隨著我國經(jīng)濟的持續(xù)穩(wěn)定上漲以及科學(xué)技術(shù)的不斷更新，使得全球的數(shù)據(jù)量日漸增長，并最終催生了大數(shù)據(jù)時代的誕生。在這樣的背景之下，電子商務(wù)專業(yè)異軍突起，逐漸成為了新時代中最具發(fā)展?jié)摿Φ膶I(yè)。而各大高校在進行相關(guān)教學(xué)的過程中也逐漸跟隨大數(shù)據(jù)時代的腳步進行教學(xué)模式的改革。本文基于此，分析探討大數(shù)據(jù)時代下的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的特點。

我國網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，使得大數(shù)據(jù)時代應(yīng)運而生，而這也為電子商務(wù)得發(fā)展創(chuàng)造了新的動力。在這樣的背景之下，各大高校都順應(yīng)時代發(fā)展的變化加強了對于傳統(tǒng)電子商務(wù)教學(xué)模式的改變，從而提高了教學(xué)質(zhì)量，為電子商務(wù)事業(yè)的發(fā)展輸送更好高質(zhì)量的人才。

一、何為大數(shù)據(jù)

所謂的大數(shù)據(jù)又被稱之為巨量資料，該概念最早是由麥肯錫提出。其主要使得主要指的是一種非結(jié)構(gòu)化或半結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)。由于大數(shù)據(jù)所涉及到的資料存儲量非常大，因而無法借助傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)軟件工具無法在短時間進行分析處理。

目前，大數(shù)據(jù)主要具有以下三個方面的特點：一是所儲存、分析的數(shù)據(jù)量非常龐大，且數(shù)據(jù)的類型也是多種多樣。二是數(shù)據(jù)在接受傳送的過程中具有實時、快速的特點。三是大數(shù)據(jù)在實際的運用過程中具有較高的商業(yè)價值。

事實上，大數(shù)據(jù)的上述特點，使得其在實際的運用過程中能夠為電子商務(wù)的發(fā)展創(chuàng)造技術(shù)創(chuàng)新以及商業(yè)發(fā)展的契機。以阿里巴巴為例，該公司在面對大數(shù)據(jù)時代到來的過程中，逐漸構(gòu)造其“淘寶數(shù)據(jù)魔方”，通過將網(wǎng)站中的交易數(shù)據(jù)進行開放，從而推動數(shù)據(jù)的利用以及分析效率的提高。

二、大數(shù)據(jù)環(huán)境下電子商務(wù)專業(yè)的特點

隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，使得我國的電子商務(wù)事業(yè)在實際的開展過程中面臨著諸多的新的挑戰(zhàn)。在這樣的背景之下，我國的高校在進行電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的過程中加強了對于教學(xué)模式以及理念的改變，從而使得相關(guān)教程能夠符合大數(shù)據(jù)環(huán)境下電子商務(wù)發(fā)展的需要。對此，筆者進行了相關(guān)的總結(jié)，具體內(nèi)容如下。

（一）優(yōu)化課程設(shè)置并引入商務(wù)智能技術(shù)

在大數(shù)據(jù)時代的背景之下，高校在進行電子商務(wù)教學(xué)的過程中，逐漸優(yōu)化了課程的設(shè)置，并以此為基礎(chǔ)推動學(xué)生對于商務(wù)智能技術(shù)的掌握，從而使其能夠適應(yīng)時代發(fā)展的變化。

在優(yōu)化課程設(shè)置的過程中，不少的高校都逐漸引入了在商務(wù)智能等方面的前沿課程。逐漸增加了諸如加數(shù)據(jù)倉庫、數(shù)據(jù)挖掘、OLAP等相關(guān)的課程。事實上，這些課程的設(shè)置都在一定程度上推動學(xué)生在大數(shù)據(jù)的背景之下，學(xué)會利用數(shù)據(jù)倉庫的構(gòu)建來收集數(shù)據(jù)、并借助數(shù)據(jù)挖掘、OLAP進行數(shù)據(jù)的分析以及處理?？偟膩碚f通過相關(guān)智能商務(wù)課程的設(shè)置，學(xué)生能夠在最大限度上了解并掌握商務(wù)智能的技術(shù)，從而實現(xiàn)對于數(shù)據(jù)收集、處理以及分析等能力的培養(yǎng)和鍛煉。

（二）提高課程內(nèi)容的前瞻性與新穎性

此外，現(xiàn)階段我國電子商務(wù)專業(yè)在教學(xué)內(nèi)容上面呈現(xiàn)出朝著前瞻性、新穎性的方向發(fā)展。在實際的教學(xué)過程中，教師往往以互聯(lián)網(wǎng)為核心，在進行基礎(chǔ)知識理論的講解過程中，也需要加強電子商務(wù)中出現(xiàn)的新理念、新思維進行研究和分析，從而推動相關(guān)教學(xué)的前瞻性以及新穎性。

事實上，教師通過上述的方法能夠?qū)崿F(xiàn)以互聯(lián)網(wǎng)+的思維方式，進行課程的教學(xué)以及編排，從而提高了教學(xué)的質(zhì)量。不僅如此，通過對現(xiàn)實問題以及理念的分析研究，能夠幫助學(xué)生對于電子商務(wù)專業(yè)前沿問題的了解和認識，幫助其在大數(shù)據(jù)時代的背景之下，迎合職業(yè)發(fā)展的需要。

（三）推進理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)

目前，我國的高校在進行電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的過程中，除了上述的兩個特點之外，還在授課方式方面注重對于產(chǎn)學(xué)研模式的引入，繼而以此為基礎(chǔ)，實現(xiàn)教學(xué)理論與實踐的有機融合。

作為一種適合時代發(fā)展要求的人才教育方式，產(chǎn)學(xué)研模式的構(gòu)建以及實施，能夠在最大程度上實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新思維以及能力的提高，并不斷強化學(xué)生自身技能的發(fā)展。事實上，在高校開展電子商務(wù)教學(xué)的過程中逐漸實現(xiàn)以產(chǎn)學(xué)研模式為基礎(chǔ)、工作崗位為紐帶的教學(xué)模式，而這一模式的構(gòu)建不僅能夠提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)的提升，還能夠增強其與相關(guān)企業(yè)的溝通與交流，并最終推動學(xué)生發(fā)展成為社會所需的綜合型人才。

三、結(jié)論

隨著時代的發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，使得我國的電子商務(wù)專業(yè)在實際的教學(xué)過程中逐漸對教學(xué)模式以及理念進行了轉(zhuǎn)變，繼而推動其適應(yīng)時代發(fā)展的需要，為電子商務(wù)事業(yè)的發(fā)展輸送高質(zhì)量的人才。本文主要分析了大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵，并解釋了大數(shù)據(jù)的特點以及其對于我國電子商務(wù)發(fā)展的推動力。之后筆者就大數(shù)據(jù)時代下電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)特點進行了分析和闡釋。筆者認為，隨著相關(guān)教育理念的不斷深入以及相關(guān)教學(xué)者的不斷重視，我國的電子商務(wù)教育必然獲得長足的進步。（作者單位為南京科技職業(yè)學(xué)院）