摘 要：多媒體教學是教學現(xiàn)代化的主要組成部分，對教學改革，實現(xiàn)教學現(xiàn)代化有重要意義。多媒體技術的迅速發(fā)展已為教學形式、教學手段、教學方法以及教學思想的改變提供了更多的可能性。

關鍵詞：初中美術；課堂教學；多媒體；輔助；

美術不同于其他學科，它必須在課堂教學中給學生積累足夠的表象，以開拓學生的形象思維，才能讓學生輕松地進行創(chuàng)作。在美術課堂教學中，靈活地運用多媒體教學，能迅速地吸引學生的注意力，能有效地在學生頭腦中形成表象，達到很好的教學效果。同時也增加了課堂的趣味性，學生的思維也會異常活躍起來，課堂的氣氛跟著高漲起來，從而促進學生的創(chuàng)造力的進一步發(fā)揮。

一、利用多媒體輔助美術教學，有利于激發(fā)學生學習興趣

興趣是指一個人經(jīng)常趨向于認識、掌握某種事物，力求參與某項活動，并且有積極情緒色彩的心理傾向。現(xiàn)代教學媒體能使教學過程呈現(xiàn)出情景交融、形聲并茂、生動活潑的景象，為學生提供認識的感性材料，使傳統(tǒng)教學中無法或難以表達的內(nèi)容，形象直觀地展現(xiàn)在學生面前，使學生學習的注意力更加集中，充分有效地激發(fā)學生的學習興趣。

二、利用多媒體輔助美術教學，有利于培養(yǎng)學生的人文精神

通過網(wǎng)絡，學生見識了大量清晰的美術作品，了解了大量的畫家、美術作品創(chuàng)作的歷史背景和作品所賦予的深厚的人文精神。這樣，不但培養(yǎng)了學生的審美情趣，而且讓他們認識了畫家給予人類歷史的積極影響。

三、利用多媒體輔助美術教學，有利于創(chuàng)設情景提高教學效率

由于學生平時生活積累不多，計算機可以便捷地接受外界輸入的照片、圖像和聲音等信息，并且可以編輯、存儲和輸出。根據(jù)計算機的這些特點，運用多媒體音像技術，結合學生的生活實際，形象直觀地加以再現(xiàn)。通過欣賞和觀察這些材料，學生會受到啟迪，產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望，讓學生始終處在一個愉悅的學習環(huán)境中。

四、利用多媒體輔助美術教學，有利于化難為易突出教學重難點

多媒體具有直觀、形象、生動等特點，這是其他教學媒體無法比擬的的。教學中應充分利用多媒體的這一優(yōu)點，認真研究教學目標與教學內(nèi)容，選取最合適的素材，變抽象為直觀，變靜為動，化繁為簡，化難為易，通過向學生展示教學情景，有效地突出重點，突破難點，提高課堂教學效率。

五、運用多媒體輔助美術教學，有利于豐富學生的想象能力

美術教育要使學生在學習過程中始終對學習內(nèi)容保持新鮮感和參與熱情，合理的利用多媒體可以營造寬松的表達空間及自然輕松的民主氣氛。這正是傳統(tǒng)教學模式所達不到的境界，也正是新的電教手段表現(xiàn)出旺盛活力的方面所在。由于教師在設計課程內(nèi)容時從知識點和新穎性、趣味性方面作了多方面的思考和精心的策劃，生動活潑的畫面以及多種媒體的共同參與讓學生產(chǎn)生一種新鮮感，從而可以使學生從被動接受知識轉變?yōu)橹鲃咏邮苤R。

六、運用多媒體，可以給學生學習提供全面的感性材料

利用多媒體輔助教學，為學生學習提供了全面的感性材料，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生的學習興趣。不僅豐富了學生的知識，開闊了視野，更重要的可以促進學生的創(chuàng)作思維的發(fā)展，培養(yǎng)學生的多種能力。美術教學的主要任務是教給學生基本的美術知識和技能，同時讓學生有感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的意識。而多媒體計算機技術作為一種新的輔助教學手段，為美術教學帶來了“教”與“學”的重大改革，大大提高了教學的質量；它集圖像、聲音、文字、動畫等各種功能為一體，把教學素材逼真地呈現(xiàn)在學生面前，不僅讓課堂充滿了兒童情趣，而且使課堂教學效率大為提高，就像為美術課堂教學插上了騰飛的翅膀，提升了美術教學的品位。

采用電腦多媒體教學，美術課的效果大為改觀。在美術課中，運用多媒體教學手段，色彩絢麗、精美動態(tài)的畫面，逼真?zhèn)魃?、扣人心弦的聲響，能讓學生的多種感官參與感知，在腦海中留下具體、鮮明、深刻的印象，有利于學生從無意記憶向有意記憶發(fā)展。豐富多彩的生活和美好現(xiàn)實的逼真顯現(xiàn)，不僅陶冶了學生的情操，激起對生活的真誠熱愛，學生在持久的觀察過程中，仿佛身臨其境，從而產(chǎn)生聯(lián)想，提高表現(xiàn)力。當你欣賞經(jīng)典名作時，鼠標一點，某個畫家的代表作及其生平介紹就會出現(xiàn)在你的眼前。不但可以窺視作品的全貌，還可以放大局部進行觀察；不但可以全面地把系列作品逐幀觀賞，還可以有選擇地選一些作品觀摩或打印出來。學生身在課堂，卻能打破時間、空間、地域的界限，馳騁中外、跨越古今，在繪畫長廊漫步，在想象空間飛翔，審美教育寓于潛移默化之中。而充分地運用多媒體手段，展示畫面的全部與局部，以配合相關的音樂、旋律進行講解，這樣很能激發(fā)學生認知的濃厚興趣。為學生創(chuàng)設一個貼近真實的審美環(huán)境，伴著節(jié)奏明顯、震奮人心的音樂和教師透徹的講解分析，使學生進入到美術作品所要表達的意境。這樣可使視、聽感官相互配合，達到一種通感的審美效果，提高其審美情操，進而使之能發(fā)掘美和創(chuàng)造美，領略該作品藝術之瑰麗。

當你欣賞建筑藝術，不但可以用慣常的視覺方式欣賞建筑物在靜止狀態(tài)下的形狀或內(nèi)部構造，而且可以作動感顯示，讓建筑物旋轉起來，欣賞建筑物的多個側面。另一種顯示方式是設置一條觀賞路線，讓觀者仿佛身臨其境，可以跨越橋梁，穿過街道，欣賞周邊的建筑外形，也可以按設置路線瀏覽一座建筑物的內(nèi)部裝飾、陳設。讓學生產(chǎn)生現(xiàn)場感、真實感，真切地感受到不同時代、不同地域、不同空間的建筑風格。

七、運用多媒體，提高學生認識和分析的能力

七年級的學生，其分析能力還是極其有限的，特別是在色彩的搭配和處理上尤為顯得比較陌生。如：《生活中的色彩搭配》一課中，要讓同學們憑想象作出精美色彩搭配的描繪創(chuàng)作，難度是很大的。那么，要上好這堂課，多媒體就成了極其重要的輔助條件。在多媒體上，用Powerpoint幻燈片向學生展示大量的建筑、服裝、居室、包裝、工藝品等生活中色彩運用及搭配的艷麗圖片，讓學生直觀地感受生活中色彩的美；用Flash動畫向學生展示各方面色彩搭配的協(xié)調、統(tǒng)一、美感之所在，讓學生通過大量的視覺感受真正認識到：好的色彩搭配是改善和提高我們生活質量的重要手段之一，從而提高自己運用色彩及處理色彩搭配的興趣和能力。當然，像這樣的事例還很多很多，我們可以在教學中慢慢體會。

總之，我們要不斷學習和吸取現(xiàn)代化教學設備帶來的教學新觀念、新思想、新設計，盡可能地發(fā)揮多媒體輔助美術教學的優(yōu)越性，激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂充滿情趣，切實提高美術課堂教學的效率，為推進素質教育譜寫新的篇章。