四川省南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬中學(xué)，是南充市教育局直屬的初級(jí)中學(xué)，是一所教育理念先進(jìn)、文化氛圍濃厚、教師愛(ài)崗敬業(yè)、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展全面、社會(huì)滿(mǎn)意、家長(zhǎng)放心的精品學(xué)校。學(xué)校占地13畝，現(xiàn)有20個(gè)教學(xué)班級(jí)，師生員工1200余人。學(xué)校教師素質(zhì)精良，中高級(jí)職稱(chēng)占總數(shù)的85%；有中學(xué)特級(jí)教師1名，全國(guó)優(yōu)秀教師和優(yōu)秀園丁各1人，全國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽優(yōu)秀教練3人。

學(xué)校秉承“對(duì)每一位學(xué)生的終生發(fā)展負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念，弘揚(yáng)“自強(qiáng)不息，勇于創(chuàng)造”學(xué)校精神，懷著“十年磨一劍”的恒心和“天道總酬勤”的信心，搶抓機(jī)遇、勵(lì)精圖治、趁勢(shì)而上，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育品牌和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與個(gè)性特長(zhǎng)的和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)特色的和諧發(fā)展。

加強(qiáng)學(xué)校硬件建設(shè)

更新教育設(shè)施，實(shí)施網(wǎng)化工程 為創(chuàng)新教育平臺(tái)，學(xué)校全面更新了教育設(shè)施，在全市最早實(shí)施了“班班通”工程，每個(gè)教學(xué)班配備有計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備，每個(gè)辦公室配備有電腦，并聯(lián)入國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，建立了地面衛(wèi)星接收站，建立了校園信息交流網(wǎng)絡(luò)，架設(shè)了一條現(xiàn)代化的信息高速公路。教師可以在課堂上隨意調(diào)用家庭電腦、辦公電腦里、因特網(wǎng)上的資料，學(xué)生在課堂上能夠獲得更形象、更直觀、更豐富和更深刻的知識(shí)。

堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，促進(jìn)教師發(fā)展 教師是辦學(xué)的根本，教師管理是學(xué)校管理的核心。如何提高教師的道德素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)水平，是學(xué)校最重要的工作之一。學(xué)校始終堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展道路，精心培育名師，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；堅(jiān)持科研興校，提高教育研究水平，努力在科研中求發(fā)展、求活力、求創(chuàng)新，全力推動(dòng)教科研質(zhì)量和教育教學(xué)的發(fā)展；加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量管理，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

推進(jìn)文化建設(shè)，營(yíng)造和諧校園 學(xué)校大力推進(jìn)校園文化建設(shè)，整合各種文化資源，重新建構(gòu)了學(xué)校文化，創(chuàng)造人工和自然相和諧的校園，編織文化與自然環(huán)境的立體空間，營(yíng)造人與自然和諧共存的人文環(huán)境，打造濃郁的文化氣息：如凝重深邃的文化墻、清新雅致的藝術(shù)走廊、滄桑而挺拔的老黃桷樹(shù)、亮麗的教學(xué)樓群、現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)施、全新的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等。

培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量 學(xué)?，F(xiàn)已培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的、極具潛質(zhì)的學(xué)生。自1992年以來(lái)，學(xué)校中考平均成績(jī)十二次名列全市第一，兩次名列全市第二。其中優(yōu)生率、上重點(diǎn)高中的比例均列第一；學(xué)科競(jìng)賽有1600人次獲區(qū)級(jí)以上的競(jìng)賽獎(jiǎng)，其中國(guó)家級(jí)160人次。學(xué)校先后榮獲國(guó)家教育部“十·五”重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)養(yǎng)成教育重點(diǎn)試驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)青少年道德培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)基地、四川省學(xué)生潛能開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、四川省藝術(shù)教育特色學(xué)校、四川省新成長(zhǎng)型學(xué)校、南充市示范初中等國(guó)家、省、市級(jí)等多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。學(xué)校連續(xù)多年獲得教學(xué)過(guò)程管理一等獎(jiǎng)、教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)一等獎(jiǎng)，省級(jí)科研課題《學(xué)校班班通》獲省一等獎(jiǎng)。

構(gòu)建活力課堂模式

在新課程教育改革的背景下，學(xué)校構(gòu)建了具有自身特色的教學(xué)模式，即活力課堂模式。教師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生“動(dòng)手三讀”，幫助學(xué)生自主享受閱讀快樂(lè)，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。該模式實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，把通常陳述為主的單向交流提升為陳述加評(píng)價(jià)的雙向交流；把“三個(gè)追問(wèn)”貫穿整個(gè)課堂，打開(kāi)學(xué)生思維的廣度、深度和創(chuàng)新度。在課堂上，教師們關(guān)注每一個(gè)學(xué)生、期待每一個(gè)學(xué)生，所有的學(xué)生都處于高度的被尊重、信任、賞識(shí)的氛圍中。

優(yōu)化閱讀方式 教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，包括動(dòng)手讀文、五看讀圖、六元讀題，即三讀，它以“動(dòng)手讀”為主要特征，以簡(jiǎn)單為特色，以是否會(huì)讀為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以享受閱讀為歸宿。

優(yōu)化合作方式 三聽(tīng)：盯著聽(tīng)，要點(diǎn)聽(tīng)，持續(xù)聽(tīng)。它的含義就是教師要指導(dǎo)學(xué)生盯著說(shuō)話(huà)者的眼睛或說(shuō)話(huà)者談?wù)摰膶?duì)象聽(tīng)；就是要想著說(shuō)話(huà)者所說(shuō)內(nèi)容的要點(diǎn)（關(guān)鍵詞）聽(tīng)；就是要指導(dǎo)學(xué)生提升自己有意注意時(shí)間，不輕易打斷別人談話(huà)，聽(tīng)人把話(huà)說(shuō)完。動(dòng)手讀：以“動(dòng)手”為抓手，凡深度讀書(shū)必動(dòng)筆，能夠操作的一定動(dòng)手操作。兩說(shuō)合作：以問(wèn)題為中心，在內(nèi)容與方式上，把通常陳述為主的單向交流提升為陳述加評(píng)價(jià)的雙向交流；在形式上，把分組合作與無(wú)分組合作結(jié)合起來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W以致用，能夠講給別人聽(tīng)，能夠在聽(tīng)之后與自己的想法形成比較，做出評(píng)價(jià)。三個(gè)追問(wèn)：以問(wèn)題為中心，始終將是什么（在哪里）為什么（做比較）還有嗎（兩情形）這三個(gè)追問(wèn)貫穿其中，由老師問(wèn)到學(xué)生相互問(wèn)，最終發(fā)展為學(xué)生自己?jiǎn)栕约?，養(yǎng)成追問(wèn)的習(xí)慣，打開(kāi)學(xué)生思維的廣度、深度、創(chuàng)新度。類(lèi)型化練習(xí)：寫(xiě)類(lèi)型化好題；學(xué)會(huì)悟題，進(jìn)行一題一思考；建專(zhuān)題學(xué)科知識(shí)樹(shù)，以此提升寫(xiě)與練的效果，實(shí)現(xiàn)減輕學(xué)生10%作業(yè)負(fù)擔(dān)的目標(biāo)。

優(yōu)化學(xué)習(xí)方式 “三剪”即“三一制”剪去學(xué)習(xí)內(nèi)容上的多余動(dòng)作；“兩引領(lǐng)”剪去學(xué)習(xí)過(guò)程中的多余動(dòng)作；“五點(diǎn)撥”剪去教師講授中的多余動(dòng)作；“一加”即每節(jié)課結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加上5分鐘左右優(yōu)化學(xué)習(xí)方式的具體指導(dǎo)；五周重點(diǎn)指導(dǎo)，五周鞏固提升，從而優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂習(xí)慣。

研究校本課程開(kāi)發(fā)

教育作為培養(yǎng)人的活動(dòng)，就是要使每個(gè)人的個(gè)性得到充分而自由健康的發(fā)展，從而使每個(gè)人都具有高度的自主性、獨(dú)立和創(chuàng)造性。校本課程關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的不同需求，給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)展的空間。具體體現(xiàn)在課程的設(shè)置及課程內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)上的多樣性、課程內(nèi)容的可選擇性和豐富性。近年來(lái)，學(xué)校把藝術(shù)教育納入科學(xué)化、制度化、規(guī)范化的軌道，做到以美育德，以美益智，以美健體，以美促勞。

領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全 學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視藝術(shù)教育、校園文化建設(shè)和群眾性藝術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展。學(xué)校成立了藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持“活動(dòng)育人”。學(xué)校于2006年春成立了藝術(shù)活動(dòng)小組（下設(shè)舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)、器樂(lè)組、語(yǔ)言藝術(shù)隊(duì)、美術(shù)社、書(shū)法社、文學(xué)社等），主要由音美教研組各專(zhuān)業(yè)老師擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)人，并聘請(qǐng)校外專(zhuān)業(yè)教師，教務(wù)處主管。

人員落實(shí) 學(xué)校專(zhuān)門(mén)組建了一支經(jīng)驗(yàn)豐富、水平高、責(zé)任心強(qiáng)、有創(chuàng)新意識(shí)的指導(dǎo)教師和教練隊(duì)伍，聘請(qǐng)市、區(qū)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家做顧問(wèn)，確保訓(xùn)練、活動(dòng)、比賽、演出等質(zhì)量，真正體現(xiàn)出名校的風(fēng)采。

保障有力 除了精良的師資以外，學(xué)校還在物力、財(cái)力方面給予大力支持，設(shè)立了專(zhuān)門(mén)的基金，確保投入到位。

學(xué)校氛圍 在領(lǐng)導(dǎo)班子身體力行的帶動(dòng)下，學(xué)校逐漸形成了一種關(guān)心藝術(shù)、支持藝術(shù)的良好氛圍，全校師生積極參與其中，形成一種良性循環(huán)發(fā)展藝術(shù)教育的軟環(huán)境。

師資建設(shè)，管理有序 學(xué)校非常重視藝術(shù)教師的繼續(xù)教育和學(xué)歷提高，經(jīng)常選派藝術(shù)教師參加省、市級(jí)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)；學(xué)校每學(xué)年還專(zhuān)門(mén)舉辦音美教師“教育、教學(xué)、教改”研討會(huì)；同時(shí)，也鼓勵(lì)藝術(shù)老師走出校門(mén)，指導(dǎo)全市中小學(xué)樂(lè)隊(duì)、合唱、舞蹈訓(xùn)練，在全市各種藝術(shù)活動(dòng)中擔(dān)任指揮、合唱、伴奏、評(píng)委等工作，通過(guò)參加社會(huì)活動(dòng)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)。目前，學(xué)?，F(xiàn)有專(zhuān)職藝術(shù)教師5人，有5名市音樂(lè)家、美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，1名中國(guó)教育學(xué)會(huì)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)會(huì)員。

落實(shí)課程，深化改革 課堂教學(xué)是學(xué)校實(shí)施藝術(shù)教育的主渠道，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是提高學(xué)校藝術(shù)教育水平的重要途徑。為了使學(xué)校藝術(shù)特色教育工作落實(shí)到位，學(xué)校制訂和完善了藝術(shù)教育教學(xué)規(guī)章制度、藝術(shù)特色教育發(fā)展規(guī)劃，確定各年級(jí)藝術(shù)教育課程目標(biāo)，確保藝術(shù)教育整體水平的提高。

首先，抓好教學(xué)常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教務(wù)處和教科室認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理工作；教師結(jié)合課改，努力鉆研教材；定期開(kāi)展集體備課，提高備課、上課、評(píng)課的質(zhì)量，真正做到教學(xué)過(guò)程的細(xì)化，努力做到每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣，以適應(yīng)學(xué)生自我發(fā)展的需求。

其次，重視藝術(shù)教育滲透，著力校園文化氛圍。在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思品的學(xué)科中有目的地進(jìn)行小品排練，如課本劇表演、英語(yǔ)故事表演、英語(yǔ)演講、朗誦等，著力培養(yǎng)校園文化藝術(shù)氛圍；充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)工作，結(jié)合課程改革，開(kāi)展教研活動(dòng)。

最后，立足教材實(shí)際開(kāi)發(fā)，促進(jìn)教師互相交流。學(xué)校成立音樂(lè)、美術(shù)教研組，立足教材實(shí)際，定期研討單元教材，并每周開(kāi)展集體備課，向課堂教學(xué)要效益。學(xué)校每學(xué)期組織開(kāi)展精品課、研究課活動(dòng)，極大地促進(jìn)了教師間的橫向交流，形成了相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好氛圍。

開(kāi)展活動(dòng)，成績(jī)斐然 近年來(lái)，學(xué)校按照“全面發(fā)展、培養(yǎng)特長(zhǎng)”的育人方針，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，堅(jiān)持“活動(dòng)育人”。

第一，成立藝術(shù)活動(dòng)小組，開(kāi)展校園文化活動(dòng)。為充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和內(nèi)在潛能，學(xué)校為廣大學(xué)生、特別是藝術(shù)特長(zhǎng)生搭建了展示才華的舞臺(tái)。學(xué)校定期舉辦系列學(xué)術(shù)講座、自然科學(xué)、熱門(mén)話(huà)題報(bào)告會(huì)等；同時(shí)，把學(xué)生帶出校園，參加社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，在社會(huì)大課堂中培養(yǎng)愛(ài)心和社會(huì)責(zé)任感……

第二，開(kāi)展群眾文藝活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)熱情。校園文化藝術(shù)節(jié)是學(xué)校文化的集中展示，是學(xué)生向老師的激情匯報(bào)，更是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，是實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要手段。在師生大型文藝匯演中，學(xué)生用激昂的歌聲和飽滿(mǎn)的熱情來(lái)贊美祖國(guó)、歌唱未來(lái)；在藝術(shù)節(jié)上，學(xué)校開(kāi)展了書(shū)畫(huà)展（書(shū)法、繪畫(huà)、紙版畫(huà)）科技作品展（手工小制作、電腦小報(bào)等）等多個(gè)項(xiàng)目的活動(dòng)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣。

第三，舉行多彩比賽活動(dòng)，獲得良好成績(jī)贊譽(yù)。學(xué)校不定期開(kāi)展教室布置比賽、校園十佳歌手大賽、校園網(wǎng)頁(yè)制作大賽、書(shū)法、繪畫(huà)、手工制作大賽等學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，全體學(xué)生積極參與，熱情高漲。其中，藝術(shù)活動(dòng)小組特別注重對(duì)專(zhuān)業(yè)隊(duì)員的培養(yǎng)，舞蹈隊(duì)、文學(xué)社、書(shū)法社、美術(shù)社加強(qiáng)平時(shí)的定時(shí)定點(diǎn)訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，學(xué)生在參加各類(lèi)型比賽中均取得了良好成績(jī)，獲得了社會(huì)的贊譽(yù)。

第四，打造藝術(shù)教育亮點(diǎn)，力爭(zhēng)做到特色最好。班級(jí)合唱和以三國(guó)文化為主題的版畫(huà)制作是學(xué)校藝術(shù)教育的亮點(diǎn)，美術(shù)、書(shū)法以及舞蹈、文學(xué)社是學(xué)校藝術(shù)教育的四大陣地，更是學(xué)校藝術(shù)教育的重要特色。學(xué)校特別注重名師效應(yīng)，定期聘請(qǐng)省市書(shū)法名家執(zhí)教，并長(zhǎng)期堅(jiān)持美術(shù)書(shū)法課外活動(dòng)，充分挖掘美術(shù)書(shū)法教育潛力，在傳統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)技法基礎(chǔ)中進(jìn)行再創(chuàng)造，創(chuàng)造出了具有個(gè)人特色的美術(shù)書(shū)法作品，并多次榮獲省市大獎(jiǎng)。同時(shí)為普及藝術(shù)教育，讓更多的學(xué)生能接受專(zhuān)業(yè)的美術(shù)書(shū)法熏陶，學(xué)校特別開(kāi)辟了以美術(shù)書(shū)法作品為主的藝術(shù)走廊和文化墻，并要求美術(shù)書(shū)法作品進(jìn)入教室，并對(duì)教室布置、黑板報(bào)作了美術(shù)專(zhuān)業(yè)要求，力爭(zhēng)達(dá)到內(nèi)容美與形式美的統(tǒng)一。

教育的對(duì)象是學(xué)生，只有尊重生命主體意義，教育才會(huì)展示出她巨大的魅力。也只有這樣，學(xué)生的潛能才能在積極的心態(tài)與行為中盡情展現(xiàn)，學(xué)校也將真正成為充滿(mǎn)生機(jī)與活力的幸福家園。

（作者單位：四川省南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬中學(xué)）