(guī)性的教師教學(xué)技能大賽、課堂教學(xué)大比武、藝體教師課堂展示、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、集體備課等形式的活動之外，學(xué)校還開設(shè)“香山大講堂”教學(xué)論道；舉辦班主任論文比賽以賽促思；“請進(jìn)來走出去”開放課堂，一方面邀請各級專家名師到校講座上課，另一方面派遣中青年教師外出學(xué)習(xí)觀摩；學(xué)校之間“抱團(tuán)結(jié)對”，爭取本地高校的支持并與縣內(nèi)外名校如宜賓學(xué)院、宜賓市八中、龍泉七中等結(jié)成辦學(xué)聯(lián)盟，獲得切實(shí)的指導(dǎo)和資源的分享；制訂、實(shí)施了名師培養(yǎng)、新教師幫扶計(jì)劃；大力推進(jìn)教學(xué)科研的開展……種種舉措提升了教師專業(yè)化發(fā)展水平，促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展。

現(xiàn)在學(xué)校有省級骨干教師5名，市級骨干教師36名，縣級名師及培養(yǎng)人選20名。教師們在各級各類比賽中獲獎不勝枚舉。老師們不但業(yè)務(wù)能力突出，更讓人欣慰的是他們的職業(yè)精神，他們寬容、樸實(shí)，不爭不鬧，任勞任怨；他們務(wù)實(shí)，求變，埋頭苦干，孜孜求索，一筆一筆書寫著香中歷史，推動香中蓬勃向前。

打造有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)班子

香中發(fā)展的脈絡(luò)清晰顯示出領(lǐng)導(dǎo)班子對教學(xué)質(zhì)量的巨大影響。領(lǐng)導(dǎo)班子特別是校長的辦學(xué)理念左右著學(xué)校發(fā)展的方向；校長的學(xué)養(yǎng)影響著學(xué)校發(fā)展的高度；校長的襟懷決定著人際的氛圍，校長的追求主宰著學(xué)校的品質(zhì)。香中現(xiàn)在五位校級領(lǐng)導(dǎo)，有四位在其他學(xué)校擔(dān)任過一把手，有能力，也很有個(gè)性，“聚是一團(tuán)火，散為滿天星”。校長調(diào)和個(gè)性，用其所長，高度信任，充分放權(quán)，個(gè)人獨(dú)當(dāng)一面，整體同舟共濟(jì)。在和睦團(tuán)結(jié)的班子帶領(lǐng)下，學(xué)校人際關(guān)系單純，風(fēng)氣純正，成績突出，信譽(yù)良好。也因?yàn)槿绱?，學(xué)校班子連續(xù)兩年被興文縣縣委評為“四好領(lǐng)導(dǎo)班子”，為興文縣教育系統(tǒng)唯一。

26年風(fēng)雨，學(xué)校深刻認(rèn)識到“和”對學(xué)校質(zhì)量管理之重要。只有充分尊重每一個(gè)生命個(gè)體，發(fā)掘每個(gè)個(gè)體的潛能，以人為本，關(guān)愛包容，才能環(huán)境寬和，人際和睦、物我和諧、發(fā)展和順?，F(xiàn)在，香中進(jìn)入一個(gè)新的紀(jì)元。學(xué)校將致力于探索轉(zhuǎn)型升級，從“量”的累積到“質(zhì)”的飛躍，穩(wěn)定數(shù)量，鑄造品質(zhì)，形成風(fēng)格，固化模式，走出屬于香中以及川派教育的特色道路。

（作者單位：四川省興文縣香山民族初級中學(xué)校）