回想中考期間，無(wú)論走到哪所中學(xué)，往往會(huì)看到一些標(biāo)語(yǔ)：“祝賀我校某某奪得今年全縣高考文科第一名！”“祝賀我校某某奪得全市中考狀元！”（順便說(shuō)說(shuō)，“祝賀”一詞用在這里導(dǎo)致標(biāo)語(yǔ)成為病句——哪有自己“祝賀”自己的？應(yīng)該是“慶?！?。）還有各種關(guān)于中考、高考優(yōu)生的成績(jī)榜，可以想象，再過(guò)一段時(shí)間，這些學(xué)校將會(huì)有大學(xué)錄取榜，考上各名牌大學(xué)的學(xué)生的名字和照片將被醒目地展示在學(xué)校大門(mén)外。

其實(shí)“第一名”呀“狀元”呀等等，學(xué)校說(shuō)的都是事實(shí)，這樣大張旗鼓地宣揚(yáng)也沒(méi)有錯(cuò)。本來(lái)嘛，老師們流汗流淚辛辛苦苦奮戰(zhàn)了三年，終于到了收獲的季節(jié)，以這種方式表達(dá)一下自己的喜悅，也是應(yīng)該的。取得了成績(jī)，當(dāng)然應(yīng)該慶祝。

但我隱隱有些不安：那些沒(méi)有取得中考優(yōu)異成績(jī)的孩子，還有那些高考失利的學(xué)生，就不是學(xué)校的“成績(jī)”了嗎？如果他們這段時(shí)間回到母校，看到這些鋪天蓋地的喜報(bào)紅榜，他們將平添多少自卑？他們“情何以堪”？

所有學(xué)校的校長(zhǎng)和老師，從來(lái)都宣稱(chēng)“要愛(ài)每一個(gè)孩子”，這里的“每一個(gè)孩子”當(dāng)然就包括升學(xué)成績(jī)平平的學(xué)生，還包括由于基礎(chǔ)的原因，由于身體的原因，由于智力的原因，以及由于其他種種原因而沒(méi)有能夠在學(xué)業(yè)上那么“光彩”的孩子，有的孩子升學(xué)成績(jī)甚至還很糟糕。可到了“關(guān)鍵時(shí)候”，有的學(xué)校愛(ài)的還是那些成績(jī)好的孩子。

難道中考、高考沒(méi)考好的孩子就不是我們的“成績(jī)”了嗎？

有人會(huì)可能對(duì)我這個(gè)問(wèn)題感到不解：沒(méi)取得優(yōu)異升學(xué)成績(jī)的學(xué)生怎么能算是學(xué)校的“成績(jī)”呢？

是嗎？那我就要追問(wèn)了——不是說(shuō)“做人第一”嗎？不是說(shuō)“多元智能”嗎？不是說(shuō)“做最好的自己”嗎？怎么到了現(xiàn)在，這些話就不算數(shù)了？那“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”的銅字標(biāo)語(yǔ)還在高大的教學(xué)樓墻上閃閃發(fā)光呢，怎么到了現(xiàn)在，學(xué)校的眼中就只有部分升學(xué)成績(jī)“驕人”的學(xué)生了呢？

我一直認(rèn)為現(xiàn)在的教育很功利，有些學(xué)校很勢(shì)利，現(xiàn)在“勢(shì)”中考和高考之“利”，將來(lái)“勢(shì)”校友中的“局長(zhǎng)”“廳長(zhǎng)”“老板”“董事長(zhǎng)”之“利”——看看每次校慶時(shí)，坐在主席臺(tái)上的那些油頭粉面的“杰出校友”就知道了。如此勢(shì)利之下，你讓那些學(xué)生如何“今天我以學(xué)校為榮”？

“每一個(gè)孩子都是我的驕傲！”這是著名特級(jí)教師霍懋征生前一句話。這句樸素的話，讓所有只把“尖子生”視為驕傲的教育者感到羞愧！

要承認(rèn)，只要是選拔性考試，就必然有落榜者——如果人人成績(jī)優(yōu)秀，這樣的選拔考試絕對(duì)是失敗的；但從做人的角度說(shuō)，從以后的人生來(lái)說(shuō)，落榜者不一定就意味著失敗者，未來(lái)的路還長(zhǎng)著呢！只要孩子在學(xué)校學(xué)會(huì)做人，富有愛(ài)心，品行端正，熱愛(ài)勞動(dòng)，他就是學(xué)校的驕傲。在拙著《愛(ài)心與教育》中，我特別寫(xiě)了一位高考落榜生寧瑋，這女孩雖然沒(méi)考上大學(xué)，但因?yàn)樗纳屏己颓趧?，在打工途中，不斷給周?chē)娜艘詼嘏?，她也因此而贏得了自己的幸福。我發(fā)自內(nèi)心地為她是我的學(xué)生而感到驕傲！

走進(jìn)一些名校，特別是一些百年老校，會(huì)看到學(xué)校墻上掛著一些院士和名人的圖像，圖像下面會(huì)注明，這都是母校“培養(yǎng)”的。每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)想，建校一百多年了，就培養(yǎng)這么幾位“人才”??！這有什么值得“驕傲”的？更多的普通勞動(dòng)者難道就不是學(xué)校培養(yǎng)的？我曾在學(xué)校教工大會(huì)上說(shuō)過(guò)，我們學(xué)校還年輕，創(chuàng)辦才幾年，我堅(jiān)信，以后我們學(xué)校也會(huì)走出科學(xué)家、藝術(shù)家，但即使到了那時(shí)，我希望我們的校園里，不僅僅有科學(xué)家和藝術(shù)家的肖像，同時(shí)還有從我校走出去的“中國(guó)第一廚師”的肖像，“中國(guó)第一環(huán)衛(wèi)工人”的肖像！

回到文章的開(kāi)頭。學(xué)校取得了中考或高考的輝煌成績(jī)，當(dāng)然可以大張旗鼓地慶祝，但在宣揚(yáng)中考第一名或高考狀元時(shí)，是不是同時(shí)也張榜公布并表彰一下各種類(lèi)型的優(yōu)秀學(xué)生——最善良的學(xué)生，最勤奮的學(xué)生，最樂(lè)觀的學(xué)生，最堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生，最孝順的學(xué)生，最陽(yáng)光的學(xué)生……這些孩子也是學(xué)校的教育成果??！他們也是母校的驕傲！