摘 要：多媒體技術(shù)是一種高效快捷的教學(xué)工具，給我們創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境提供便利的條件，如果我們能恰到好處地利用它，就可將教師的教學(xué)意圖形象直觀地表現(xiàn)出來(lái)，可以創(chuàng)造符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情境，激起學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生旺盛的求知欲，讓學(xué)生在合適的教學(xué)情境中愉快地學(xué)習(xí)思想品德，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)，提高思想思想品德課堂教學(xué)的效率和實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：思想品德；多媒體

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電腦走進(jìn)了家庭，也走進(jìn)了教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，我們要善于運(yùn)用電腦多媒體，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。我們擺脫了以前教學(xué)內(nèi)容全仰仗教師的講解，更有甚者，勾畫(huà)重點(diǎn)，主要時(shí)間用來(lái)讓學(xué)生去背，結(jié)果一堂課下來(lái)，學(xué)生背的昏天黑地，卻與教學(xué)內(nèi)容還是一知半解，這讓學(xué)生誤以為思想品德課就是死記硬背，枯燥乏味，其實(shí)，在科技發(fā)達(dá)的今天，初中思想思想品德課也可以煥發(fā)光彩，這就是恰當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)的效果。

一、與傳統(tǒng)教學(xué)精華結(jié)合

縱觀全國(guó)的教育改革，正是如火如荼之時(shí)：開(kāi)創(chuàng)校園網(wǎng)站，建立計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，網(wǎng)上教學(xué)，多媒體課件等等，多種形式齊頭并進(jìn)。在這種探索過(guò)程當(dāng)中，也清楚地讓我們看到：現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用于教育是對(duì)教育本身一個(gè)質(zhì)的突破。由此，作為一線教師，應(yīng)該在保留傳統(tǒng)教學(xué)良好傳統(tǒng)的前提下，大膽引進(jìn)信息技術(shù)，使之更好地為初中思想思想品德教學(xué)服務(wù)。

傳統(tǒng)的初中思想品德思想教學(xué)并不是一無(wú)是處，比如在遇到疑難理論時(shí)，就需要教師深講細(xì)講，這不是耍炫的問(wèn)題，必須踏踏實(shí)實(shí)，全身心去領(lǐng)會(huì)。 在保持良好傳統(tǒng)的前提下，我大膽探索，運(yùn)用電腦多媒體教學(xué)手段，將知識(shí)串成線、連成網(wǎng)、使之系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。圍繞著“網(wǎng)絡(luò)背景下小組合作學(xué)習(xí)”、“網(wǎng)絡(luò)背景下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)”、“思想思想品德課教學(xué)與心理健康教育的整合”等，我們可以充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行電子備課。在課堂教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育手段，能夠起到變抽象為形象，增加課堂教學(xué)密度和容量，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果的作用。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們要善于運(yùn)用電腦多媒體，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。我們要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情景—提出問(wèn)題、啟迪思維—引導(dǎo)讀書(shū)、討論交流—質(zhì)疑釋疑、理論升華，實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的升華。

二、營(yíng)造直觀教學(xué)情景

思想品德課教學(xué)并不是一副冷冰冰的面孔，它來(lái)源于生活，和生活緊密相連，因此，在很大程度上就是用情感感染學(xué)生，需要用生動(dòng)的語(yǔ)言、形象去展現(xiàn)，感染、觸及學(xué)生的心靈，激勵(lì)他們他們用行動(dòng)去捍衛(wèi)真理時(shí)，才談得上轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的信念。教學(xué)中，在教《珍愛(ài)生命》時(shí)，巧妙地運(yùn)用情境互動(dòng)的方式，讓學(xué)生感受生命的珍貴。精心選擇了汶川地震的圖片，分成幾個(gè)階段，震前美麗的汶川，震后慘烈的景象，積極救援的場(chǎng)景，令人震撼的愛(ài)護(hù)生命的事跡等，在看完這些直觀的真實(shí)的故事之后，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)一步展開(kāi)關(guān)于珍愛(ài)生命的討論，從生命的意義到生命的美麗內(nèi)涵再到如何珍愛(ài)生命，學(xué)生們踴躍發(fā)言，所談問(wèn)題再也不空洞無(wú)物，而是發(fā)自內(nèi)心的感慨，并且受到了很大的教育。我趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生回到現(xiàn)實(shí)自己的真實(shí)生活，讓他們思考自己應(yīng)該怎樣珍愛(ài)生命。學(xué)生認(rèn)識(shí)到要關(guān)愛(ài)身邊的親人，要愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，要保護(hù)環(huán)境，珍愛(ài)生命要從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起等。

接著引導(dǎo)學(xué)生看了幾幅豐子愷漫畫(huà)，體會(huì)作者對(duì)于世事人心的敏銳，對(duì)孩子的摯愛(ài)，對(duì)自然美麗的敏銳捕捉和對(duì)尋找人生美好的執(zhí)著，經(jīng)由筆端源源地表達(dá)出來(lái)，質(zhì)樸自然，豐子愷漫畫(huà)的魅力就在這里。事實(shí)上，真正的藝術(shù)品，是具有教化意義的，又是富有生活情趣的，它們?cè)谧屓蒜袢恍膭?dòng)的同時(shí)體味到了生命的樂(lè)趣，這就是高雅情趣的無(wú)限魅力。通過(guò)這些圖片、錄像資料讓學(xué)生們體會(huì)到生活中有許多新鮮的、美好的事物，在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的過(guò)程中，人們的生活才充滿了情趣，情趣又讓我們感受到了生活中的美。

三、擴(kuò)展學(xué)生視野

當(dāng)教學(xué)內(nèi)容涉及到社會(huì)、自然相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生就可以借助互聯(lián)網(wǎng)搜集相關(guān)內(nèi)容，直觀了解相關(guān)內(nèi)容，直面現(xiàn)實(shí)。然后教師再通過(guò)網(wǎng)絡(luò)組建合作探究的學(xué)習(xí)小組，走到學(xué)生中間，參與組內(nèi)學(xué)生互動(dòng)，用這種方式進(jìn)行知識(shí)探究，做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)組織者、參與者、指導(dǎo)者。

在講人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系時(shí)，我播放了石油對(duì)海洋的污染對(duì)海洋生物的破壞的短片，學(xué)生很是震驚，尤其是看見(jiàn)雪白的海鷗變成烏黑的樣子翅膀被烏黑的石油墜的無(wú)法飛翔，最后痛苦死去的情景，學(xué)生們都激動(dòng)地站了起來(lái)。當(dāng)看到由于石油污染導(dǎo)致海洋魚(yú)類(lèi)缺氧而大面積死亡的畫(huà)面時(shí)，他們張大著嘴，都不知如何是好了。再?zèng)]有這樣的直觀的畫(huà)面更讓他們感覺(jué)到人類(lèi)保護(hù)環(huán)境的迫切性和重要性了。我繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)自己應(yīng)該怎樣做。他們紛紛各抒己見(jiàn)，切實(shí)從個(gè)人從個(gè)人生活出發(fā)，甚至有的學(xué)生開(kāi)始反省自己的行為舉止。比如有的同學(xué)說(shuō)以后不再用塑料袋了，不嚼口香糖并亂吐了，不亂扔垃圾了等等。整個(gè)一堂課，學(xué)生始終沉浸在愉悅情境之中，上課情緒積極而高效，這種效果是傳統(tǒng)教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能實(shí)現(xiàn)的。

四、可以靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行考試，提高功效

多媒體形式的考試可以節(jié)約紙張，可以靈活處理，且容量大，不用費(fèi)事費(fèi)力的去印。并且可以改變考試的內(nèi)容，讓學(xué)生新鮮的參與一些模擬嘗試。這突破了時(shí)間和空間的限制。而且若學(xué)生考試結(jié)果不理想，學(xué)生還可以馬上申請(qǐng)重考。這讓學(xué)感到很新鮮，不厭煩。教師還要積極的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，從而讓學(xué)生建立自信心。而傳統(tǒng)考試形式，一場(chǎng)考下來(lái)，學(xué)生累的胳膊都無(wú)法抬起來(lái)，攥筆的手都疼，心里早已經(jīng)產(chǎn)生厭煩了。

綜上所述，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)，將初中思想品德課教學(xué)與多媒體技術(shù)融為一體，恰當(dāng)結(jié)合在思想品德課教學(xué)中，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，采用“活動(dòng)—發(fā)展”的教學(xué)模式對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行探究。更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)，這是擺在每個(gè)教師面前的任務(wù)和責(zé)任。