摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化速度的加快，新的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易上的問題不斷出現(xiàn)，從國際貿(mào)易的運(yùn)作和管理上來說，無論是內(nèi)容還是形式都變得越來越復(fù)雜，就現(xiàn)在的這個趨勢，為了培養(yǎng)出適應(yīng)于市場需求的高標(biāo)準(zhǔn)人才，我們必須對以往傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)理念進(jìn)行審視，并做出正確的修正以及改進(jìn)。《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程的項(xiàng)目化改革必須要深入企業(yè)中去，還要不斷的提高自身的素養(yǎng)與能力，將知識和技能進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，對課程的內(nèi)容進(jìn)行有序的排列，下面，就來探討一下其改革路徑。

關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易實(shí)務(wù)；項(xiàng)目化改革；自身素質(zhì)；教學(xué)改革；教育

一、引言

我國在加入世界貿(mào)易組織之后，就表示參與到了全球性的經(jīng)濟(jì)競爭當(dāng)中，逐漸的和世界經(jīng)濟(jì)融為一體，所以當(dāng)下就急需一批熟知進(jìn)出口業(yè)務(wù)的實(shí)用型人才。為了適應(yīng)社會的需求和市場的發(fā)展，大多數(shù)高校都開設(shè)了國際貿(mào)易的課程，而《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》即國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的核心課程，就是為了提高相關(guān)專業(yè)的學(xué)生在從事國際貿(mào)易時的基本能力并培養(yǎng)他們良好的專業(yè)素養(yǎng)，其中涉及到了國際運(yùn)輸、國際貿(mào)易理論、保險學(xué)等各種知識的運(yùn)用，學(xué)好這門學(xué)科有一定的挑戰(zhàn)性，這還是一門擁有很強(qiáng)的實(shí)踐性和綜合性特點(diǎn)的學(xué)科。所以，為了讓學(xué)生們能把所學(xué)到的知識更好的應(yīng)用到實(shí)踐中去，必須要對課程內(nèi)容進(jìn)行改革和完善。

二、目前國際貿(mào)易課程在實(shí)際教學(xué)中存在的問題

（一）忽視了實(shí)踐的重要性

以往的傳統(tǒng)教育來說，注重的是對理論的掌握，但對于實(shí)踐有所忽略，沒有發(fā)揮出理論知識的實(shí)用性這一特點(diǎn)。從教學(xué)內(nèi)容上來說，一是課堂中老師占用了大量的時間為學(xué)生進(jìn)行概念的解釋與區(qū)分，沒能提供一個仿真的環(huán)境供學(xué)生來加以練習(xí)和模擬，二是在教學(xué)中，對于理論的講解多于對具體例子的分析，使得課堂與實(shí)際生活中出現(xiàn)的問題脫節(jié)，三是考試中將分?jǐn)?shù)過多的放在了概念的定義上，這也就造成了學(xué)生學(xué)習(xí)重心的偏離。

（二）教學(xué)內(nèi)容不能及時的更新

眼前國際貿(mào)易的形式迅速發(fā)展，相應(yīng)的政策和措施也在不斷地變化之中，有更多的新問題和新情況出現(xiàn)，而書本內(nèi)容得不到及時的更新，還有許多內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)不符，已經(jīng)不適應(yīng)這個大的形勢，嚴(yán)重的阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)，需要得到改進(jìn)。

（三）忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位

大部分學(xué)校還是以傳統(tǒng)的教學(xué)方式為主，即以教師為學(xué)習(xí)的中心，整整一節(jié)課都是在給學(xué)生灌輸各種理論，忽視了學(xué)生的地位，造成被動的學(xué)習(xí)，對課程的內(nèi)容喪失興趣，感到壓力、學(xué)不下去，而且針對國際貿(mào)易這一學(xué)科，理論性太強(qiáng)而缺乏實(shí)用性，學(xué)生們學(xué)起來更是寸步難行。

三、如何很好的落實(shí)課程化改革

（一）對課程內(nèi)容進(jìn)行更新和修改

對于書本的內(nèi)容，這些教材應(yīng)該是為了完成目標(biāo)而具有的指南針的作用，現(xiàn)有的這些國際貿(mào)易教材大多是在傳統(tǒng)知識的基礎(chǔ)上以章節(jié)式來劃分的，有的已經(jīng)跟不上當(dāng)今時代的背景，一些新出臺的政策也沒有提到，這就縮小了學(xué)生的視野。因此，應(yīng)組織一批相關(guān)的人員根據(jù)實(shí)際情況來重新研究一套教材，并且能夠突出的表現(xiàn)操作性較強(qiáng)的內(nèi)容。

（二）增進(jìn)師資力量

課程項(xiàng)目化的改革中，最根本的要素就是教師，只有教師的整體素質(zhì)到位，才會使得我們離目標(biāo)更進(jìn)一步。這就要求我們能夠組建出“雙師型”的教學(xué)隊(duì)伍，不僅需要一批具有專業(yè)資質(zhì)的教師，還要從企業(yè)中聘請一些人才來對學(xué)生的實(shí)踐課進(jìn)行指導(dǎo)，不僅能使學(xué)生的操作能力得到明顯的提升還能使得理論知識得到很好地利用與發(fā)揮，還可以提高學(xué)生的興趣，從而自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（三）重視起實(shí)踐和學(xué)生的地位

將學(xué)習(xí)內(nèi)容與崗位工作進(jìn)行結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)也是在工作，而教師只要負(fù)責(zé)起引導(dǎo)和監(jiān)督的作用就好，使得學(xué)習(xí)、操作、練習(xí)形成一個完整的過程。學(xué)校在校內(nèi)建立生產(chǎn)工廠，為學(xué)生們提供了真實(shí)的工作場景，把真實(shí)的業(yè)務(wù)導(dǎo)入進(jìn)課程中，以具體工作為中心展開學(xué)習(xí)。還要重視起學(xué)生的主體地位，激發(fā)他們的積極性。

（四）運(yùn)用多形式的教學(xué)方法

以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能吸引到學(xué)生，而且隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，許多學(xué)校都引進(jìn)了高端的設(shè)備，我們可以運(yùn)用這些高科技來為學(xué)生營造一個開放的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的狀態(tài)中保持一顆好奇心和一個清醒的狀態(tài)，這對于提高學(xué)習(xí)效率也是非常的有幫助。

四、結(jié)語

總而言之，在大環(huán)境的驅(qū)使下，社會要求我們不得不進(jìn)一步的要求自己，提高自己的能力，這就要求對國際貿(mào)易實(shí)務(wù)進(jìn)行相應(yīng)的改革，針對現(xiàn)在出現(xiàn)的問題逐一解決，從教材內(nèi)容來說一定要跟得上時代的潮流，對于教師來說要摒棄以往落后的教育理念，還要運(yùn)用多樣的教學(xué)方法來提高學(xué)生的興趣，對于學(xué)校來說，要給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會和場合，注重他們實(shí)際操作的能力，對于學(xué)生自身來說，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升自己，不論是專業(yè)素養(yǎng)還是個人的品德、修養(yǎng)，在以后的工作中，面對突發(fā)狀況要冷靜處理，懂得隨機(jī)應(yīng)變。假如這些都做到位了，我相信，我們國家的未來不是夢。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：郭琳（1982—），女，漢族，湖南常德人，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士，湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院講師，研究方向：國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易。